播撒愛的種子踐行快樂教育

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1、播撒愛的種子踐行快樂教育作者姓名：張昕單位：燕山星城小學電話：13693691655有人說，世界上最偉大的愛莫過于母愛。我想說，世界上最偉大的是師愛！從跨進學校大門的那天起，我始終以熾熱的愛，激發(fā)學生的感情，點燃學生自尊、自信、自強的火種；把愛心的種子播進了學生的心田，讓學生們在師愛的陽光下快樂成長。一、快樂生活創(chuàng)造愛的家園當生活在和諧、溫馨、充滿關(guān)愛的環(huán)境中，一個人就會成為具有愛心的人。我的班級就是一個充滿愛意的家。我對學生愛的表達，既是無微不至的，又是不由自主的：上課時，面對學生的問候，我們不是禮節(jié)性地點點頭，而是充滿感激之情深深地鞠躬；感冒

2、頻發(fā)時，我班的課間變成了九分鐘，下課鈴變成了我們的“飲水鈴”，一次流感爆發(fā)，我班29人僅一人生病，短短的一分鐘換來了學生們的健康和家長的信任；從一年級起，我們班吃生日糖的習慣保留至今，學生生日當天都會帶一包糖果到校，我們在生日歌和祝福聲中，分享了甜蜜，拉近了距離，體會到幸福的滋味。老師的生日也不例外，生日那天我準備了29塊巧克力金幣送給他們，并告訴他們：在老師的心目中你們都是閃光的金子。有的孩子舍不得吃，把“金幣”帶回了家，晚上就有家長發(fā)短信告訴我，孩子是摟著“金幣”進入夢鄉(xiāng)的?？粗议L的短信，我知道我和孩子們的心貼得更近了，他們體會到了我最真摯

3、的愛。當然，作為班主任，我也收獲了許多愛：每天早晨，講臺上的灰塵早早地擦掉了；學生的作業(yè)不拖拉了，班里的事有條不紊地做好了；在教室里的意外碰撞和幾聲咳嗽，都會換來孩子們關(guān)注的目光和親切地問候……除了感動，還有欣慰，這更堅定了我對學生的愛，對教育的執(zhí)著。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！边@愛是開展班級工作的凝聚力，是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有力保證。二、快樂氛圍形成良好班風健康向上的班風可以引導我們前進，良好的班風形成于正確的集體輿論。閱讀書，拓視野。為了能捕捉到感動的瞬間，我堅持看讀者、青年文摘、《心靈雞湯》、《哈佛家訓》等書籍，從中尋

4、找一些淺顯易懂的小故事講給學生聽。我利用課余時間、午睡時間，見縫插針地講述我的感動時，看到了學生眼中閃爍的光亮。借節(jié)日，悟情感。母親節(jié)，父親節(jié)我讓學生給父母送一束花，倒一杯茶；重陽節(jié)，給自己的爺爺、奶奶打個電話……感恩節(jié)那天，我特意留了個給爸媽洗腳的作業(yè)。第二天，我一到校學生們就七嘴八舌地講起，昨晚發(fā)生在他們家里感人的一幕幕。一位媽媽還專門寫來了卡片，動情地講述孩子稚嫩的小手帶給自己的幸福與激動。辦專欄，展思想。清明節(jié)時，我要求同學收集和閱讀紅色經(jīng)典書籍、故事等，并撰寫讀后感。無論是影評還是書評，我們運用典型事例進行表揚和批評，形成同學們的是非觀

5、。我們運用爭章園地、黑板報、學習專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向。活動中，樹自信。無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、各類比賽，無一不體現(xiàn)了我們班團結(jié)進取的作風。同學們有著強烈的集體榮譽感，逐漸形成了“班級是我家，班興我也榮”的集體主義榮辱觀念。在這樣一個班集體中，學生們既是快樂的付出者，也是快樂的收獲者。三、快樂教育引領(lǐng)健康成長多年的班主任工作讓我深切地感受到：不論多么調(diào)皮的孩子，他們的內(nèi)心深處都有被尊重、被信任、被理解、被承認的需要，沒有任何一個孩子不愿

6、意成為好孩子！愛跑、愛跳、愛玩是孩子的天性，小學生最大的渴望就是得到老師的肯定、理解與愛護。了解學生對于每一位班主任來說十分重要，它能夠給我們帶來教育的智慧。記得一次鈴聲響過，我走進教室，忽然看見教室上空盤旋著一只輕盈的紙飛機。它在教室上空旋轉(zhuǎn)了兩圈后便不偏不倚地降落在講臺上。放眼望去，到處是學生們丟棄的紙飛機，有的躺在地上，有的蹦到了窗臺上，有的飛到了電視柜上……面對此情此景，我拿起那只紙飛機，觀察了一通，然后對著講臺下的同學說：“是誰的紙飛機？”此時，我分明感受到教室里的空氣都好像凝固了。班上一位小男生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，臉漲得通紅吞吞吐吐地

7、說：“老師，是……我的，我……不是……故意的。”“哦，不要緊張，我覺得這架紙飛機疊得蠻精致的，送給老師當作禮物，行嗎？”“當然可以，老師！”我分明從這位孩子眼神中看出了幾分欣喜。教室里的氣氛也一下子輕松了很多?！案嬖V你們一個秘密，老師小的時候和你們一樣喜歡疊紙飛機，這個紙飛機讓我回憶起了自己的童年。我提議，周五下午我們班在操場上舉行一個紙飛機比賽怎樣？”孩子們面面相覷，似乎不相信自己的耳朵。我話鋒一轉(zhuǎn)，繼續(xù)說：“當然我的條件是：從今天開始，我不希望在教室里看到紙飛機的影子。課前課后，紙飛機到處亂飛，不僅影響了正常的教學秩序，也破壞了班級的衛(wèi)生環(huán)境

8、。我們現(xiàn)在要做的是……”我和孩子們瞬間把“飛機場”清理得干干凈凈，教室里讀書聲響徹云霄。那節(jié)課，學生們都完全投入進去了。周五放學前，紙飛