六上第4單元教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、環(huán)市西路小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)記錄?教學(xué)內(nèi)容13.只有一個(gè)地球課時(shí)安排?2媒體準(zhǔn)備電腦實(shí)施時(shí)間?集體備課初稿個(gè)性化設(shè)計(jì)目標(biāo)分析1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)10個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“遙望、晶瑩”等詞語(yǔ)。2.默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，明白“只有一個(gè)地球”，懂得應(yīng)該珍惜資源、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。3.體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法。教材重難點(diǎn)分析?課文中引用的宇航員的感嘆是學(xué)生理解的難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、看圖引入看一組有關(guān)地球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)簡(jiǎn)介地球。下面，就讓我們跟隨課文去走近地球、了解地球吧！請(qǐng)同學(xué)們跟著電視放聲讀讀課文，注意把生字讀準(zhǔn)確，把句子

2、讀通順。不懂的字詞先自己想辦法試著解決。二、初讀全文1.反饋課前預(yù)習(xí)情況。2.學(xué)生自由讀課文。出示要求讀寫(xiě)的詞語(yǔ)，認(rèn)讀正音，并交流已理解的詞語(yǔ)意思。（提出不理解的詞語(yǔ)）3.默讀課文，梳理內(nèi)容默讀課文：宇航員遨游太空發(fā)出了怎樣的感嘆？交流反饋：可以圍繞“可愛(ài)”和“破碎”兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行討論。課文寫(xiě)了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？之后向大家匯報(bào)，并朗讀相應(yīng)的段落：地球的美麗壯觀與渺?。ǖ?至2自然段）；地球所擁有的自然資源有限（第3至4自然段）；人類無(wú)法移居的事實(shí)（第5至7自然段）；人類應(yīng)保護(hù)地球（第8至9自然段）。4.小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們初步了解了地球，知道了她的樣子

3、非常──（美麗壯觀），但同宇宙相比又是顯得非常──（渺?。?。她所蘊(yùn)含的──14（自然資源有限），如果她被破壞，人類根本──（無(wú)法移居）到別的星球。正是基于這些認(rèn)識(shí)，文章向人類發(fā)出了呼吁──（只有一個(gè)地球）。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文大意后引入新課二、板塊研讀，深究題意不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，一條條顫抖的波浪線條記下了你們心靈震動(dòng)的痕跡。下面我們就一起來(lái)交流、感悟大家畫(huà)下的詞句。感悟地球的渺?。?）指名讀。（2）渺小：地球的半徑有六千三百多公里，作者說(shuō)地球“渺小”，你認(rèn)為有道理嗎？根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理由。小結(jié)：事物的大小是相對(duì)的，地球跟人相比，

4、就十分龐大，同茫茫的宇宙相比，就顯得渺小了。如果可以把學(xué)?？闯捎钪妫敲?，地球可能是什么呢？恐怕連一粒微塵都算不上。感悟自然資源的有限(1)學(xué)習(xí)第三自然段，理解礦物資源面臨的危機(jī)。①明白礦物資源是不可再生資源；②從“幾百萬(wàn)年、幾億年”感悟礦物資源形成時(shí)間的長(zhǎng)及來(lái)之不易。③從“不加節(jié)制”等詞感悟人類無(wú)知的破壞。（2）學(xué)習(xí)第四自然段，理解原本可再生的資源遭受的破壞。①理解“本來(lái)”在句中的作用。（“本來(lái)”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文用詞的精確性，它突出了這些資源原先可以再生的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)在已經(jīng)不可再生）②品讀句子：但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源……給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。

5、a.舉例說(shuō)說(shuō)什么是“生態(tài)災(zāi)害”？b.補(bǔ)充有關(guān)生態(tài)災(zāi)害的資料，加深理解。③指導(dǎo)朗讀這一段，讀出自己所感悟到的心情。感悟無(wú)法移居的事實(shí)（1）品讀句子：科學(xué)家已經(jīng)證明……別的星球上去。①理解“至少”在句中的意思：至少就是“最少”的意思，這個(gè)詞說(shuō)明了了“40萬(wàn)億公里”是目前可以確定的最小的范圍，也告訴我們這個(gè)范圍以外的情況，科學(xué)家還不能確定。體現(xiàn)了說(shuō)明文用詞的精確和嚴(yán)謹(jǐn)。②感悟最小的范圍，即“40萬(wàn)億公里”14有多遠(yuǎn)？（以前學(xué)過(guò)《太陽(yáng)》這篇課文，告訴我們太陽(yáng)離地球是1.5億公里，坐飛機(jī)去的話大約要二十幾年，這么一估計(jì)，40萬(wàn)億公里坐飛機(jī)得五六百萬(wàn)年才能到達(dá)）③指導(dǎo)朗讀

6、。（2）了解有關(guān)“移民基地”的設(shè)想。（教師可介紹有關(guān)火星和月球的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明白，這種設(shè)想是遙遠(yuǎn)而困難的事情）理解宇航員的感嘆：我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！宇航員為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆？（說(shuō)地球可愛(ài)，是因?yàn)樗裏o(wú)私地奉獻(xiàn)資源，為人類的生存提供保障；說(shuō)地球容易破碎其實(shí)是指她很容易遭受破壞，比如資源枯竭、生態(tài)災(zāi)害等。這句話表現(xiàn)了宇航員對(duì)地球的贊美之情，同時(shí)更體現(xiàn)了宇航員對(duì)地球的擔(dān)憂之情）結(jié)合課題小結(jié)，齊讀最后一段。三、讀寫(xiě)結(jié)合，提升情感相信每一個(gè)同學(xué)了解到這些，心情都是沉重的。這時(shí)，你一定有話對(duì)地球母親說(shuō)，對(duì)人類說(shuō)，或者對(duì)自己說(shuō)吧？把你的心里話寫(xiě)下來(lái)

7、吧！寫(xiě)話舉例：地球媽媽謝謝您，因?yàn)槟脤挻蟮男貞佯B(yǎng)育了人類，養(yǎng)育了一切生命。地球媽媽對(duì)不起，我們不但沒(méi)有珍惜您，還無(wú)知無(wú)情地毀壞您，給您帶來(lái)了無(wú)盡的痛苦。人類啊，不要亂砍亂伐，不要隨意開(kāi)采、隨意毀壞資源了，不要濫用化學(xué)品了，再這樣下去，世界的最后一滴水會(huì)變成人類的眼淚啊！我想我們應(yīng)該從自己做起，從小事做起，不要讓水龍頭白白流水。不在房間里時(shí)，不要開(kāi)著電燈、電視，不要把沒(méi)用完的筆記本扔進(jìn)垃圾桶。因?yàn)榈厍驄寢尩馁Y源是有限的，這樣做不僅是為自己著想，也是為后代著想。課后作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄詞2.做有關(guān)說(shuō)明的閱讀《閱讀80篇》板書(shū)設(shè)計(jì)13.只有一個(gè)地球美麗壯觀渺小自然資源有

8、限不能指望移居14課后反思?環(huán)市西路小