資源描述:
《高考英語(yǔ)閱讀理解解題技巧.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、高考英語(yǔ)閱讀理解解題技巧【摘要】隨著高考的不斷改革以及新課程標(biāo)準(zhǔn)在我省的實(shí)施,高考英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)顯得尤為重要。而我省大部分的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差、底子薄,現(xiàn)在就這一現(xiàn)狀,本人提出了一些高考閱讀理解的解題技巧,以提高學(xué)生的成績(jī)?!娟P(guān)鍵詞】閱讀理解高中英語(yǔ)提高成績(jī)一閱讀理解的特點(diǎn)以及命題趨勢(shì)閱讀理解是歷年高考命題中難度最大、分值比例最高的題,一般要求學(xué)生在30~35分鐘內(nèi)完成5篇不同題材、體裁的短文的理解。每題2分,共計(jì)20小題,總分40分,屬客觀題部分。主要目的是用來(lái)測(cè)試學(xué)生對(duì)一篇大概300字的書(shū)面英語(yǔ)
2、的理解能力,即在閱讀中準(zhǔn)確地獲取信息的能力以及推斷材料隱含意義的能力。分析近幾年來(lái)全國(guó)以及各省的高考英語(yǔ)試題,發(fā)現(xiàn)閱讀理解部分的主要特點(diǎn)是:1.內(nèi)容新穎,語(yǔ)言地道幾乎所有的閱讀材料都來(lái)自于國(guó)外的媒體或者僅在語(yǔ)言上稍做了加工,但是都保持了原文地道的語(yǔ)言特點(diǎn)。2.體裁多樣,話題廣泛閱讀理解考察最多的是說(shuō)明文,占45%左右,其次為記敘文,占30%左右,應(yīng)用文和議論文各占15%和10%。3.題型分布合理,突出智力題目的考察力度近幾年的高考英語(yǔ)《考試大綱》對(duì)學(xué)生的考察角度大都從以下幾個(gè)方面著手:(1)理解主
3、旨和主要意義。(2)理解文中具體信息。(3)根據(jù)上下文推斷生詞的意義。(4)做出簡(jiǎn)單的判斷和推理。(5)理解文章的基本結(jié)構(gòu)。(6)理解作者的意圖,觀點(diǎn)和態(tài)度。二有效提高學(xué)生閱讀理解能力的技巧1.先審題,后閱讀在做閱讀理解部分的試題時(shí),許多學(xué)生急于先精讀文章,而不看題目所問(wèn)。而事實(shí)上,對(duì)于一些特殊的文章首先應(yīng)該對(duì)后面的題目瀏覽一下,弄清楚每一道題問(wèn)的是什么,然后再帶著問(wèn)題有目地地閱讀文章。例如:2010年全國(guó)卷I閱讀理解A文章以條例文本框的形式出現(xiàn),如先精讀文章就沒(méi)有太大的作用,反而浪費(fèi)時(shí)間,不利于
4、文章的理解。碰到這樣類型的文章,應(yīng)該先看題目然后直接帶著問(wèn)題找答案。2.精讀全文,找到主旨高考閱讀理解的考查點(diǎn)是理解文章的主旨和要義,這就需要我們?cè)谧x文章時(shí)找準(zhǔn)文章的主旨句,理解文章大意。一般情況下,在一些新聞報(bào)道中,主題句一般都出現(xiàn)在文章的第一段,以概括全文的中心。而在說(shuō)明文或者議論文中,作者則在段首開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出文章說(shuō)明的中心或闡述的觀點(diǎn)或在篇末概括全文,少部分文章的中心句出現(xiàn)在句中,而極少部分文章的主旨需要讀完全文來(lái)進(jìn)行自我概括??傊?,找到主題句對(duì)做主旨大意題有很大幫助,而高考閱讀理解則以這
5、樣的題目出現(xiàn)得較多,也是近幾年來(lái)考題的一個(gè)熱點(diǎn),幾乎每個(gè)閱讀里面都會(huì)出現(xiàn),所以一定要加強(qiáng)這一部分的訓(xùn)練。下面就以2010年全國(guó)卷I為例:閱讀理解B篇59題:What’sthetextmainlyabout?閱讀理解C篇63題:What’sthetextmainlyabout?2閱讀理解D篇67題:Whatdosethetextmainlydiscuss?3.掃讀文章,劃出細(xì)節(jié)事實(shí)細(xì)節(jié)是文章的有機(jī)組成部分,是作者表達(dá)中心思想的具體手段。在高考閱讀考查中,命題人一般都是通過(guò)對(duì)文章的細(xì)節(jié)加以改寫(xiě),以考查
6、學(xué)生準(zhǔn)確理解細(xì)節(jié)的能力,因此,在閱讀文章時(shí),要養(yǎng)成邊讀邊劃的習(xí)慣,把文章中所涉及的時(shí)間、數(shù)據(jù)、地點(diǎn)、原因結(jié)果、人名、事實(shí)、手段目的等具體細(xì)節(jié)劃出來(lái)。這一類題通常以疑問(wèn)詞who/what,when,where,why,which,how等提問(wèn),例如2010年全國(guó)卷I:閱讀B61題:HowdidChristyMckinleyknowMsSchatzmanisopinionofthechitea?閱讀C66題:Whydohoatzinscollecttogetherinsmallergroupswhen
7、theracingseasoncomes?閱讀E74題:Wherewasthewritegoing?4.理解文章,推理判斷推理判斷題是高考閱讀理解題的重頭戲,是閱讀理解中層次較高的試題,而且作者經(jīng)常不把我們需要的理解直接表達(dá)出來(lái),而是需要我們?nèi)ヮI(lǐng)悟文章的內(nèi)在含義。因此,在閱讀文章時(shí),我們應(yīng)該吃透文章的字面意思,認(rèn)真體會(huì)作者的寫(xiě)作目的,了解作者的態(tài)度傾向,注意文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)。推理判斷題題干常用的提問(wèn)詞有:infer,suggest,intendto,thepurposeofthepassage
8、,conclude等。做這類題一定要謹(jǐn)記:是材料原文的不選,脫離原文的不選。還要注意一些關(guān)鍵的程度副詞:probably,mostlikely,certainly等,有這些副詞的存在與否與文章出入很大。例如:2010年全國(guó)卷I:閱讀C:Whatcanweinferaboutprimitivehindsforthetext?閱讀E:Whatcanwelearnfromthestory?總之,閱讀理解是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程,因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注重教學(xué)過(guò)程,教師在講解試題時(shí)要從題目