中考化學(xué)常見非金屬單質(zhì)

《中考化學(xué)常見非金屬單質(zhì)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、中考化學(xué)復(fù)習(xí)——高效課堂第6講常見非金屬單質(zhì)梅嶺中學(xué)陳翔知能內(nèi)化1.化學(xué)反應(yīng)的程度與反應(yīng)物的濃度之間有一定的規(guī)律可循。某實驗小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的機器瓶中燃燒。記錄如下：通過A、B兩組對比實驗的現(xiàn)象，可以得出的規(guī)律是：________________________________________。2.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：①紅磷燃燒；②鐵絲燃燒；③鋁和稀硫酸反應(yīng)；④高錳酸鉀受熱分解；⑤雙氧水在二氧化錳的催化作用下制氧氣。3.氫氣是一種綠色能源，以它為燃料的電池正逐漸被應(yīng)用到人們的生活中，有許多方法可以得到氫氣，請寫出其中一種方法（用化學(xué)方程式表示），并指出該

2、反應(yīng)的基本反應(yīng)類型：_______________________________()。目前城市里經(jīng)常可見用氣艇或大氣球做廣內(nèi)，其中通常充入氦氣，這比充入氫氣的安全性能要好。因為，氦氣與氫氣一樣具有的物理質(zhì)；氦氣與氫氣相比，氦氣由于不具有性而更為安全。4.寫出將鋅粒、鎂條、鐵片分別投入到稀硫酸中反應(yīng)的化學(xué)方程式，并說明為什么實驗室制取氫氣常用鋅粒和稀硫酸為原料？專題突破②③1.氧氣(O2)是人類賴以生存的重要物質(zhì)之一。右圖摘自元素周期表，據(jù)圖你從中獲得的信息有(寫出兩點即可):①__________________________________；②____________________

3、______________。2．下列能收集氫氣的裝置是()3.下圖是金剛石、石墨、C60結(jié)構(gòu)示意圖．它們的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異。其原因是()A．構(gòu)成它們的原子大小不同B．構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同C．金剛石、石墨、C60由不同種原子構(gòu)成D．金剛石、石墨、C60里碳原子的排列不同4.下列框圖中所涉及的物質(zhì)均是由C，H，0，Cu4種元素組成的單質(zhì)或化合物，室溫下A，B，C，D是氣體，且A是天然氣的主要成分，它們相互之間因反應(yīng)條件不同能發(fā)生反應(yīng)、劇烈反應(yīng)或緩慢氧化反應(yīng)。試根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系回答下列問題。(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：C.F.(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:①；②。5

4、.X、Y、Z是初中化學(xué)常見的單質(zhì)，甲、乙是與它們相關(guān)的兩種化合物，它們的相互關(guān)系如圖所示。請寫出兩組符合條件的單質(zhì)及化合物的化學(xué)式。⑴X、Y、Z；甲、　乙。⑵X、Y、Z；甲、乙。6.某同學(xué)用氫氣還原氧化銅的方法測定水的組成，裝置如下圖。(1)B裝置中盛放的液體是，其作用是。(2)C裝置中觀察到的現(xiàn)象是。(3)E裝置的作用是。如果不連接E裝置，得出的實驗結(jié)論中，氫、氧元素質(zhì)量比將(選填“大于”、“小于”或“等于")理論值。7．實驗室用分解高錳酸鉀的方法制取氧氣。(1)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是。(2)現(xiàn)有下圖所示的儀器，要制備并收集氧氣，還需要補充的一種儀器是。(3)實驗開始前如圖所示

5、檢查裝置氣密性，如果，說明氣密性良好。(4)分解過氧化氫溶液也可制得氧氣。過氧化氫的相對分子質(zhì)量是，其中氫元索與氧元素的質(zhì)量比是。34g過氧化氫中氧元素的質(zhì)量m1=g，34g過氧化氫完全分解后，放出氧氣的質(zhì)量m2=g。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，(m1-m2)能表示什么物質(zhì)的質(zhì)量?。8.某大理石粉末樣品中可能混有少量鋅粉，為了證明CO與CuO在加熱條件下能發(fā)生反應(yīng)，并確認(rèn)原樣品中是否含有鋅粉，有同學(xué)利用如下裝置進行實驗，試回答：(1)裝置A中藥品加入的順序為(填編號)。①滴加稀鹽酸②放入大理石粉末樣品(2)實驗裝置連接的順序是(所供裝置可重復(fù)使用，將字母填入下面方框內(nèi))：(3)證明大理石粉末樣品中含

6、有鋅粉的實驗現(xiàn)象是。(4)裝置x的作用是。9.某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進行實驗。[實驗?zāi)康腯：(1)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣；做鐵絲燃燒的實驗。(2)粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。[反應(yīng)原理]：高錳酸鉀制氧氣細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒．儀器認(rèn)識：寫出儀器①和②的名稱①；②。[裝置連接]：為達到實驗?zāi)康?2)，各裝置的正確連接順序是(填接口的字母)a→()()→d。(1)實驗過程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是。(2)用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，產(chǎn)生失誤的原因可能是。(3)理論上2g高錳酸鉀完全分解可生成氧氣0.203g。而實得氧氣體積為177mL，換算成質(zhì)

7、量為0.253g，超過理論量為0.253g－0.203g=0.05g。你認(rèn)為超過理論量的氧氣可能來源于什么物質(zhì)?(寫出所有可能，空氣、水因素忽略不計)．。10.某化學(xué)興趣小組利用鋅和濃鹽酸以及下圖所示裝置來制取干燥、純凈的氫氣，并驗證氣體中的雜質(zhì)。(1)實驗中看到B中無水硫酸銅變藍(lán)色，這說明產(chǎn)生的氣體中含有雜質(zhì)(填化學(xué)式)，除此以外，還可能含有的雜質(zhì)氣體是(填名稱)。為了檢驗該雜質(zhì)，可將E裝置連接到上述裝置中(填序號)之