音樂第一單元第一課時

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1、一年級音樂上冊備課王巧一、全冊教材分析一年級上冊共編6個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：１、強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個性發(fā)展”；２、以審美為中心；３、以文化為主線（單元主題）；４、加強實踐與創(chuàng)造。二、學(xué)段目標１、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣；２、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感

2、；３、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；４、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。三、教學(xué)措施　?。?、面向全體、因材施教；　?。?、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；四、教學(xué)進程安排（每單元新課2—3課時，復(fù)習(xí)、鞏固、分項考核）小學(xué)音樂一年級上冊第一單元有趣的聲音世界一、教材分析：（一）編寫意圖：本單元主要培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力和創(chuàng)造力，把學(xué)生帶入一個奇妙、有趣的聲音世界，為學(xué)生提供一個探索和創(chuàng)造聲音的空間。通過本單元的教學(xué)，要求學(xué)生：1、養(yǎng)成傾聽各種聲音的習(xí)慣。2、培養(yǎng)對各種聲音的感受能力。3、模仿各種聲音，進而能創(chuàng)造聲音。本單元的三首歌都與聲音有關(guān)。通過歌曲唱出不同的聲音，引

3、起學(xué)生對聲音的興趣，用聽唱法學(xué)唱歌，通過優(yōu)美的旋律感受音樂的美。本單元安排上從“尋找聲音—模仿聲音—創(chuàng)造聲音—利用聲音表現(xiàn)情景。由潛入深，由簡到復(fù)，循序漸進的完成對聲音的初步探索。（二）教學(xué)目標：1、培養(yǎng)學(xué)生傾聽各種聲音的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生感受和模仿自然界和生活中的各種聲音，并能夠?qū)Ω鞣N聲音產(chǎn)生聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像能力。3、在聲音創(chuàng)編的活動中養(yǎng)成仔細觀察事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的興趣和意識，并從中獲得成功的喜悅。（三）教學(xué)重點與難點分析：本單元重點：創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。本單元難點：對聲音的

4、聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生逐漸建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。（四）音樂材料分析:1、尋找生活中的聲音。2、音樂歌曲：《大雨和小雨》《布谷》《大鼓和小鼓》3、聲音的強弱。4、青蛙音樂會。（五）教學(xué)課時這單元我安排了四課時。二、教學(xué)要求：（一）單元總要求1、培養(yǎng)對聲音的感染力并模仿聲音。2、在聲音編創(chuàng)中養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的興趣，并從中獲得成功的喜悅。（二）具體要求1、感受并模仿自然界和生活中的聲音。2、感受聲音的強弱。5、會唱歌曲《大雨和小雨》、《布谷》、《大鼓和小鼓》。三、教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計

5、示例（第一單元第一課時）（一）教學(xué)內(nèi)容：1、尋找生活中的聲音：三組聲音：城市中的聲音：汽車、鐘表、直升飛機、火車。森林中的聲音：流水、小鳥、獅子、大象。鄉(xiāng)村中的聲音：小鴨、小雞、小狗、小貓、雷雨。生活中其它的聲音：電話類：撥電話、電話鈴、電話不通、電話接通的聲音?；疖囶悾夯疖囘M站、火車鳴笛、火車行進中。校園的鈴聲、水的聲音、各種動物的聲音等2、歌曲《大雨和小雨》。3、聽聽我創(chuàng)造的聲音：例如：拍手、吹樹葉等。積極引導(dǎo)學(xué)生用身邊的道具物體發(fā)出聲音。（二）教學(xué)目標：1、能尋找并模仿生活中的聲音。2、能創(chuàng)造幾種聲音。3、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。（三）教學(xué)過程：1、尋找生活中的聲音1）教師用猜

6、謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。例如：謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說活聽得見，想見難見面。謎底：耳朵2）啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”—傾聽生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。3）教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進行簡單的分類，在分別播放教材中的城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？4）想一想，說說生活中還有哪些聲音？2、歌曲《大雨和小雨》1）雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于下雨的歌曲—《大雨和小雨》。2）由教師范唱或聽錄音。3）按節(jié)奏讀歌詞。4）跟著教師分唱《大雨和小雨》。5）完整演唱。6）討論大雨和小雨的聲音有什么特點？

7、3、聽聽我創(chuàng)造的聲音1）我們剛才聽到的都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按照教材提示創(chuàng)造聲音。2）能不能自己創(chuàng)造一些與教材中的不同的聲音呢？3）將幾種聲音連在一起表現(xiàn)簡單的情節(jié)。4、教學(xué)評價1）能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。2）會唱《大雨和小雨》。3）能創(chuàng)造兩種以上的不同的聲音。