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《城市設(shè)計(jì)精品課程》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、城市設(shè)計(jì)精品課程段漢明該課程已有成果師資隊(duì)伍、教學(xué)改革、教材建設(shè)、教學(xué)方法與手段（注明相關(guān)教學(xué)資源上網(wǎng)情況）、考試改革、獲獎等情況：師資隊(duì)伍方面課程主持人段漢明，55歲，具有25年從事城市規(guī)劃設(shè)計(jì)和城市規(guī)劃管理的工作經(jīng)歷。教授、碩士生導(dǎo)師、高級城市規(guī)劃師、注冊城市規(guī)劃師，1998、2003年被評為學(xué)校優(yōu)秀教師，2003年或西北大學(xué)第二屆教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎（二等獎）。課程參加人員有副教授2人，講師（博士）2人，初步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)。教學(xué)改革方面在教學(xué)內(nèi)容上突破我國現(xiàn)有城市設(shè)計(jì)理念，廣泛吸取國內(nèi)外城市設(shè)計(jì)的前沿成果，深化城市設(shè)計(jì)的內(nèi)
2、涵，以新的城市設(shè)計(jì)理論為自編教材的主干，突出教材的創(chuàng)新點(diǎn)。不斷以城市規(guī)劃行業(yè)新的設(shè)計(jì)實(shí)例，尤其是獲獎作品和競標(biāo)中的中標(biāo)作品為范例，不斷更新和充實(shí)教材內(nèi)容，使學(xué)生不斷接受新的設(shè)計(jì)理念、方法和表現(xiàn)技能，及時(shí)反映和吸收國內(nèi)外城市設(shè)計(jì)、城市研究中心的前沿信息和最新研究成果，始終保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性。教材建設(shè)方面“城市設(shè)計(jì)”目前國內(nèi)尚未有統(tǒng)一的教材，自編教材是以（美）E.N.培根《城市設(shè)計(jì)》為底本，參照國外20世紀(jì)90年代中期以來城市設(shè)計(jì)課程設(shè)置要求，緊密結(jié)合國內(nèi)城市設(shè)計(jì)實(shí)踐工作的進(jìn)展和有關(guān)城市設(shè)計(jì)的理論進(jìn)行編寫?！俺鞘性O(shè)計(jì)”課程是西北大學(xué)重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目，2005年被選入普通
3、高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材,2006年1月科學(xué)出版社出版教學(xué)方法與手段方面“城市設(shè)計(jì)”課程具有內(nèi)容廣泛、圖件多、信息量大等特點(diǎn)，從本課程開設(shè)起即使用多媒體教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，目前正準(zhǔn)備將“城市設(shè)計(jì)”課程列入城資系網(wǎng)上教學(xué)資源，將教學(xué)大綱、多媒體教案等上網(wǎng)開放，實(shí)踐教學(xué)與管理的網(wǎng)絡(luò)化。教學(xué)方法改革和實(shí)踐性環(huán)節(jié)方面積極開展優(yōu)化人才培養(yǎng)模式的教學(xué)方法改革,改變學(xué)生被動接受教師講授內(nèi)容的教學(xué)模式，對本課程中的論述性內(nèi)容，采用學(xué)生閱讀——課堂討論——教師答疑——重點(diǎn)綜合總結(jié)的教學(xué)方法，形成學(xué)生主動學(xué)習(xí)——師生討論——深化理解的新的教學(xué)方法。對本課程中城市設(shè)計(jì)的基本技
4、術(shù)和表現(xiàn)技法，則采用設(shè)計(jì)技法與具體設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的方法，不但使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)技能，而且要求學(xué)生能將其運(yùn)用于設(shè)計(jì)實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的動手能力和就業(yè)適應(yīng)能力。考試改革方面考試方法采用筆試與設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)作業(yè)相結(jié)合的方法。筆試重點(diǎn)考查學(xué)生對理論知識的掌握程度，設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)作業(yè)重點(diǎn)考查學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，閉卷試題與設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)作業(yè)的得分各占50%。根據(jù)城市設(shè)計(jì)工作的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)將學(xué)生分為設(shè)計(jì)小組（每組4-6人），選擇西安城市不同的片區(qū)、街坊和結(jié)點(diǎn)進(jìn)行，在本課程結(jié)束時(shí)，各小組提交設(shè)計(jì)方案或城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則文本、設(shè)計(jì)說明書等設(shè)計(jì)成果，其中優(yōu)秀的設(shè)計(jì)成果可在網(wǎng)上公布，作為下一級學(xué)
5、生的范例，力求在教學(xué)過程中形成良性循環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高城市設(shè)計(jì)理論與方法的運(yùn)用能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力?！俺鞘性O(shè)計(jì)”課程教學(xué)實(shí)踐上，已初步形成從教學(xué)內(nèi)容、教材、教學(xué)方法到設(shè)計(jì)實(shí)踐、考試方式等方面的特色，為建成“西北大學(xué)精品課程”奠定了良好的基礎(chǔ)。該課在全國同類課程中的水平及地位與國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)同類課程比較，本課程的優(yōu)勢、地位、特色及不足：我國城市設(shè)計(jì)起步較晚，20世紀(jì)80年代末才提出開展城市設(shè)計(jì)，城市設(shè)計(jì)課程的開設(shè)始于90年代中期，國內(nèi)學(xué)者對城市設(shè)計(jì)的定義、內(nèi)涵、方法等均有不同的認(rèn)識，至今仍未形成我國城市設(shè)計(jì)統(tǒng)一教材，國內(nèi)各學(xué)校的城市設(shè)計(jì)課程，大多數(shù)為任課教師根據(jù)各學(xué)
6、校城規(guī)專業(yè)總體課程設(shè)置和學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)狀況自編教材。本課程的優(yōu)勢在于：將主講教師的城市研究成果和城市設(shè)計(jì)實(shí)踐與城市教學(xué)緊密結(jié)合，以培養(yǎng)高素質(zhì)城市規(guī)劃專業(yè)人才為目標(biāo)，在課程內(nèi)容上，充分體現(xiàn)城市規(guī)劃學(xué)科由單一向綜合的發(fā)展方向，從不同的角度和整體的理念，以新的思維和視點(diǎn)來引導(dǎo)、教育學(xué)生，深化對城市設(shè)計(jì)的認(rèn)知水平和分析能力。在設(shè)計(jì)方法上，吸取城市景觀設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法，結(jié)合計(jì)算機(jī)輔助制圖等設(shè)計(jì)手段，使學(xué)生不斷接受新的設(shè)計(jì)理念、方法和表現(xiàn)技能，不斷獲取城市設(shè)計(jì)中的前沿信息。本課程的特點(diǎn)在于：在自編教材、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程中，將城市規(guī)劃設(shè)計(jì)技術(shù)與當(dāng)代科學(xué)發(fā)展，人文文化相交
7、融，在講授城市設(shè)計(jì)理念及方法的同時(shí)，注重當(dāng)代科學(xué)前沿（如新的時(shí)空觀、非線性、協(xié)同學(xué)等）和人文理念（如哲學(xué)、倫理、歷史文化等）的傳授，以深化學(xué)生對城市科學(xué)是一門多學(xué)科交叉學(xué)科的認(rèn)識，使學(xué)生充分認(rèn)識城市的復(fù)雜性和城市設(shè)計(jì)的多樣性，同時(shí)也反映出西北大學(xué)作為一所文、理、工綜合研究性大學(xué)的特色。鑒于國內(nèi)尚沒有“城市設(shè)計(jì)”教材，我們已經(jīng)完成“城市設(shè)計(jì)”（文字教材）的編寫工作，并于2006年1月在科學(xué)出版社率先出版。并被納入“西北大學(xué)精品課程建設(shè)計(jì)劃”，其教材、教案、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)作業(yè)等將逐步在網(wǎng)上展示，將進(jìn)一步提高西北大學(xué)在城市規(guī)劃學(xué)界的知名度，并為創(chuàng)建陜西省名牌
