2016春三年級科學(xué)下冊 52《電燈亮了》課件1 大象版

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1、序號名稱1《小車的運(yùn)動》—運(yùn)動和力2《蹺蹺板》—平衡3《彈簧力的學(xué)問》4《螞蟻》5《燈泡亮了》6《誰的本領(lǐng)大》三年級科學(xué)下冊學(xué)具材料小學(xué)三年級科學(xué)燈泡亮了一、說教材：《燈泡亮了》是青島版小學(xué)科學(xué)三年級下冊的第19課，它屬于“電的本領(lǐng)”的目標(biāo)系列，隨著人們生活水平的不斷提高，電和人們的生產(chǎn)、生活的關(guān)系越來越密切，在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對燈泡這一科學(xué)現(xiàn)象的探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、認(rèn)識電燈的結(jié)構(gòu)。2、能說出電池、開關(guān)在電路中的作用。能力目標(biāo)：1、能選用一些基本元件和材料，

2、設(shè)計簡單的電路。2、能用簡圖展示自己的設(shè)計和實驗方案。情感、態(tài)度與價值觀：1、愿意與他人合作并能清楚的表達(dá)自己的觀點。2、培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和安全意識。教學(xué)重點：能用導(dǎo)線、燈泡、電池等連接一個簡單的電路。教學(xué)難點：能提出想知道電的問題。三??、說教法、學(xué)法：為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和設(shè)計實驗自行探究的能力，本課采用了“引探教學(xué)模式”，即“觀察——引導(dǎo)——探究”。本課屬于探究課例，通過交流、實驗探究，認(rèn)識電，對學(xué)生著重進(jìn)行實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。因此本課讓學(xué)生親身經(jīng)歷了“觀察現(xiàn)象——提出問題——猜想與假設(shè)——設(shè)計實

3、驗——驗證猜想——得出結(jié)論——應(yīng)用拓展”這一系列科學(xué)探究活動四、說教學(xué)設(shè)計1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課2、活動過程溫馨提示1、要注意安全。2、要注意按順序擺放拆下來的器件。3、觀察完之后，再按順序組裝好。4、仔細(xì)觀察，看那個小組發(fā)現(xiàn)的秘密最多，并把你的發(fā)現(xiàn)寫在“發(fā)現(xiàn)”記錄單上?；顒右粺襞蓍_關(guān)電池導(dǎo)線彈簧鐵片注意安全燈泡開關(guān)電池導(dǎo)線電路圖一個完整的電路由電源、用電器、導(dǎo)線、開關(guān)四部分組成。電源、用電器、導(dǎo)線、開關(guān)電池小知識干電池蓄電池鋰電池銀鋅電池資料卡伏特和他發(fā)明的電池伏特是意大利物理學(xué)家、發(fā)明家，他發(fā)明了世界上第一個能產(chǎn)生穩(wěn)定、持續(xù)電

4、流的電池——伏打電池。伏特研究發(fā)現(xiàn)，把兩種不同的金屬片放入一種酸性液體中，連接成一個電路就能產(chǎn)生電流。他對若干種導(dǎo)體進(jìn)行了長期的實驗，終于在1799年研制成了第一個長時間的持續(xù)的電源——伏打電堆，接著又發(fā)明了電池。風(fēng)力發(fā)電站水力發(fā)電站太陽能發(fā)電站環(huán)保小衛(wèi)士環(huán)境美如畫受益你我他我們該怎樣處理用過的廢舊電池呢？五、說板書設(shè)計：燈泡亮了電池、燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線完整電路：電源、用電器、導(dǎo)線、開關(guān)再見