《病理學(xué)與病理生理學(xué)》教案

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1、渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案2016/2017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)單位醫(yī)學(xué)院教研室臨床醫(yī)學(xué)教研室課程名稱病理學(xué)與病理生理學(xué)授課對(duì)象臨床1601-1603班授課教師蔣帥職稱助教教材名稱病理學(xué)與病理生理學(xué)2017年2月19日渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥NO:1授課題目緒論授課形式講授授課時(shí)間2017-02-20、2017-02-21授課學(xué)時(shí)2教學(xué)目的與要求1、掌握病理學(xué)與病理生理學(xué)的研究方法。2、熟悉病理學(xué)與病理生理學(xué)的概念、內(nèi)容及其在醫(yī)學(xué)中的地位和作用。3、了解學(xué)習(xí)病理學(xué)與病理生理學(xué)的指導(dǎo)思想與方法，病理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史。基本內(nèi)容緒論一、

2、病理學(xué)與病理生理學(xué)及其任務(wù)二、病理學(xué)與病理生理學(xué)的內(nèi)容三、病理學(xué)與病理生理學(xué)在醫(yī)學(xué)中的地位四、病理學(xué)與病理生理學(xué)的研究方法五、病理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：病理學(xué)與病理生理學(xué)的研究方法難點(diǎn)：學(xué)習(xí)病理學(xué)與病理生理學(xué)的指導(dǎo)思想與方法主要教學(xué)媒體教材、掛圖、多媒體課件有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展關(guān)于本內(nèi)容無新進(jìn)展主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：王斌陳命家《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材主編：李玉林《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材主編：金惠銘王建枝http://www.baidu.

3、com/系、教研室審查意見課后分析教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容時(shí)間分配和媒體選擇組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課緒論一、病理學(xué)與病理生理學(xué)及其任務(wù)病理學(xué)與病理生理學(xué)是用自然科學(xué)的方法研究疾病的代謝、功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的改變，從而揭示疾病的病因、發(fā)病機(jī)制和轉(zhuǎn)歸的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科。其主要任務(wù)是研究1.病因?qū)W2.發(fā)病學(xué)3.病理變化4.疾病的轉(zhuǎn)歸和結(jié)局二、病理學(xué)與病理生理學(xué)的內(nèi)容病理學(xué)側(cè)重從形態(tài)角度研究疾病，病理生理學(xué)則側(cè)重從代謝和功能的角度研究疾病。本教材分為總論和各論兩部分。三、病理學(xué)與病理生理學(xué)在醫(yī)

4、學(xué)中的地位1.科學(xué)研究方面：揭示疾病的規(guī)律和本質(zhì)，從而為疾病的防治提供科學(xué)理論。2.醫(yī)學(xué)教育方面：該課程是連接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁。3.臨床醫(yī)療方面：在疾病診斷中，盡管有各種輔助診斷方法，但病理診斷更具有直觀性和客觀性，因而能為臨床的最后診斷提供可靠的依據(jù)，實(shí)際上病理診斷在很多疾病中起到了最后確診的作用。四、病理學(xué)與病理生理學(xué)的研究方法（一）活體組織檢查（二）尸體檢查（三）動(dòng)物實(shí)驗(yàn)（四）組織培養(yǎng)與細(xì)胞培養(yǎng)（五）病理學(xué)常用觀察方法1.大體觀察2.組織學(xué)觀察3.細(xì)胞學(xué)觀察4.超微結(jié)構(gòu)觀察5.組織化學(xué)6.免疫組織化學(xué)五、病理學(xué)的發(fā)展

5、簡(jiǎn)史小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、簡(jiǎn)述病理學(xué)與病理生理學(xué)的研究方法？2、簡(jiǎn)述病理學(xué)與病理生理學(xué)的任務(wù)？3分鐘5分鐘多媒體課件掛圖85分鐘5分鐘2分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥NO:2授課題目第一章疾病概論授課形式講授授課時(shí)間2017-02-22、2017-02-24授課學(xué)時(shí)2教學(xué)目的與要求1、掌握健康和疾病的概念，死亡和腦死亡的概念，腦死亡的診斷標(biāo)準(zhǔn)。2、熟悉亞健康的概念，疾病的病因?qū)W、發(fā)病學(xué)和疾病轉(zhuǎn)歸的基本知識(shí)。3、了解腦死亡的意義?；緝?nèi)容第一章疾病概論第一節(jié)健康與疾病第二節(jié)病因?qū)W第三節(jié)發(fā)病學(xué)第

6、四節(jié)疾病轉(zhuǎn)歸重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：健康和疾病的概念，死亡和腦死亡的概念，腦死亡的診斷標(biāo)準(zhǔn)難點(diǎn)：疾病的發(fā)病學(xué)，疾病轉(zhuǎn)歸主要教學(xué)媒體教材、掛圖、多媒體課件有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展關(guān)于本內(nèi)容無新進(jìn)展主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：王斌陳命家《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材主編：李玉林《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材主編：金惠銘王建枝http://www.baidu.com/系、教研室審查意見課后分析教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容時(shí)間分配和媒體選擇組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求

7、，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第一章疾病概論第一節(jié)健康與疾病一、健康的概念二、疾病的概念三、亞健康的概念第二節(jié)病因?qū)W一、疾病發(fā)生的原因1。生物因素2.理化因素3.營(yíng)養(yǎng)因素4.遺傳因素5.先天因素6.免疫因素7.心理、社會(huì)因素二、疾病發(fā)生的條件第三節(jié)發(fā)病學(xué)一、疾病發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律（一）損傷與抗損傷（二）因果交替（三）局部和整體二、疾病發(fā)生的基本機(jī)制（一）神經(jīng)機(jī)制（二）體液機(jī)制（三）細(xì)胞機(jī)制（四）分子機(jī)制第四節(jié)疾病轉(zhuǎn)歸（一）康復(fù)（二）死亡小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、舉例說明疾病中損傷與抗損傷的相應(yīng)表現(xiàn)及其在疾病發(fā)

8、展中的意義？2、比較臨床死亡和腦死亡的異同及其意義？3分鐘5分鐘多媒體課件掛圖85分鐘5分鐘2分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥NO:3授課題目第二章細(xì)胞和組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)授課形式講授授課時(shí)間2017-02-27、2017-02-28