城市設(shè)計精品課程(1)

城市設(shè)計精品課程(1)

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1、城市設(shè)計精品課程段漢明該課程已有成果師資隊(duì)伍、教學(xué)改革、教材建設(shè)、教學(xué)方法與手段(注明相關(guān)教學(xué)資源上網(wǎng)情況)、考試改革、獲獎等情況:師資隊(duì)伍方面課程主持人段漢明,52歲,具有20年從事城市規(guī)劃設(shè)計和城市規(guī)劃管理的工作經(jīng)歷。教授、碩士生導(dǎo)師、高級城市規(guī)劃師、注冊城市規(guī)劃師,1998、2003年被評為學(xué)校優(yōu)秀教師,2003年或西北大學(xué)第二屆教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(二等獎)。課程參加人員有副教授2人,講師(博士)2人,初步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)。教學(xué)改革方面在教學(xué)內(nèi)容上突破我國現(xiàn)有城市設(shè)計理念,廣泛吸取國內(nèi)外城市

2、設(shè)計的前沿成果,深化城市設(shè)計的內(nèi)涵,以新的城市設(shè)計理論為自編教材的主干,突出教材的創(chuàng)新點(diǎn)。不斷以城市規(guī)劃行業(yè)新的設(shè)計實(shí)例,尤其是獲獎作品和競標(biāo)中的中標(biāo)作品為范例,不斷更新和充實(shí)教材內(nèi)容,使學(xué)生不斷接受新的設(shè)計理念、方法和表現(xiàn)技能,及時反映和吸收國內(nèi)外城市設(shè)計、城市研究中心的前沿信息和最新研究成果,始終保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性。教材建設(shè)方面“城市設(shè)計”目前國內(nèi)尚未有統(tǒng)一的教材,自編教材是以(美)E.N.培根《城市設(shè)計》為底本,參照國外20世紀(jì)90年代中期以來城市設(shè)計課程設(shè)置要求,緊密結(jié)合國內(nèi)城市設(shè)計實(shí)踐工作的進(jìn)展和有關(guān)城市設(shè)計的理論進(jìn)行編寫。

3、“城市設(shè)計”課程是西北大學(xué)重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目,自編教材已完成并于2006年1月出版,2007年1月第二次印刷。被選入普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。教學(xué)方法與手段方面“城市設(shè)計”課程具有內(nèi)容廣泛、圖件多、信息量大等特點(diǎn),從本課程開設(shè)起即使用多媒體教學(xué),取得良好的教學(xué)效果,目前正準(zhǔn)備將“城市設(shè)計”課程列入城資系網(wǎng)上教學(xué)資源,將教學(xué)大綱、多媒體教案等上網(wǎng)開放,實(shí)踐教學(xué)與管理的網(wǎng)絡(luò)化。教學(xué)方法改革和實(shí)踐性環(huán)節(jié)方面積極開展優(yōu)化人才培養(yǎng)模式的教學(xué)方法改革,改變學(xué)生被動接受教師講授內(nèi)容的教學(xué)模式,對本課程中的論述性內(nèi)容,采用學(xué)生閱讀——課堂討論

4、——教師答疑——重點(diǎn)綜合總結(jié)的教學(xué)方法,形成學(xué)生主動學(xué)習(xí)——師生討論——深化理解的新的教學(xué)方法。對本課程中城市設(shè)計的基本技術(shù)和表現(xiàn)技法,則采用設(shè)計技法與具體設(shè)計實(shí)踐相結(jié)合的方法,不但使學(xué)生掌握設(shè)計技能,而且要求學(xué)生能將其運(yùn)用于設(shè)計實(shí)踐,強(qiáng)化學(xué)生設(shè)計能力的訓(xùn)練,不斷提高學(xué)生的動手能力和就業(yè)適應(yīng)能力??荚嚫母锓矫婵荚嚪椒ú捎霉P試與設(shè)計實(shí)習(xí)作業(yè)相結(jié)合的方法。筆試重點(diǎn)考查學(xué)生對理論知識的掌握程度,設(shè)計實(shí)習(xí)作業(yè)重點(diǎn)考查學(xué)生的設(shè)計能力,閉卷試題與設(shè)計實(shí)習(xí)作業(yè)的得分各占50%。根據(jù)城市設(shè)計工作的特點(diǎn),設(shè)計實(shí)習(xí)將學(xué)生分為設(shè)計小組(每組4-6人),選擇西

5、安城市不同的片區(qū)、街坊和結(jié)點(diǎn)進(jìn)行,在本課程結(jié)束時,各小組提交設(shè)計方案或城市設(shè)計導(dǎo)則文本、設(shè)計說明書等設(shè)計成果,其中優(yōu)秀的設(shè)計成果可在網(wǎng)上公布,作為下一級學(xué)生的范例,力求在教學(xué)過程中形成良性循環(huán),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高城市設(shè)計理論與方法的運(yùn)用能力和設(shè)計創(chuàng)新能力?!俺鞘性O(shè)計”課程教學(xué)實(shí)踐上,已初步形成從教學(xué)內(nèi)容、教材、教學(xué)方法到設(shè)計實(shí)踐、考試方式等方面的特色,為建成“西北大學(xué)精品課程”奠定了良好的基礎(chǔ)。該課在全國同類課程中的水平及地位與國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)同類課程比較,本課程的優(yōu)勢、地位、特色及不足:我國城市設(shè)計起步較晚,20世紀(jì)80年代末才提出開

6、展城市設(shè)計,城市設(shè)計課程的開設(shè)始于90年代中期,國內(nèi)學(xué)者對城市設(shè)計的定義、內(nèi)涵、方法等均有不同的認(rèn)識,至今仍未形成我國城市設(shè)計統(tǒng)一教材,國內(nèi)各學(xué)校的城市設(shè)計課程,大多數(shù)為任課教師根據(jù)各學(xué)校城規(guī)專業(yè)總體課程設(shè)置和學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)狀況自編教材。本課程的優(yōu)勢在于:將主講教師的城市研究成果和城市設(shè)計實(shí)踐與城市教學(xué)緊密結(jié)合,以培養(yǎng)高素質(zhì)城市規(guī)劃專業(yè)人才為目標(biāo),在課程內(nèi)容上,充分體現(xiàn)城市規(guī)劃學(xué)科由單一向綜合的發(fā)展方向,從不同的角度和整體的理念,以新的思維和視點(diǎn)來引導(dǎo)、教育學(xué)生,深化對城市設(shè)計的認(rèn)知水平和分析能力。在設(shè)計方法上,吸取城市景觀設(shè)計、風(fēng)景園林

7、設(shè)計的表現(xiàn)手法,結(jié)合計算機(jī)輔助制圖等設(shè)計手段,使學(xué)生不斷接受新的設(shè)計理念、方法和表現(xiàn)技能,不斷獲取城市設(shè)計中的前沿信息。本課程的特點(diǎn)在于:在自編教材、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程中,將城市規(guī)劃設(shè)計技術(shù)與當(dāng)代科學(xué)發(fā)展,人文文化相交融,在講授城市設(shè)計理念及方法的同時,注重當(dāng)代科學(xué)前沿(如新的時空觀、非線性、協(xié)同學(xué)等)和人文理念(如哲學(xué)、倫理、歷史文化等)的傳授,以深化學(xué)生對城市科學(xué)是一門多學(xué)科交叉學(xué)科的認(rèn)識,使學(xué)生充分認(rèn)識城市的復(fù)雜性和城市設(shè)計的多樣性,同時也反映出西北大學(xué)作為一所文、理、工綜合研究性大學(xué)的特色。鑒于國內(nèi)尚沒有“城市設(shè)計”教材,我們已

8、經(jīng)完成“城市設(shè)計”(文字教材)的編寫工作,并于2006年1月在科學(xué)出版社率先出版。并被納入“西北大學(xué)精品課程建設(shè)計劃”,其教材、教案、學(xué)生設(shè)計實(shí)習(xí)作業(yè)等將逐步在網(wǎng)上展示,將進(jìn)一步提高西北大學(xué)在城市規(guī)劃學(xué)界的

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