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1、中職計算機(jī)課程教學(xué)改革初探摘 要：中職教育的春天即將到來，教學(xué)改革的春風(fēng)正在各中職學(xué)校悄然吹起。計算機(jī)作為職業(yè)學(xué)校的必修課程，也是中職學(xué)生必須掌握的一門重要課程。如何進(jìn)行教學(xué)改革，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求？本人根據(jù)多年中職計算機(jī)課的教學(xué)感受，從授課方式、教材的選用、實踐教學(xué)等方面，提出了中職計算機(jī)課程教學(xué)改革的見解和主張。關(guān)鍵詞：中職 課程 教學(xué)改革 初探2010年下半年，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》第六章中提到：大力發(fā)展職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，是
2、緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。職業(yè)教育要面向人人、面向社會，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。中職教育的春天即將到來，教學(xué)改革的春風(fēng)正在各中職學(xué)校悄然吹起。計算機(jī)作為職業(yè)學(xué)校的必修課程，也是中職學(xué)生必須掌握的一門重要課程。如何進(jìn)行教學(xué)改革，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求？本人根據(jù)多年中職計算機(jī)課的教學(xué)感受，從授課方式、教材的選用、實踐教學(xué)以及評價機(jī)制的建立方面，提出了中職計算機(jī)課程教學(xué)改革的見解和主張。一、選擇合適的教材，積極開發(fā)校本教材目前計算機(jī)專業(yè)教材繁多，但大多教材不是系統(tǒng)性不強(qiáng)，就是嚴(yán)謹(jǐn)性不夠。加
3、上計算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異，計算機(jī)專業(yè)教材的更新速度又相對比較遲緩，經(jīng)常出現(xiàn)與企業(yè)崗位需求的脫節(jié)。所以，選擇一本合適的教材就顯得尤為重要。在選定教材的時候，要充分發(fā)揮專業(yè)教研室教師的智慧，把最新的教材收集起來，大家一起進(jìn)行甄別，然后選擇內(nèi)容新、適用性強(qiáng)、淺顯易懂的教材，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是十分必要的。教材要做到既有理論又有實際，中職教育是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，所以教材選擇要強(qiáng)調(diào)與實踐的結(jié)合。同時，中職計算機(jī)專業(yè)要按照“以職業(yè)能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體”的職業(yè)教育教學(xué)思想，根據(jù)教學(xué)需要，積極開發(fā)校本教材。二、改革授課方式
4、，提高教學(xué)效果計算機(jī)學(xué)科是一門實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在上機(jī)實踐中，應(yīng)使學(xué)生感到在玩中學(xué)、學(xué)中玩。上機(jī)操作的過程是一個融閱讀、理解、思考和觀察、驗證于一體的過程。利用多媒體教學(xué)工具向?qū)W生傳播的教學(xué)內(nèi)容更具體、更形象、更生動、更有利于知識的傳播。要通過合理使用直觀性教學(xué)原則，采用先進(jìn)的工具，建設(shè)較為現(xiàn)代化的多媒體教室，編制多媒體教學(xué)課件和演示程序，化抽象為直觀，使原本比較枯燥抽象的教學(xué)內(nèi)容變得生動活潑．消除學(xué)生的畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化教學(xué)效果。三、改革實訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)，有效提高學(xué)生的動手能力根據(jù)目前中職各專業(yè)計算機(jī)教材，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的主
5、要內(nèi)容包括計算機(jī)基礎(chǔ)知識實訓(xùn)、專業(yè)技能實訓(xùn)、綜合能力實訓(xùn)三大模塊。對于計算機(jī)基礎(chǔ)知識的實訓(xùn)，要根據(jù)各章節(jié)的具體內(nèi)容，精選習(xí)題，促使學(xué)生加深對各章節(jié)主要概念、方法、結(jié)構(gòu)等的理解。為充分發(fā)揮習(xí)題的作用，要及時指出作業(yè)中存在的問題，對普遍性問題集中講解，對個別性問題單獨輔導(dǎo)。強(qiáng)化基礎(chǔ)習(xí)題的作用在于幫助學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，鞏固基本2概念，是檢查對授課內(nèi)容理解和掌握程度的重要手段，是掌握實際技能的基本訓(xùn)練。對于專業(yè)技能實訓(xùn)要堅持從需求分析、總體設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計、調(diào)試分析、用戶使用說明、測試結(jié)果等幾個方面組織，選擇一些簡化的實際問題作為課程設(shè)計的題
6、目。這樣不僅能提高實踐技能上機(jī)實踐，還能進(jìn)一步提高學(xué)生靈活運用課程知識的能力，而且使學(xué)生的基本技能方面受到嚴(yán)格訓(xùn)練。對于綜合能力實訓(xùn)方面，重在訓(xùn)練學(xué)生的自主探究能力。課前要收集好各崗位日常工作案例，將學(xué)生分組(每組5～10人)，給兩課時到一周課時的時間去完成任務(wù)。要求同組學(xué)生在一起分析問題，集體討論，提交解決問題的方案和步驟。日積月累，學(xué)生的自主探究能力將大大提高，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，從而有效提高學(xué)生的動手能力。四、注重對學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展與學(xué)習(xí)內(nèi)容的相對滯后，使得課堂所學(xué)非將來之所用的情況越來越突出
7、，這是不容回避的事實。如何在教授這些教材中相對過時的知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，是每個計算機(jī)教育工作者都應(yīng)該重視的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題隨機(jī)性和多樣性比較突出，更需要教師有豐富的知識和充分的備課。學(xué)生充分的自主，還可能帶來氣氛的活躍，這就需要教師有很強(qiáng)的控制能力，既要保持良好的氛圍，又不使之進(jìn)入無序狀態(tài)。要營造這樣一種氛圍，就對教師提出了更高的要求。例如在進(jìn)行《網(wǎng)頁制作》這一教學(xué)內(nèi)容時，教師要求每一組學(xué)生制作自己的主頁，各組員分工合作，由此使得學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、競爭力和團(tuán)隊精神得到了充分的發(fā)揮。一是都想在題材選擇和技
8、術(shù)的運用上力爭做得更好；二是不限于課本的內(nèi)容，產(chǎn)生對知識的不滿足。這樣既能較好地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)的能力，又能讓學(xué)生充分體現(xiàn)個人的價值。要轉(zhuǎn)變觀念，采用現(xiàn)代的教學(xué)手段，特別是注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，以啟
