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《開好藥方，下對(duì)藥，打造和諧班級(jí).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、開好藥方，下對(duì)藥，打造和諧班級(jí)人生如四季，有春風(fēng)，也有秋雨，有夏花，也有冬雪，總會(huì)經(jīng)歷許多的起起落落。站了十多年的講臺(tái)，花開花落時(shí)，云卷云舒中，有激動(dòng)，也有傷感，有開心，也有淚水，也總是和各種各樣的“問題生”打交道。其實(shí)，“問題學(xué)生”還沒有到無(wú)可救藥的地步，也不是冥頑不化之人，所以我不贊成對(duì)問題生的界定。我認(rèn)為他們是有待于雕塑、有待于蛻變的可教孺子。只要班主任有心把準(zhǔn)脈、開好方、下對(duì)藥，“問題學(xué)生”一樣能變好！我認(rèn)為班主任作為學(xué)生最貼心的人，應(yīng)一步一步幫他們走出陰霾,走向光明，使原本和諧的班級(jí)更團(tuán)結(jié)上進(jìn)。一、把準(zhǔn)脈，
2、打開“問題學(xué)生”的心結(jié)“問題學(xué)生”的生成是有很多原因的，他們本心并不想做“問題學(xué)生”。通過(guò)分析，我覺得主要有以下幾個(gè)方面的原因促成了我們眼中所謂的“問題學(xué)生”。1、壓力過(guò)重。主要是學(xué)習(xí)壓力重。盡管現(xiàn)在天天在講素質(zhì)教育，給學(xué)生減壓減負(fù)，但目前很多學(xué)校實(shí)際上仍是以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生：月考、段考、期考、中考。絕大部分學(xué)校仍然直接以考試排名來(lái)考核教師，那些成績(jī)較差的學(xué)生自然受到教師別樣的目光，冷落與指責(zé)多見，表?yè)P(yáng)與關(guān)心少見。學(xué)生學(xué)習(xí)上失去了自信，又缺乏教師及時(shí)與他們溝通，一旦超出其心理承受能力，就與教師感情淡薄，產(chǎn)生逆反
3、心理，使他們?cè)絹?lái)越感到在學(xué)校的壓力，進(jìn)而產(chǎn)生逃避的思想。壓力也就隨之而來(lái)了。2、壓抑太多。主要是心理壓抑太多。按理說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭是孩子成長(zhǎng)的土壤，更是孩子心靈的港灣。但有時(shí)候，學(xué)生因成績(jī)不理想，家長(zhǎng)沒有及時(shí)疏通、交流思想感情，內(nèi)心就會(huì)壓抑。因?yàn)槟承┘议L(zhǎng)只顧上邊境做生意，金錢至上，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活不聞不問，放任自流。某些家長(zhǎng)由于感情或工作上遇到不順心就拿孩子出氣。某些家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切，只看成績(jī)名次而不顧孩子實(shí)際智力水平和心理特點(diǎn)，不考慮愛好，節(jié)假日讓孩子彈鋼琴、練書法、學(xué)畫畫，上外語(yǔ)、數(shù)學(xué)
4、輔導(dǎo)班，做大量課外題……撥苗助長(zhǎng)，搞得孩子身心整天處于疲勞狀態(tài)，孩子有苦難言，久而久之把學(xué)習(xí)視為一件苦差事，造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)厭煩、壓抑的心理。而出現(xiàn)了這些問題后，很多家長(zhǎng)把責(zé)任全推給學(xué)校?！拔覀兪枪懿涣?，老師，你多給我們管管吧。”3、環(huán)境傳染。主要是社會(huì)環(huán)境影響?，F(xiàn)在，網(wǎng)吧風(fēng)、攀比風(fēng)、韓劇風(fēng)等等社會(huì)風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響特大，尤其初中生，他們正處于青春期，善于模仿，而自制力又差。上網(wǎng)游戲是對(duì)中學(xué)生影響最大的。經(jīng)常有學(xué)生逃學(xué)上網(wǎng)的事件發(fā)生，并由此而引起學(xué)生搶劫偷竊、說(shuō)謊騙人等一系列問題的發(fā)生。對(duì)于學(xué)習(xí)問題的學(xué)生老師找他在注視方
5、面的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，在學(xué)習(xí)時(shí)給他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行摸底，對(duì)他做些適應(yīng)的題目進(jìn)行引導(dǎo)對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給與表?yè)P(yáng)堅(jiān)持長(zhǎng)久會(huì)有好效果。二、開好藥方，下對(duì)藥，打造和諧班級(jí)1、理想，是前進(jìn)的動(dòng)力有的“問題生”對(duì)于自己的未來(lái)是迷茫的。所以，我利用主題班會(huì)將學(xué)習(xí)目的教育與理想教育相結(jié)合，講故事，講名人奮發(fā)讀書的故事；開展興趣小組活動(dòng)，組織學(xué)生參觀考察，參與一些生活實(shí)踐活動(dòng)……3在這些活動(dòng)中調(diào)整學(xué)生的價(jià)值取向，把個(gè)人理想與祖國(guó)利益緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺刻苦學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)知識(shí)。而豐富多彩的課外活動(dòng)，能讓身心盡可能
6、地融入大自然中，偶有不良情緒也有個(gè)依托，也就可以消除一些社會(huì)、家庭等帶來(lái)的負(fù)面影響。2、愛心，是寒冬的暖流列夫?托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師愛事業(yè)，那他會(huì)成為一名好教師；如果教師像父母那樣愛學(xué)生，那他會(huì)比那種通曉書本，但既不愛事業(yè)又不愛學(xué)生的教師好；如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生，那他是一個(gè)完美的教師。”愛心是一種巨大無(wú)比的力量；愛心，是寒冬里的一股暖流。愛心是打開學(xué)生心靈大門的金鑰匙。愛心，集中到一點(diǎn)，就是從細(xì)節(jié)上關(guān)心、熱愛班級(jí)的學(xué)生，這是做好班主任工作的主心骨。班主任只有把整個(gè)身心撲到學(xué)生的管理上，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)
7、生，理解學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，才能得到學(xué)生的擁護(hù)和尊敬，才能為管理好一個(gè)班級(jí)打好基礎(chǔ)。體諒和寬容是愛的體現(xiàn)。教師體諒、寬容學(xué)生，并不是放縱學(xué)生，它體現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，對(duì)學(xué)生的愛護(hù)。學(xué)生體會(huì)到了教師的愛，他才會(huì)學(xué)會(huì)對(duì)他人體諒，對(duì)他人寬容。有了這一點(diǎn)，也就多了解父母的艱辛了。3、興趣，是最好的老師興趣是求知的向?qū)?，興趣一旦被激發(fā)，學(xué)生就會(huì)對(duì)某些對(duì)象給予優(yōu)先的注意。在學(xué)習(xí)上，它表現(xiàn)為學(xué)生的好奇心、求知欲、興致勃勃、孜孜以求、津津有味甚至廢寢忘食。因此，教師要有意識(shí)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不要讓學(xué)習(xí)成績(jī)不佳者對(duì)學(xué)
8、習(xí)感到乏味，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)只是窮于應(yīng)付，這樣，他們會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種苦差事、一種活受罪。在教學(xué)中，善于發(fā)現(xiàn)“問題學(xué)生”身上的閃光點(diǎn)，抓住一個(gè)亮點(diǎn)，激發(fā)他們的自尊心，如：學(xué)生偶爾答出一道題，提出一種見解，教師都應(yīng)有意識(shí)的表?yè)P(yáng)，使他們看到希望，樹立信心，讓他們感到在教師的心目中自己并非是一個(gè)壞學(xué)生，并非一無(wú)是處，教師還是欣賞他的，從而對(duì)教師產(chǎn)生信任感和親
