播撒愛的種子教育因愛而精彩

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1、播撒愛的種子——教育因愛而精彩姓名:方義濤地址:阜陽(yáng)市紅旗中學(xué)電話:13966557933【摘要】“教育因愛而精彩,愛因教育而升華。”是我們的教育理念。教育成功的秘訣在于愛學(xué)生。愛是人類最美好的語(yǔ)言,是全心全意的奉獻(xiàn),而師愛更是神圣而偉大的,它可以創(chuàng)造奇跡。一個(gè)被教師愛的學(xué)生,一定會(huì)充滿自信心,當(dāng)教師就要這樣,用一顆愛心去溫暖著學(xué)生,同時(shí)又不失時(shí)機(jī)地將愛的種子播撒到學(xué)生的心間,只有真誠(chéng)的愛,真誠(chéng)的理解和關(guān)心,才能架起師生間溝通的橋梁,才能真正贏得學(xué)生的心?!娟P(guān)鍵詞】尊重寬容激勵(lì)關(guān)愛蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基說:“誰(shuí)愛孩子,孩子就愛

2、誰(shuí);只有愛孩子的人,他才可以教育好孩子?!苯逃皇强斩吹恼f教,而是一種充滿愛心和智慧的詮釋。愛可以使孩子中的悲觀者自強(qiáng),自卑者看到希望,在學(xué)生心靈深處綻放出燦爛的花朵。師愛要懂得尊重教育植根于愛,尊重學(xué)生,是教師教育好學(xué)生的基礎(chǔ)。教師應(yīng)把學(xué)生當(dāng)成朋友,以情感為紐帶,讓學(xué)生體會(huì)到你對(duì)他的關(guān)心、愛護(hù)。捷克教育家夸美紐斯說:“應(yīng)該像尊重上帝一樣尊重孩子。”教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生,每一個(gè)學(xué)生內(nèi)心深處都渴望被尊重。小李同學(xué)成績(jī)欠佳,每次考試都因?yàn)闅v史材料題完成的不好而不能及格。然而在一次班級(jí)測(cè)試中,他在試卷空白處寫著這樣的幾句

3、話:“老師,5我知道我的歷史材料題解答能力差,可我希望這次你能讓我的班級(jí)測(cè)試及格。因?yàn)槊魈焓俏野职值纳眨蚁胗煤贸煽?jī)報(bào)答他,你能答應(yīng)我的請(qǐng)求嗎?我向你許諾,今后一定好好學(xué)習(xí),提高自己歷史材料題的解題能力,我會(huì)以高分相報(bào)的?!蔽铱吹竭@些話,使我認(rèn)識(shí)到他內(nèi)心渴求進(jìn)步的愿望。我滿足了他的請(qǐng)求。之后,他遵守了諾言,在高考中,以優(yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)大學(xué)。師愛應(yīng)該懂得尊重,真正有尊嚴(yán)的教師,是那些懂得自尊并尊重學(xué)生的教師。讓學(xué)生在被尊重中學(xué)會(huì)尊重,確立做人的尊嚴(yán)和自信,這是歷史賦予我們教師義不容辭的責(zé)任。師愛要學(xué)會(huì)寬容寬容是自信的

4、基礎(chǔ);寬容是人格的因子;寬容是人才的動(dòng)力;寬容是教師的職責(zé)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“有時(shí)寬容引起的道德震撼,比懲罰更強(qiáng)烈?!雹僭诔砷L(zhǎng)的過程中,學(xué)生難免會(huì)犯錯(cuò)誤。教師要給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。教師要以博愛之心,平等地對(duì)待每一位學(xué)生。絕不能以智商高低,成績(jī)好壞定優(yōu)劣。寬容是一種成長(zhǎng)的力量,寬容是教育的智慧,寬容能使老師具備教育所賦予的人格魅力,這種魅力表現(xiàn)在每天能把微笑帶進(jìn)課堂,讓課堂灑滿人性的陽(yáng)光;每天把自信投射給學(xué)生,讓學(xué)生日日滋長(zhǎng)著自信。讓學(xué)生時(shí)時(shí)體驗(yàn)著學(xué)習(xí)和生活的快樂。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:“愛是一種最偉大的情感,

5、它總是在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人,創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的事物。”②5師愛不是對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)視而不見,而是以一種寬容的心態(tài)原諒學(xué)生的錯(cuò)誤,給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),并用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。學(xué)生克服不良的習(xí)慣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣需要時(shí)間,或許等待的時(shí)間比較漫長(zhǎng),或許等待的結(jié)果令我們失望,但只要我們充分的信任他們,最終他們一定會(huì)變得非常優(yōu)秀。在寬容的氛圍中成長(zhǎng)的學(xué)生,不僅能用寬容回報(bào)寬容,更重要的是他們能夠在教師的寬容中形成自信的品質(zhì)。師愛要善于激勵(lì)美國(guó)教育家雷思.赫奇說:“激勵(lì)能揚(yáng)起孩子生活的風(fēng)帆。孩子自信心的培養(yǎng),尤其是父母、教師和朋友

6、的激勵(lì)?!碑?dāng)孩子面臨一項(xiàng)任務(wù),不知自己能否完成時(shí),父母、教師如果能激勵(lì)他說“你能行”,他就會(huì)產(chǎn)生完成任務(wù),克服困難的信心和力量。因此我一直堅(jiān)信好孩子是夸出來(lái)的。教師要善于激勵(lì)孩子,體貼和關(guān)心孩子,和他們進(jìn)行緊密的交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)。這樣學(xué)生才會(huì)尊重老師和接受老師,這也是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些教育的基礎(chǔ)。師愛應(yīng)該善于激勵(lì)學(xué)生。激勵(lì)是我們對(duì)學(xué)生的信任,使學(xué)生得到尊重,增強(qiáng)自信,這樣的激勵(lì)和愛可以幫助學(xué)生走向成功。一段催人奮進(jìn)的師生談話不僅能增進(jìn)師生之間的情誼,使學(xué)生更信任老師,而且它能給學(xué)生信心,給學(xué)生

7、指明前進(jìn)的方向,增強(qiáng)他們前進(jìn)的動(dòng)力。教育的意義不只是傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是激勵(lì)和喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。激勵(lì)是成功教育的催化劑,促使學(xué)生終身學(xué)習(xí)動(dòng)力源泉。師愛要時(shí)刻關(guān)愛蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“5盡可能深入地了解每個(gè)孩子的精神世界,是教師和校長(zhǎng)的首條金科玉律”。從教多年來(lái),我一直把這句話作為我教育學(xué)生的指導(dǎo)思想,用心觀察和了解學(xué)生的思想變化,針對(duì)學(xué)生的思想變化而采取不同的教育方式。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)下降、急躁不安、沉悶不語(yǔ)時(shí),我就不失時(shí)機(jī)地根據(jù)學(xué)生的心理變化,給學(xué)生以心理疏導(dǎo)和幫助,

8、這時(shí)我總會(huì)有所收獲。這些學(xué)生也會(huì)敞開心扉接受我的幫助,使他們走出困境,從新堅(jiān)定對(duì)學(xué)習(xí)和生活的信心。對(duì)待“問題學(xué)生”,首先要找到“問題”的癥結(jié)所在,對(duì)癥下藥,才能取得良好的教育效果。李明同學(xué)因不能接受父母鬧離婚的現(xiàn)實(shí),有家不想回,作業(yè)馬虎、不按時(shí)完成;張三同學(xué)因不堪忍受繼母的暴力,沉悶不語(yǔ)、心情郁悶。得知這些情況后,我

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