以家訪為主要形式的家?；咏逃龑嵺`研究結(jié)題報告

《以家訪為主要形式的家校互動教育實踐研究結(jié)題報告》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。

1、《以家訪為主要形式的家?；咏逃龑嵺`研究》結(jié)題報告一、?課題的提出的背景和意義（一）課題研究背景鞋子合適不合適，只有腳知道。我們要為每一雙小腳找到更適合的鞋子，讓他們在人生的旅途上跑的更快，跳的更高。在廣大農(nóng)村地區(qū)，多數(shù)家長的家庭教育意識非常淡薄，缺乏科學有效的教育理念和方法，導致學生的家庭教育嚴重缺乏。我們急需走近學生家庭，徹底全面的了解學生，研究學生，為他們找到更適合的成長途徑。而家訪這一曾被作為傳統(tǒng)的加強家校聯(lián)系的重要方式，使我們可以更徹底全面的了解每個孩子的個性和成長環(huán)境，使學校與家庭的關系更加融洽，從而更好地發(fā)揮家?；雍献饔诵Ч闹匾饔?。但是，隨著

2、生活節(jié)奏的加快和便捷通訊工具的廣泛使用，人們對家訪這種家校聯(lián)系方式越來越陌生。在如今家校間的聯(lián)系中，學生出了問題，一個電話、一條信息就能達到家校聯(lián)系的目的，快捷又方便。然而這樣的聯(lián)系所起到的效果有限，家校關系不平等，家校之間依然存在著很多的隔膜。學生在中間左掩右遮，家校得不到互動，難以形成教育合力。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，經(jīng)濟條件相對比較落后，生源結(jié)構(gòu)復雜，教育教學工作難度較大。據(jù)調(diào)查，我校留守學生占全校人數(shù)的42.2%，外籍學生占全校學生43.1%，由于家庭和社會等各方面原因，這些學生中絕大部分都是學習態(tài)度較差，成績也差強人意；行為習慣較差，不遵守紀律等。這些都不利

3、于學校教育教學工作的開展，影響學校教育教學質(zhì)量，制約學校的發(fā)展。所以我們更需要進行家?；咏逃难芯浚环艞壢魏我粋€學生，這是我們對社會的責任，對教育的責任。我們正是通過多年家訪實踐認識到家訪的優(yōu)勢所在，提出開展傳統(tǒng)家訪形式的家?；咏逃?，以家訪的優(yōu)勢和不可替代性來彌補學校教育的不足，并在傳統(tǒng)家訪的形式上針對新時期實際情況開展有效的研究。（二）課題研究意義1、現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，學生受到來自各方面的影響。如今的青少年，僅僅依靠學校里的了解、教育是遠遠不夠的，我們必須滲透到家庭訪問之中，盡可能地利用家訪對學生各方面情況多了解，多分析，多疏導。2、家訪是學校教育工作的一

4、項重要內(nèi)容,是班主任搞好本班工作的重要補充。家訪工作的成效如何,關系到學校與社會、教師與學生家長之間的溝通和了解，影響社會對學校教育工作的參與和支持，進而影響學校的整體教育質(zhì)量。3、家訪是學校教育的延伸，是家庭教育的補充。在學校工作中，教師不可避免地要掌握與家長交往、指導家庭教育的科學方法。在指導中，我們應特別重視：對家長教育思想、觀念的指導；對家長家庭教育基本規(guī)律的指導以及每個家庭的“個性”特點。4、家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，有利于交換家校雙方的意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，

5、對家長也是個觸動，最終形成家校教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。二、?課題研究的主要目標、內(nèi)容和方法（一）課題研究目標1.通過家訪實踐探索，總結(jié)歸納通過家訪互動教育活動對學生教育的實質(zhì)性效果，充實家訪內(nèi)容，創(chuàng)新家訪形式。2.通過以家訪為主要形式的家?；咏逃膶嵺`研究，找到家訪的有效溝通策略。3.形成有實效性、具備指導意義的以家訪為主要形式的家?；咏逃墓ぷ髁鞒?。4、針對家訪實踐活動，制定完善的校本培訓方案，培養(yǎng)一支敬業(yè)、善于研究的教師隊伍，讓我校師生和諧成長，實現(xiàn)全中教育教學的可持續(xù)發(fā)展。（二）課題研究內(nèi)容1、調(diào)查家?；勇?lián)系情況，尤其是家訪的現(xiàn)狀，總結(jié)成功的實例

6、，發(fā)現(xiàn)存在的不足，分析出現(xiàn)的問題，架設教師、家長、學生三方溝通的橋梁。?2、研究家訪實踐過程中的存在問題，探索學生學習、行為習慣養(yǎng)成教育等方面學校與家庭教育合作的內(nèi)容、形式與方式．豐富和深化家訪的內(nèi)涵，尋求提升家訪實質(zhì)效果的有效措施和方法。3、探究多樣化家訪形式，提煉出對今后家校互動聯(lián)系具有指導意義的要素，形成促進家校互動教育的家訪實踐經(jīng)驗。?4、結(jié)合家訪實踐活動，探究家校結(jié)合互動教育的其他互補形式，增強家校合作意識，拓寬家校合作渠道，形成一條操作性強的家校合作教育途徑。（三）課題研究所采取的方法1.調(diào)查法。通過向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷，調(diào)查學生、家長對家訪這種家校互動

7、教育形式看法和要求，也查找發(fā)現(xiàn)以前家訪工作中存在的問題和不足。2.行動研究法。研究者直接參與以家訪為主要形式的家?；咏逃龑嵺`，發(fā)現(xiàn)問題、尋找規(guī)律與解決問題的辦法。3.個案研究法。以典型學生群體為素材，并通過具體分析、解剖、實踐，促使家長進入學校與家庭合作教育的特定情景，尋求解決學生問題的最佳形式。4.經(jīng)驗總結(jié)法。對家訪實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗的一種方法。三、課題的理論價值和實踐價值1、現(xiàn)代通訊工具發(fā)達的背景下家訪的優(yōu)勢：在老一代的教師工作中，經(jīng)常有教師家訪的感人故事，這種美好的傳統(tǒng)不應該隨著社會發(fā)展而遺失在教育歷史的角

8、落。也正因