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1、臨床路徑法對抑郁癥患者健康教育的效果評價【摘要】目的探討臨床路徑方法對提高抑郁癥患者健康教育質(zhì)量的臨床效果。方法將142例抑郁癥患者隨機分為觀察組和對照組各71例，對照組按護理常規(guī)進行護理和健康教育指導，觀察組采用臨床路徑實施治療和護理，觀察住院全程效果。于入院時、出院時采用漢密頓抑郁量表、健康知識知曉測評表、依從性調(diào)查問卷、護理工作滿意度調(diào)查問卷進行測評分析。結(jié)果出院時觀察組漢密頓抑郁量表評分較對照組下降更顯著（P＜0.01），健康知識的掌握、治療依從性、對護理服務工作的滿意度等方面均顯著優(yōu)于對照組（P均＜0.05或0.01），住院時間顯著低于對照組（P＜0.01）。結(jié)論臨床路徑能顯
2、著提高健康教育效果和護理服務質(zhì)量，使患者主動參與治療，縮短住院時間，對降低抑郁癥復發(fā)，降低醫(yī)療成本，鞏固療效有積極意義?！娟P鍵詞】臨床路徑；抑郁癥；健康教育【Abstract】ObjectiveToexploretheclinicaleffectsofclinicalpathwaymethodonimprovequalityofhealthyeducationforpatientswithdepression.Methods142patientswithdepressionwererandomlydividedintoobservationgroup(n=71)receivingtre
3、atmentandnursingviaclinicalpathwayandcontrolgroup(n=71)doingroutinenursingplushealthyeducation8direction,andhospitalizedwholerangeeffectsobserved.MeasurementsandanalyseswereconductedwithHamiltonDepressionScale(HAMD),theQuestionnaireonHealthKnowledgeUnderstanding(QHKU),QuestionnaireonCompliance(Q
4、C)andtheNursesJobSatisfactionScale(NJSS)onadmissionanddischarge.ResultsOndischarge,comparedwithcontrolgrouptheHAMDscoreloweredmoresignificantly(P<0.01),masteringhealthyknowledge,treatmentadherence,satisfactiononnursingservicewerebetter(allP<0.05or0.01)andlengthofstaysignificantlylower(P<
5、;0.01)intheobservationgroup.ConclusionClinicalpathwaycansignificantlyimprovetheeffectsofhealtheducationandqualityofnursingservice,makepatientstoparticipateintreatmentinitiatively,shortenthelengthofstayandhaspositivesignificanceonloweringdepressionrelapseandmedicalcostandsolidifyingcurativeeffect
6、.【Keywords】Clinicalpathway；depressivedisorder；healtheducation8據(jù)WHO2001年公布，抑郁障礙位居導致人類死亡和殘疾的十大疾病之第四位，預計到2020年將躍居僅次于心臟病的第二大疾病。為了提高抑郁癥患者健康教育的質(zhì)量，保證患者及時獲得有效的健康教育，本研究應用臨床路徑方法對住院抑郁癥患者進行了健康教育探討，并收到了良好效果，現(xiàn)報道如下。1對象與方法1.1對象選取2006年4月～2007年4月在我院住院的142例抑郁癥患者為研究對象，均符合《中國精神障礙分類與診斷標準》第3版（CCMD-3）抑郁癥診斷標準。其中男54例，女88
7、例；年齡16a～61a，平均(32.2±5.7)a；病程7mo～24a，平均(9.51±3.84)a。將入組病理隨機分為觀察組和對照組各71例，兩組患者性別、年齡、病程、職業(yè)、文化程度、婚姻等一般資料比較均無顯著性差異（P均＞0.05）。1.2方法1.2.1健康教育8兩組患者均以整體護理為基礎，對照組采用傳統(tǒng)的健康宣教模式，定期組織患者進行抑郁癥知識講座。觀察組實施臨床路徑，即健康教育路徑。通過查閱資料，由健康教育路徑小組（護士長、責任護士、醫(yī)
