古代詩詞鑒賞之形象、意象、意境篇

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1、古代詩詞鑒賞之形象、意象、意境篇江蘇省宿遷市馬陵中學(xué)李方順郵箱：lifangshun@tom.comsqlifangshun@126.com郵編：223800一、形象知識與鑒賞【考點(diǎn)解讀】形象是詩歌的基礎(chǔ)，沒有形象詩歌就沒有辦法表情達(dá)意。感受、理解、分析形象，是鑒賞詩歌的第一步。詩歌中的形象包括人物形象、事物形象和景物形象?！境Ｒ婎}型】這首詩塑造了一個(gè)什么樣的人物形象？1、人物形象例：簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情　陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注

2、：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山?！窘忸}秘笈】①知人論世，關(guān)注背景事件，關(guān)注環(huán)境。高考詩詞一般都注明了作者，這些詩人絕大多數(shù)在課本中出現(xiàn)過，是考生比較熟悉的。雖不是考查他們的代表作品，但一般是接近主創(chuàng)風(fēng)格的。這就為我們理解詩歌，把握人物形象提供了條件。另外，背景的了解對把握人物形象也有重要作用。我們可以從詩歌內(nèi)容中揣摩其寫作背景，更多的時(shí)候，出題者會在詩詞后附注釋給我們以暗示。例題詞后“滄州”的注釋，暗示此詞是詩人晚年閑居滄州時(shí)所寫。詩人是否獨(dú)享這一份清閑？胡賊未滅，功業(yè)未成，滿懷報(bào)國熱情的陸游卻是請纓無

3、路，有志難伸，怎不感慨萬千，怎不唏噓長嘆？領(lǐng)會了注釋的深意，我們對詞意就不難理解，人物形象也不難把握了。②抓人物的語言、神態(tài)、動作、心理。人物形象的塑造離不開人物的語言神態(tài)、動作心理等方面的刻畫，詩歌也不例外。古典詩詞中的人物形象一般不如小說中的形象豐滿、完整，它可以是人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)笑容、一個(gè)動作、一個(gè)微妙的心理變化，或一組人物的語言、聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)等等。通過精當(dāng)?shù)拿鑼?，以簡練的筆法刻畫人物的形象，表現(xiàn)人物的性格，反映人物的思想感情。抓人物心理：“萬里匹馬”、“關(guān)河夢斷”、“身老滄州”，抓人物神態(tài)：“淚空流”等詞句理

4、解全詞。這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活，匹馬征萬里，其颯爽英姿、卓犖不凡之氣可見；“關(guān)河夢斷何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂？”是說塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線。“心在天山，身老滄洲”表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國無門的幽憤。③規(guī)范答題，答案設(shè)計(jì)可以分以下幾步：（1）明確詩中的形象是什么，概括形象特點(diǎn)；（2）然后再結(jié)合全詩中的文句進(jìn)行分析說解；（3）形象的意義是什么（思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度）參考答案：詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。（

5、第一步）詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。（第二步）詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。（第三步）附：常見藝術(shù)形象舉隅：（1）、不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白。（2）、心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫。（3）、寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明、王維。（4）、懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂。（5）、矢志報(bào)國、慷慨憤世、壯志難酬的形象。如陸游、辛棄疾。（6）、友人送別、思念故鄉(xiāng)、思念親人的形象。（7）、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。如王翰、王昌齡、

6、杜甫。（8）、愛恨情長的形象。如柳永。2、事物形象事物形象即物象，指被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操，思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。人們也將這一類的詩歌稱為詠物詩。例：（2007年高考海南、寧夏卷）小齋即事劉一止①憐琴為弦直，愛棋因局②方。未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡。①劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。②局：指棋盤。作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷

7、？（6分）【解題秘笈】解答這類題目可以分以下幾步進(jìn)行：1、把握所詠之物的特點(diǎn)分析物象的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點(diǎn)。詩中琴的特點(diǎn)為“弦直”，棋的特點(diǎn)為“局方”。2、深入其里，挖掘物象的內(nèi)在的品格、精神，找到物與志的“契合點(diǎn)”。作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，來寫自己的“志”；直——正直、方——有棱角。詩中的“直”和“方”，即為物與志的契合點(diǎn)。3、體悟詩人所托之情，所言之志。（聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境）正因?yàn)樽约旱姆街敝凡蛔?，結(jié)果到頭來“世愈疏”、“萬事妨”，只落得小齋獨(dú)處，無關(guān)乎國家的興亡了。這些都

8、抒發(fā)了作者對個(gè)人遭遇的感慨，對世事譏諷的情懷。參考答案：作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，來寫自己的“志”；直——正直、方——有棱角。正因?yàn)樽约旱姆街敝凡蛔?，結(jié)果到頭來“世愈疏”、“萬事妨”，只落得小齋獨(dú)處，無關(guān)乎國家