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《略談?wù)n堂上如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、略談?wù)n堂上如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣摘 要：本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要論述了教師如何在語文課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂意學(xué)習(xí)。關(guān)鍵字：學(xué)習(xí) 興趣 教學(xué) 課文21世紀(jì)是“學(xué)習(xí)化的社會(huì)”，培養(yǎng)新世紀(jì)的人才顯得更重要。語文課是小學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，語文的學(xué)習(xí)顯得更為重要。要使學(xué)生愛學(xué)語文，教師不但要講究授課技巧，做到課程投入，還要率先垂范，大膽探索，適當(dāng)增添一些小創(chuàng)意，讓學(xué)生樂意學(xué)習(xí)。一、隨心而動(dòng)，談天說地（課前五分鐘）實(shí)踐證明，課前的五到十分鐘的談?wù)撌呛芎玫?，它是一種多功能的語文自學(xué)活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前的這幾分鐘，可以是
2、自由談?wù)摚部梢允菄@一個(gè)主題或一篇課文進(jìn)行。如《雪地里的小畫家》，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生課前進(jìn)行談?wù)摚骸靶‰u畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙?！彼麄兒芸炀湍芾斫膺@是幾種動(dòng)物的腳印，學(xué)起來容易，記起來也不難。由于興趣濃厚，他們就會(huì)自行拓展討論范圍：還有哪些動(dòng)物的腳印像這些？其他的動(dòng)物腳印像什么？這樣，一節(jié)課的內(nèi)容也就基本完成了。這樣的談?wù)摬粌H提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能培養(yǎng)學(xué)他們觀察和尋根究底的好習(xí)慣。二、隨興而至，相機(jī)導(dǎo)入（新課導(dǎo)入）好的開端是成功的一半。新課開始，學(xué)生的注意力、精神都高度集中，教師要抓住這個(gè)學(xué)習(xí)的契機(jī)，設(shè)計(jì)開課的導(dǎo)語。低年級(jí)的學(xué)生都喜歡猜謎語，所以
3、在教學(xué)《小猴子下山》這課時(shí)，可用猜謎語的形式導(dǎo)入新課：“紅屁股，長尾巴，眼睛總愛眨呀眨，腦子靈活喜模仿，動(dòng)作敏捷常攀爬?？凑l猜得又快又準(zhǔn)?！敝i語生動(dòng)形象，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們很快就能猜出謎底。這時(shí)教師便可順勢(shì)引入新課：這一天，有一只小猴子下山來了，它下山來干什么呢？只一句話就把學(xué)生的注意力引到課文中來了，于是學(xué)生都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)課文，找答案。而中高年級(jí)的學(xué)生則可抓住他們的求知欲，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)入情境中去。如教學(xué)《少年閏土》一課，可讓學(xué)生想象：蔚藍(lán)的天空，掛著一輪金黃的圓月，下邊是海濱的沙地，種著一望無際的碧綠的西瓜……其間，一少年項(xiàng)戴銀圈，手握一柄鋼叉，正向一只猹盡力刺去
4、……3并相機(jī)提問：這個(gè)少年是誰？他是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)同學(xué)們先讀課文的第二段。如此再造情境，深究心理，學(xué)生讀書的欲望油然而生。三、隨即而畫，促使識(shí)記（教學(xué)新知）教學(xué)過程中經(jīng)常運(yùn)用到直觀的教具，如實(shí)物、圖片等?？捎袝r(shí)一篇課文并沒有帶掛圖，或是某一個(gè)過程不能用一幅圖就表示出來，這時(shí)就可利用簡筆畫結(jié)合掛圖，激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)《琥珀》一文時(shí)，可使用這一方法：1、出示課文掛圖（一般琥珀與奇異琥珀），幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)琥珀，激發(fā)興趣，使他們急于了解這“奇異琥珀”的形成和來歷。2、讓學(xué)生帶著問題：琥珀形成的條件是什么？初讀課文。3、組織學(xué)生交流結(jié)果，教師隨即板畫：一棵老松樹在陽光照射下滲出松
5、脂，蒼蠅停在樹枝上，蜘蛛撲向蒼蠅，這時(shí)，松脂剛好滴下。松脂繼續(xù)往下滴，形成了松脂球，經(jīng)過很長的年代，終于形成琥珀。用這簡潔明快的簡筆畫，不僅能喚起學(xué)生的注意，還能幫助記憶和理解松脂球形成的必備條件。四、隨事而行，滲透德育（聯(lián)系實(shí)際）教育首先要育人，教會(huì)學(xué)生做人的道理，讓學(xué)生更好的適應(yīng)未來的社會(huì)。小學(xué)的課本中大部分的課文都具有教育意義，而這也是它的教學(xué)目的，因此要在課堂上滲透德育教育。德育教育要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系教材。學(xué)生的掌握情況越好，學(xué)習(xí)興趣也就越濃。如教學(xué)《落花生》一課，要抓住爸爸對(duì)子女說的那一段話：花生的好處很多……必須挖出來才知道。對(duì)這段話進(jìn)行詞、句的分析，引導(dǎo)
6、學(xué)生理解其深刻的含義，明白爸爸的心意。課文表面是講花生的好處，實(shí)際爸爸是借花生的好處教育子女。所以應(yīng)借爸爸的話教育學(xué)生，使他們懂得：“做人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。”把德育滲透于知識(shí)的講授和訓(xùn)練中，使知識(shí)性和思想性水乳交融，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不知不覺地受到深刻的思想教育。五、隨想而發(fā)，擴(kuò)充想象（課后補(bǔ)充）有的課文僅僅靠講解學(xué)生不能完全理解，教學(xué)這類課文時(shí)則要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，通過想象擴(kuò)充和激發(fā)興趣，加深理解。如課文《艱苦的歲月》一課，最后一句：“小紅軍聽著笛聲，出神地望著遠(yuǎn)方，他看到了未來，看到了希望?！边@個(gè)句子通過寫小紅軍聽笛聲的感受，不但寫出了在艱苦的歲
7、月里紅軍戰(zhàn)士充滿革命樂觀主義精神，而且揭示了紅軍充滿革命樂觀主義精神的原因，理解較難。因此，教學(xué)這個(gè)句子除了聯(lián)系課文的內(nèi)容，讓學(xué)生找出“未來”和“希望”是什么之外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開想象：小紅軍看到的“未來”是怎樣的情景？看到的“希望”3又是怎樣的情景？通過想象擴(kuò)充和激發(fā)情感，加深體會(huì)，理解句意。從而更好的理解課文，掌握課文的內(nèi)容。3
