2013年高考安徽卷滿(mǎn)分作文及點(diǎn)評(píng)

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1、2013年高考安徽卷滿(mǎn)分作文及點(diǎn)評(píng)作文題目閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問(wèn)：“為什么會(huì)這樣？”我卻夢(mèng)想從未有過(guò)的事物，然后追問(wèn)：“為什么不能這樣？”——蕭伯納要求選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。?寫(xiě)作指導(dǎo)：安徽試卷今年的高考作文恐怕是今年各省高考作文題目中審題立意及具體操作最難的一篇。雖然材料只有兩句話(huà)，但推究起來(lái)卻需要考生費(fèi)一番心思。即使探討出了材料的主旨，但寫(xiě)起來(lái)也有一定的難度。我們理

2、解蕭伯納的這句話(huà)可以把它切分為兩部分，然后在把這兩部分建立起有機(jī)的聯(lián)系。首先，我們來(lái)看這兩句問(wèn)話(huà)的前提：一句是“有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事”；一句是“我卻夢(mèng)想從未有過(guò)的事”?！耙呀?jīng)發(fā)生事”是已然的，不可改變的事實(shí)了；“從未有過(guò)的事”是未然的，是夢(mèng)想。我們?cè)賮?lái)看兩句問(wèn)話(huà)：一句是“為什么會(huì)這樣”；一句是“為什么不能這樣”。前者是對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，后者是對(duì)未來(lái)的期望。所以，我們?nèi)绻驯尘昂秃竺娴膯?wèn)話(huà)聯(lián)系到一起就會(huì)得出這樣的結(jié)論：世界上的許多事本來(lái)應(yīng)該按照人們意愿（夢(mèng)想）去發(fā)展，可是卻沒(méi)有按照人們的意愿（夢(mèng)想）去發(fā)展。另外，我們從作者的說(shuō)話(huà)口氣來(lái)看，顯然作者對(duì)已然的現(xiàn)實(shí)表

3、示了十分強(qiáng)烈的不滿(mǎn)。所以，蕭伯納的這句話(huà)在我看來(lái)是既有對(duì)未來(lái)理想追求的鼓動(dòng)，又有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的發(fā)展脫離人們意愿的一種強(qiáng)烈不滿(mǎn)的嘆悔。如果考生不能做出上面的分析，那么考生還可以用類(lèi)比法來(lái)分析。比如，中國(guó)國(guó)家足球隊(duì)今天被泰國(guó)足球隊(duì)踢了個(gè)5:1，我們看到這已經(jīng)發(fā)生的事就會(huì)問(wèn)：為什么會(huì)這樣？但我們卻夢(mèng)想中國(guó)足球隊(duì)將來(lái)有一天能踢巴西足球隊(duì)為5:1，接著追問(wèn)：“為什么不能這樣？”再比如，今天的房?jī)r(jià)上漲的已經(jīng)讓普通老百姓無(wú)法承受了，我們看到這已經(jīng)發(fā)生的事就會(huì)問(wèn)：為什么會(huì)這樣？但我們還夢(mèng)想將來(lái)有一天能夠“得廣廈千萬(wàn)間”“大庇天下寒士俱歡顏”，并接著追問(wèn)：“為什么不能這樣？”

4、通過(guò)這樣的類(lèi)比，我們就可以得出這個(gè)材料的主旨，那就是現(xiàn)實(shí)生活中不該發(fā)生的事卻發(fā)生了，應(yīng)該發(fā)生的事卻沒(méi)有按人們的想象去發(fā)生，所以這是對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)的質(zhì)問(wèn)，也是對(duì)追求夢(mèng)想的鼓勵(lì)。如果考生僅僅把把這個(gè)材料寫(xiě)成對(duì)什么“夢(mèng)想”的追求，那恐怕就失之片面。（一）生活中有太多的不如意在出人意料之外地發(fā)生著，對(duì)于已然發(fā)生的事，我們只能無(wú)奈地嘆惋道：“為什么會(huì)這樣？”在嘆惋中，有的人覺(jué)得司空見(jiàn)慣了，有的人覺(jué)得習(xí)以為常了；在嘆惋中，我們消磨了意志，我們失卻了對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)守。然而，我們就不能像蕭伯納那樣，面對(duì)夢(mèng)想從未有過(guò)的事物，追問(wèn)一句：“為什么不能這樣？”（二）為什么會(huì)這樣：“公仆”

5、以“救世主”自居，執(zhí)法者帶頭違法，房?jī)r(jià)越壓越長(zhǎng)，環(huán)境越治理越差，學(xué)生越減負(fù)擔(dān)越重，安全事故會(huì)議開(kāi)得越多事故越頻發(fā)……為什么不能這樣：最好的大樓不是政府辦公大樓而是學(xué)校，政府官員能不貪污腐化，老百姓不再怕領(lǐng)導(dǎo)，老百姓能夠住得起房看得起病……面對(duì)這些，不知你是怎么想的，我卻夢(mèng)想從未有過(guò)的事物。?滿(mǎn)分作文：沒(méi)有做不到的,只有想不到的隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各種各樣新型的東西正在不斷地沖擊著我們的眼球。許多不可能的事早已成為現(xiàn)實(shí)。所以說(shuō)沒(méi)有做不到的,只有想不到的。正如蕭伯納說(shuō)的那樣：“有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問(wèn)：‘為什么會(huì)這樣？’我卻夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事情，然后追問(wèn)

6、：‘為什么不能這樣？’”人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的速度早已超乎了我們每個(gè)人的想象，卡爾?本茨發(fā)明的第一臺(tái)內(nèi)燃機(jī)汽車(chē)使我們的出行變得更加方便；美國(guó)萊特兄弟則將文明的夢(mèng)想帶上藍(lán)天，人類(lèi)的交通已經(jīng)變得越來(lái)越便捷；從尤利?加加林第一次走出大氣層，到阿莫斯特朗在月球上那簡(jiǎn)單的一小步，人類(lèi)的足跡早已不再只局限于我們的地球。從古人發(fā)明的指南針用于航海，到現(xiàn)在的深海潛水器的不斷下潛，地球上唯一不為我們熟知的地方也終將被我們了解。試問(wèn)，在這一項(xiàng)項(xiàng)天才的發(fā)現(xiàn)問(wèn)世之前，有多少人愿意或是敢于相信這是可以做到的呢？電燈問(wèn)世前，有誰(shuí)能相信有物體在黑夜里發(fā)出持續(xù)的光亮；電話(huà)問(wèn)世前，有誰(shuí)能相信有東西

7、可以讓遠(yuǎn)隔兩地的人通話(huà)；電視問(wèn)世前，有誰(shuí)能相信我們可以足不出戶(hù)了解世間百態(tài)；電腦問(wèn)世前，有誰(shuí)能相信人們可以在家中做許多以前做不了的事。敢想未必就一定能實(shí)現(xiàn)，而不敢想則會(huì)停滯不前，沒(méi)有進(jìn)步。的確，有些天才般的想法，在被證實(shí)前，實(shí)在是令人難以相信。在達(dá)爾文的《進(jìn)化論》被證實(shí)前，有誰(shuí)愿意接受自己的祖先竟是一群原本生活在樹(shù)上的猴子呢？在愛(ài)因斯坦的《相對(duì)論》前，有人敢懷疑牛頓當(dāng)年所確定的三大定律嗎？在兩顆球同時(shí)從斜塔上落下之前，有人會(huì)去相信物體下落的速度竟與物體的重量無(wú)關(guān)嗎？人類(lèi)社會(huì)之所以還在以飛快的速度不斷發(fā)展，就是因?yàn)橛羞_(dá)爾文、愛(ài)因斯坦……這一類(lèi)頭腦中充滿(mǎn)了奇思

8、妙想，并敢于將這些瘋狂的想法通過(guò)自己不懈的努力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人存在于我