長(zhǎng)春教育資源公共服務(wù)平臺(tái)

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1、長(zhǎng)春市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)接入推進(jìn)方案為加快教育信息化建設(shè)步伐，適應(yīng)新時(shí)代教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的必然要求，結(jié)合實(shí)際，制定長(zhǎng)春市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)接入推進(jìn)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動(dòng)，全面服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，按照國(guó)家《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的整體部署，根據(jù)中央電化教育館〔2017〕106號(hào)《關(guān)于組織開展國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用試點(diǎn)示范工作的通知》精神和教育部教技〔2017〕7號(hào)《關(guān)于數(shù)字

2、教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)意見》，長(zhǎng)春市作為應(yīng)用試點(diǎn)示范區(qū)要實(shí)現(xiàn)“到2020年普及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用”的總體要求，全面推進(jìn)市級(jí)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)同省級(jí)平臺(tái)對(duì)接，縣（市）區(qū)平臺(tái)接入市級(jí)平臺(tái)，形成互為補(bǔ)充、互聯(lián)互通的教育資源公共服務(wù)體系，統(tǒng)籌推送資源服務(wù)與應(yīng)用、相關(guān)賽項(xiàng)與活動(dòng)，創(chuàng)建“全市一體系、資源體系通、一人一空間、應(yīng)用促教學(xué)”的良好資源建設(shè)與應(yīng)用環(huán)境。二、接入方式省級(jí)體系是國(guó)家體系的基礎(chǔ)與要件，構(gòu)成省級(jí)體系的各級(jí)平臺(tái)是資源的接入者，也是資源與網(wǎng)絡(luò)空間服務(wù)的提供者，是實(shí)現(xiàn)數(shù)字教育資源基本公

3、共服務(wù)的關(guān)鍵。省級(jí)體系要按照“數(shù)據(jù)中心上移，服務(wù)下沉”的原則，由省級(jí)統(tǒng)一建設(shè)數(shù)據(jù)中心和物理平臺(tái)，并按需為市、縣兩級(jí)提供虛擬平臺(tái)服務(wù)。市、縣兩級(jí)原則上不再建數(shù)據(jù)中心和物理平臺(tái)。第一種接入方式：未建實(shí)體平臺(tái)縣（市）區(qū)可實(shí)現(xiàn)同構(gòu)接入對(duì)于未建平臺(tái)的縣（市）區(qū)，優(yōu)先推薦同構(gòu)虛擬部署模式，避免重復(fù)建設(shè)，降低運(yùn)維成本，實(shí)現(xiàn)基于同一體系的市域師生“一人一空間”，原有吉林省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)賬號(hào)的人員使用該賬號(hào)即可登錄，無(wú)須重新注冊(cè)。同構(gòu)虛擬映射模式長(zhǎng)春市平臺(tái)同構(gòu)虛擬部署模式是完全基于市平臺(tái)門戶、用戶、空間、資源

4、、應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)等業(yè)務(wù)服務(wù)能力，在市平臺(tái)的計(jì)算、存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)等硬件資源，利用數(shù)據(jù)授權(quán)、聚合、分層等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)在市平臺(tái)的邏輯隔離和統(tǒng)一存儲(chǔ)，形成具有高度靈活的區(qū)域映射平臺(tái)。通過市平臺(tái)的映射呈現(xiàn)引擎，形成區(qū)域平臺(tái)的門戶服務(wù)、空間服務(wù)和映射管理服務(wù)，映射管理服務(wù)包括了映射平臺(tái)的門戶管理、空間管理、用戶管理、資源管理、應(yīng)用管理和統(tǒng)計(jì)管理等功能。如下圖：第二種接入方式：已建實(shí)體平臺(tái)縣(市)區(qū)可實(shí)現(xiàn)異構(gòu)對(duì)接對(duì)于已建平臺(tái)的縣（市）區(qū)，推薦異構(gòu)對(duì)接模式即長(zhǎng)春教育資源公共服務(wù)平臺(tái)提供統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)接口，滿足縣(市)區(qū)已建平

5、臺(tái)與長(zhǎng)春教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的對(duì)接。縣（市）區(qū)已建平臺(tái)對(duì)接長(zhǎng)春市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)需要遵循以下原則：1.根據(jù)“長(zhǎng)春市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)4.0開放API接口規(guī)范”要求進(jìn)行對(duì)接。見附件“長(zhǎng)春市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)4.0開放API接口規(guī)范”2.當(dāng)某個(gè)用戶在長(zhǎng)春市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)與已對(duì)接的平臺(tái)或應(yīng)用中都存在時(shí)，長(zhǎng)春市平臺(tái)通過接口向已對(duì)接的平臺(tái)或應(yīng)用提供用戶基本信息（如：姓名、學(xué)校、班級(jí)），由已對(duì)接的平臺(tái)或應(yīng)用負(fù)責(zé)用戶的比對(duì)工作，確認(rèn)用戶的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3.對(duì)接完成后，實(shí)現(xiàn)從長(zhǎng)春市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)登

6、錄進(jìn)入到其它平臺(tái)或應(yīng)用中。接入后要達(dá)到國(guó)家要求的“統(tǒng)一用戶標(biāo)準(zhǔn)、資源標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)，打破‘信息孤島’，實(shí)現(xiàn)數(shù)字教育資源‘一點(diǎn)接入、全體系共享’”。三、實(shí)施步驟1.準(zhǔn)備階段：2017年底—2018年3月9日為準(zhǔn)備階段。深入調(diào)研長(zhǎng)春市各縣（市）區(qū)具體情況，制定實(shí)施方案、協(xié)調(diào)相關(guān)事宜、研究對(duì)接策略、下發(fā)相關(guān)文件。召開會(huì)議部署相關(guān)工作，各縣（市）區(qū)要根據(jù)實(shí)際情況提出對(duì)接書面申請(qǐng)，填寫《長(zhǎng)春數(shù)字教育資源公共服體系區(qū)域平臺(tái)接入申請(qǐng)表》，上報(bào)長(zhǎng)春市電化教育館，經(jīng)審核后按要求抓緊實(shí)施部署，申請(qǐng)時(shí)間截止到

7、3月4日。聯(lián)系人：董建華，聯(lián)系電話:0431——81969278139441331382.實(shí)施階段：3月9日——4月30日為實(shí)施階段。按照省館要求統(tǒng)一安排對(duì)接工作技術(shù)服務(wù)人員，負(fù)責(zé)接入條件審核，對(duì)接技術(shù)咨詢與服務(wù)，平臺(tái)開通調(diào)試運(yùn)行。聯(lián)系人：王盛宇、彭鵬，聯(lián)系電話:0431——819692463.應(yīng)用推進(jìn)階段：5月1日以后——2018年年底為應(yīng)用推進(jìn)階段。召開應(yīng)用推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，樹立典型、推廣經(jīng)驗(yàn)、示范輻射，在平臺(tái)上開展“空間評(píng)比”、“微課評(píng)比”等活動(dòng)，促進(jìn)深度應(yīng)用。四、具體要求1.提高認(rèn)識(shí)進(jìn)入新時(shí)代，

8、教育信息化不可孤軍奮戰(zhàn)，更不可形成信息孤島，要在國(guó)家、省級(jí)的要求下，建成區(qū)域融合、信息互聯(lián)、資源共享的教育資源公共服務(wù)體系，切實(shí)促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量。各縣(市)區(qū)主管領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，電教部門要嚴(yán)格落實(shí)，年底督導(dǎo)評(píng)估要納入督導(dǎo)考核體系。2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對(duì)資源平臺(tái)對(duì)接工作的領(lǐng)導(dǎo)，市教育局成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組，各縣（市）區(qū)也要相應(yīng)成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保長(zhǎng)春市教育資源公共服務(wù)體系落地生根。長(zhǎng)春市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)接入工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：梁國(guó)超副組長(zhǎng)：杜影成員：潘占宏、安偉、劉君、