《價(jià)格變動(dòng)的影響》說(shuō)課稿

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1、《價(jià)格變動(dòng)的影響》說(shuō)課稿北大附中王鑫《價(jià)格變動(dòng)的影響》說(shuō)課稿北大附中高中政治組王鑫5《價(jià)格變動(dòng)的影響》說(shuō)課稿北大附中王鑫一．教材內(nèi)容高一《經(jīng)濟(jì)生活》第二課第二框價(jià)格變動(dòng)的影響二．教材分析《價(jià)格變動(dòng)的影響》是人教版教材高一《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元第二課第二框題，該框的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上講的是價(jià)值規(guī)律的作用，是第一單元《生活與消費(fèi)》的重點(diǎn)和核心。學(xué)好本框的知識(shí)對(duì)于學(xué)生掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本知識(shí)，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活能力，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)起著基礎(chǔ)性的作用。三．教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)--通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能舉例說(shuō)出生活中的替代品和互補(bǔ)品,闡述價(jià)格變動(dòng)

2、對(duì)人們生活生產(chǎn)的影響。能力目標(biāo)--通過(guò)討論,學(xué)生能做出選擇在什么情況下購(gòu)買(mǎi)商品是比較經(jīng)濟(jì)合算的，且能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中如何搞好企業(yè)的經(jīng)營(yíng)提出合理建議,從而提高學(xué)生解決日常經(jīng)濟(jì)生活問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)--通過(guò)探究，培養(yǎng)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性和獨(dú)立精神，同時(shí)讓學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。四．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)--價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活和生產(chǎn)的影響。價(jià)格變動(dòng)是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式,因此只有掌握了價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們的生活和生產(chǎn)的影響，才能理解和掌握價(jià)值規(guī)律這只“無(wú)形的手”，更好地運(yùn)用價(jià)值規(guī)律，從而提高

3、參與經(jīng)濟(jì)生活及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力。難點(diǎn)--價(jià)格變動(dòng)對(duì)替代品與互補(bǔ)品需求的影響。理解替代品和互補(bǔ)品，就要講到需求交叉彈性，學(xué)生對(duì)替代品和互補(bǔ)品做出正確判斷有難度；價(jià)格變動(dòng)對(duì)替代品和互補(bǔ)品需求的影響，涉及到需求法則的運(yùn)用和邏輯的推理，學(xué)生掌握起來(lái)有難度。五．教學(xué)方法情景體驗(yàn)法，設(shè)置恰當(dāng)?shù)那榫常寣W(xué)參與進(jìn)來(lái)，在樂(lè)中學(xué)；案例法，通過(guò)具體材料，根據(jù)所給材料背景，讓學(xué)生積極思考問(wèn)題，解決問(wèn)題；討論法，分組討論，集中思想，做到“民主”與“集中”的統(tǒng)一；講解引導(dǎo)法，由于本課有一部分傾向理科內(nèi)容，因此，需要教師講解、引導(dǎo)學(xué)生。六．

4、學(xué)習(xí)方法在本課的學(xué)習(xí)中，力求使學(xué)生掌握自學(xué)歸納法，分析演繹法，討論探究法，調(diào)查研究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在掌握課本知識(shí)的同時(shí)掌握學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。七．學(xué)情分析高一學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活很感興趣，這一階段的學(xué)生記憶力好，善于發(fā)問(wèn)，動(dòng)手能力在不斷提高，有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，但缺少對(duì)事件本質(zhì)的分析，邏輯思維能力有待進(jìn)一步提高。八．指導(dǎo)思想本課在貫徹黨的十七大精神的基礎(chǔ)上，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論指導(dǎo)下，具體分析價(jià)格對(duì)商品供求量的影響。5《價(jià)格變動(dòng)的影響》說(shuō)課稿北大附中王鑫九．教學(xué)流程復(fù)習(xí)提問(wèn)：影響價(jià)格的因素（通過(guò)給出一段

5、材料，讓學(xué)生來(lái)回答影響價(jià)格的因素）[2分鐘]導(dǎo)語(yǔ)：需求量的變化會(huì)引起商品價(jià)格的變動(dòng)，那反過(guò)來(lái)，價(jià)格的變化對(duì)商品需求量會(huì)有什么影響呢？商品價(jià)格的變動(dòng)對(duì)人們生活和生產(chǎn)有什么影響呢？這就是今天要學(xué)習(xí)的--價(jià)格變動(dòng)的影響[1分鐘]新課教學(xué)：1．對(duì)人們生活的影響[25分鐘]展示幾張奧運(yùn)產(chǎn)品的圖片，分別是圖1印有奧運(yùn)吉祥物的工藝傘和棒球帽；圖2印有奧運(yùn)吉祥物的金屬圓珠筆+鑰匙鏈；圖3名牌mp5，并附有2008北京奧運(yùn)精彩圖片及國(guó)內(nèi)外體育明星成長(zhǎng)故事；圖4一款中國(guó)玉福娃。引導(dǎo)大家選擇各自所想要的商品，并說(shuō)出選擇的理由，盡可

6、能每種商品都有人選。學(xué)生選擇完之后，再把上述商品價(jià)格告訴大家。奧運(yùn)印花工藝傘：40元/把；棒球帽：20元；金屬筆150元/套；鑰匙鏈15元/個(gè)；名牌mp5:2000元；中國(guó)玉福娃：30萬(wàn)元/套。請(qǐng)大家重新做出選擇購(gòu)買(mǎi)的商品。為什么30萬(wàn)元的玉福娃沒(méi)人買(mǎi)？如果mp5打5折有多少人買(mǎi)？打1折又有多少人買(mǎi)？得出價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品需求量的影響（由學(xué)生總結(jié)得出）如果玉福娃打1折即3萬(wàn)有多少人買(mǎi)？（買(mǎi)的人多了，說(shuō)明什么問(wèn)題？說(shuō)明商品需求除了價(jià)格之外，還受家庭收入、個(gè)人愛(ài)好、消費(fèi)者對(duì)商品價(jià)格預(yù)期等因素影響。）相反，如果北京奧運(yùn)

7、村特供優(yōu)質(zhì)大米價(jià)格漲到120元一袋，會(huì)不會(huì)有人就永遠(yuǎn)不吃大米了？通過(guò)玉福娃和北京奧運(yùn)村特供優(yōu)質(zhì)大米的例子，得出價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必須品需求量的影響不大，而對(duì)高檔耐用品的影響較大。如果大米繼續(xù)漲價(jià)，可能有的人會(huì)減少吃米飯的次數(shù)，而改吃面食，那大米和白面是一種什么關(guān)系？什么是互為替代品？（學(xué)生閱讀教材得出答案并列舉互為替代品的例子。）價(jià)格變動(dòng)對(duì)互為替代品有何影響？（學(xué)生討論得出答案。）現(xiàn)實(shí)生活中，除了互為替代品外，還有像乒乓球與球拍，汽車(chē)與汽油這樣的商品，他們有什么關(guān)系？什么是互補(bǔ)商品？（學(xué)生閱讀教材得出答案并列舉互

8、補(bǔ)商品的例子。）價(jià)格變動(dòng)對(duì)互補(bǔ)商品有何影響？（學(xué)生討論得出答案。）通過(guò)以上學(xué)習(xí)給出兩條曲線，讓學(xué)生判斷是什么曲線：數(shù)量數(shù)量?jī)r(jià)格需求曲線供給曲線價(jià)格請(qǐng)同學(xué)判斷A、B兩種商品何為生活必需品，何為高檔耐用品。5《價(jià)格變動(dòng)的影響》說(shuō)課稿北大附中王鑫通過(guò)判斷得出：A商品的需求量受價(jià)格變動(dòng)影響較小，因此為生活必需品。B商品的需求量受價(jià)格變動(dòng)影響較大，因此為高檔耐用品。價(jià)格數(shù)量需求曲線AB從中引出需求價(jià)格彈性。需