優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(11.畫楊桃 李艷芳)

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1、課題：11.畫楊桃.備課教師：李艷芳教學(xué)內(nèi)容人教版三年級(jí)下冊(cè)第11課《畫楊桃》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，能正確讀寫詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，背誦第十八自然段。能力：培養(yǎng)學(xué)生讀悟能力，養(yǎng)成自能讀書的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理變化來(lái)描寫人物的方法。情感：知道同一個(gè)物品從不同的角度看會(huì)有不同的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系課文內(nèi)容，理解老師通過(guò)畫楊桃這件事所說(shuō)的道理。抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理變化來(lái)寫人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

2、一線六字教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)1．讀文，標(biāo)自然段。2．圈出生字，自由認(rèn)讀。觀察生字的占格和書寫，把他規(guī)范的寫在預(yù)習(xí)本上，并且組兩個(gè)詞。3.理解“叮囑、審視、嚴(yán)肅、和顏悅色”等詞語(yǔ)，并試著用這些詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。選你喜歡的寫在預(yù)習(xí)本上。4.再讀文，把課文讀通順，讀流利1.在預(yù)習(xí)本是寫生字、詞語(yǔ)2.寫詞語(yǔ)的意思或是寫句子。3.讀文思考，標(biāo)注。，邊讀邊想課文主要講了一件什么事？畫出難讀的句子多讀一讀。引課孩子們，你們喜歡畫畫嗎？有什么畫畫的好方法嗎？今天老師也給你們帶來(lái)一個(gè)畫畫的故事。板書課題，齊讀課題?？吹秸n題你想到什么問題了嗎？好，我們

3、帶著這些問題走進(jìn)課文。學(xué)生回答問題，質(zhì)疑課題。查1.小組檢查A.互查生字的書寫情況，寫正確、寫規(guī)范、正確組詞。B.檢查詞語(yǔ)的解釋、多音字、近反義詞的抄寫情況。資料的查找與摘抄。2.指導(dǎo)書寫。A.觀察生字占格。B.提出難寫的生字，指名說(shuō)出重點(diǎn)筆畫的占格?！皣?、肅”C.師范寫、學(xué)生練習(xí)。小組長(zhǎng)組織組員學(xué)習(xí)。學(xué)生書寫難寫的字讀1.開火車讀課文，遇到難讀段落或讀不熟的地方在著重練讀。2.自由默讀課文，想一想課文主要講了一件什么事？在圖畫課上，我把----畫成------，受到了同學(xué)們-----，老師------，使我-------。)

4、2.教師巡視輔導(dǎo)。1.自由讀文，思考、匯報(bào)。2.學(xué)生自讀，標(biāo)注閱讀體會(huì)小組長(zhǎng)能在課前對(duì)預(yù)習(xí)本進(jìn)行檢查為課上節(jié)省了兩分鐘的時(shí)間，只是個(gè)別學(xué)生對(duì)不住“誨”的讀音，在課上我重點(diǎn)將“誨、悔”進(jìn)行了比較，讓他們明白教誨的意思。教后反思教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）一線六字教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)品一、聽寫生字。二、同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文主要講了一件什么事？1.是的，課文講的就是一次圖畫課上畫楊桃引發(fā)的事情。課文的2--18段以畫楊桃為主線，寫了哪幾個(gè)人物？老師、我、同學(xué)不同的人物在看楊桃時(shí)候，有不同的表現(xiàn)。2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研讀2-

5、-18段，選擇其中一個(gè)人物仔細(xì)研究一下。我們可以怎樣研究人物？（抓住的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理變化來(lái)研究。）3.先自己獨(dú)立讀課文，仔細(xì)思考你研究的人物是個(gè)怎樣的人，然后小組交流討論，共同研究，在書上勾畫，在表里填你的體會(huì)。人物表現(xiàn)語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)心理變化我老師同學(xué).三、交流匯報(bào)重點(diǎn)做如下指導(dǎo)，（語(yǔ)言）“這幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“現(xiàn)在你看看還像楊桃嗎？”“不……像?！薄澳敲?，像什么呢？”“像……五……五角星?！保?）補(bǔ)充提示語(yǔ)，在體驗(yàn)中表情朗讀同學(xué)們嘲笑我的話語(yǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化朗讀，可以用肢體語(yǔ)言，如

6、神態(tài)，手勢(shì)，抓重點(diǎn)詞、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)勢(shì)等，同時(shí)說(shuō)說(shuō)為什么要這么朗讀？學(xué)生互相評(píng)價(jià)?！斑@幅畫畫得像不像？”“不像！”同學(xué)們___________地說(shuō)。（不假思索地大聲說(shuō)）“它像什么？”“像五角星！”大家____________地說(shuō)。（異口同聲）現(xiàn)在你看看還像楊桃嗎？”“不……像。”他________地說(shuō)。（結(jié)結(jié)巴巴）“那么，像什么呢？”“像……五……五角星?！彼鸰__________地說(shuō)。（他遲遲疑疑）（神態(tài)）抓住“和顏悅色、審視”先說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，再用這兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。（心里變化）孩子們想法的變化四、指導(dǎo)朗讀1.分角色讀3---17段

7、。這就是當(dāng)時(shí)發(fā)生的事，事發(fā)后，老師和顏悅色的說(shuō)-----2.指導(dǎo)朗讀老師說(shuō)的話。小組學(xué)習(xí)，小組長(zhǎng)組織完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生交流、匯報(bào)落實(shí)語(yǔ)言訓(xùn)練誦指導(dǎo)背誦第十八自然段學(xué)生互查背誦最后兩個(gè)自然段拓當(dāng)別人的看法、想法和自己不一樣時(shí)，你會(huì)怎么做呢？教后反思這節(jié)課，我繼續(xù)關(guān)注教誨的讀音和對(duì)意思的理解，學(xué)生很容易就找到了描寫語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)、句子。我引導(dǎo)學(xué)生讀了描寫語(yǔ)言的句子，在讀中滲透了省略號(hào)所表達(dá)的意思，這樣一結(jié)合，學(xué)生反而讀的有滋有味，效果非常好。遺憾的是學(xué)生對(duì)本節(jié)課告訴我們的道理，理解的不到位，可能是我在出示了教師的話后，沒有對(duì)

8、老師的話進(jìn)行深層的理解，而是急于背誦了，有些顧此失彼了。板書設(shè)計(jì)：11畫楊桃實(shí)事求是父親老師教誨一生受用