滑輪和滑輪組教案

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1、滑輪和滑輪組教案一、教學(xué)目的1、引導(dǎo)學(xué)生動手實驗，使學(xué)生知道定骨輪、動滑輪、滑輪組的作用。2、運(yùn)用杠桿平衡條件分析定滑輪、動滑輪的實質(zhì)。二、教學(xué)方法學(xué)生分組實驗探究學(xué)習(xí)結(jié)合多媒體課件演示三、教具學(xué)生實驗器材：共分20組，每組有：鐵架臺1個，鉤碼4只，繩子1根，單滑輪2個，彈簧測力計1個，米尺一把。四、教學(xué)過程課題引入用多媒體展示課件---杠桿的缺陷（不能夠連續(xù)轉(zhuǎn)動），胖子和瘦子的故事來引入課題—滑輪。PPT板書課題和教學(xué)目標(biāo)課件演示滑輪讓學(xué)生認(rèn)識滑輪并知道它的構(gòu)造滑輪：周邊帶槽的輪，可以繞著裝在框里的軸轉(zhuǎn)動?！』喴彩且环N簡單機(jī)械。（FLA

2、SH演示定滑輪）像旗桿頂上這樣固定在一個地方，不能移動的滑輪叫做定滑輪。（FLASH演示示動滑輪）有的滑輪不是固定在一個地方，而是與下面的重物一起上下運(yùn)動，這樣的滑輪叫做動滑輪。五、學(xué)生分組實驗，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生分組實驗，觀察實驗現(xiàn)象，作好實驗記錄，填好實驗報告單。教師巡視指導(dǎo)。（1），定滑輪學(xué)生實驗：探究使用定滑輪提升物體時，分別在用力大小、方向以及移動距離方面的特點(diǎn)，學(xué)生回答，老師總結(jié)定滑輪的特點(diǎn)。A、不省力B、可以改變力的方向C：不省距離也不費(fèi)距離結(jié)論:定滑輪不省力，但它可以改變用力的方向F1F2L2L1演示FLASH動畫定滑輪的實

3、質(zhì)，讓學(xué)生理解定滑輪實質(zhì)上是一個等臂杠桿。演示FLASH動畫動滑輪的實質(zhì)，讓學(xué)生理解動滑輪實質(zhì)上是動力臂為阻力臂二倍的杠桿，讓學(xué)生根據(jù)杠桿平衡知識推斷動滑輪應(yīng)該省一半力。F1L1L2（2），動滑輪實驗：探究使用動滑輪提升物體時，分別在用力大小、方向以及移動距離方面的特點(diǎn)．學(xué)生通過實驗發(fā)現(xiàn)動滑輪省得不到一半力，通過討論找到原因，由于動力還要克服動滑輪重和摩擦力，為以后學(xué)習(xí)滑輪組的機(jī)械效率埋下伏筆。A：能省一半力B：不能改變力的方向C：費(fèi)距離結(jié)論:動滑輪能省一半力，但不能改變用力的方向（3），滑輪組定滑輪雖然能改變力的方向，使我們工作方便，但不

4、能省力；　而動滑輪雖然能省一半力，但不能改變力的方向，使用時經(jīng)常感覺不便FLASH演示胖子和瘦子用動滑輪提大米，可以提上，但不方便。創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)們想辦法怎樣才能即省力又方便呢？于是人們就把定滑輪和動滑輪組合起來使用，把它們各自的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來，這樣就組成了滑輪組．FLASH演示胖子和瘦子用滑輪組提大米，又省力又方便。引入滑輪組，用FLASH動畫來學(xué)習(xí)最簡單的滑輪組教師小結(jié)：使用滑輪組吊起重物時，動滑輪和重物被幾股繩子吊起，在不考慮動滑輪自重時，所用拉力的大小就是重物的幾分之一；考慮動滑輪自重時，所用拉力的大小就是重物和動滑輪總重的幾分之一鞏

5、固知識：通過小孩能提牛犢的FLASH動畫來復(fù)習(xí)滑輪組的省力情況和特點(diǎn)。通過胖子和瘦子回家遇險的FLASH動畫來復(fù)習(xí)滑輪組的組裝方法。：用FLASH課件來練習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識?？偨Y(jié)；讓學(xué)生根據(jù)FLASH課件總結(jié)本節(jié)課學(xué)過的知識。附：實驗報告單《滑輪》實驗報告單第＿＿組實驗人＿＿＿＿＿＿天氣＿＿月日滑輪名稱用測力計拉鉤碼的方向鉤碼運(yùn)動方向鉤碼重量測力計讀數(shù)分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：１、滑輪可分為＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿幾種類型。２、定滑輪的作用是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。３、動滑輪的作用是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。４、滑輪組的作

6、用是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。20070122東屯鎮(zhèn)一中張道峰