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《江西玉山為農(nóng)村?！霸煅薄酚蓵T上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、新聘教師派到村小“領(lǐng)頭羊”加大幫扶力度江西玉山為農(nóng)村?！霸煅薄吨袊逃龍蟆?013年5月10日7版日前，江西省玉山縣逸夫小學副校長、省骨干教師朱當校，帶著本校3名教師，到農(nóng)村學校橫街小學開展教學幫扶活動，讓橫街小學的師生享受了一次“精神大餐”。橫街小學校長周延芳高興地對記者說：“我們縣教育局不但新出臺了關(guān)于叫停選拔農(nóng)村學校教師進城任教的文件，還強化了城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校對農(nóng)村學校的幫扶力度。這套‘組合拳’真是讓我們農(nóng)村學校拍手叫好?！钡靥幗髋c浙江兩省交界處的玉山縣，是個農(nóng)村教育占大頭的農(nóng)業(yè)縣，全縣有學校220
2、所，而縣城學校僅有12所。近年來，該縣農(nóng)村教育逐漸萎縮，教育質(zhì)量滑坡，導致學生流向城區(qū)學校，進而加劇了城區(qū)學校的大班額。該縣教體局局長李易山說：“一些農(nóng)村孩子進城讀書后，為了照顧他們，年邁的爺爺奶奶只得跟著進城陪讀。我們在調(diào)研時，發(fā)現(xiàn)很多人是從微薄的家庭收入中拿出錢來租房子陪讀。作為教育工作者，辦好農(nóng)村教育是我們的重任??！”為此，玉山縣把補長農(nóng)村教育這塊短板，作為實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育深度均衡發(fā)展的突破口。該縣教體局決定，最少停止兩年時間公開從農(nóng)村學校選拔優(yōu)秀教師進城，以穩(wěn)定農(nóng)村學校教學質(zhì)量。同時，他們著力增強農(nóng)村
3、學校師資隊伍建設(shè)的“造血”功能，改革城區(qū)學校的支教方式，實行縣城教師下鄉(xiāng)掛職制度。玉山縣規(guī)定，縣城義務(wù)教育學校每年按不低于3%的比例，選派骨干教師下鄉(xiāng)掛職。對掛職的教師，要在生活條件、福利待遇、職稱評定、評優(yōu)評先上予以切實照顧。玉山縣今年計劃新增200多名教師。縣里規(guī)定，60%的新聘教師直接分配到村小。新聘教師先在城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校跟班學習先進的教育理念和教學方法，兩年后再去農(nóng)村學校任教。這樣的培養(yǎng)方式，避免了以往村小教師業(yè)務(wù)水平難以提升的弊端，高起點提升農(nóng)村學校新教師的專業(yè)水平。周延芳說：“橫街小學就是縣里教
4、育新規(guī)的受益者?！睓M街小學離縣城只有13公里，車程僅十幾分鐘。由于靠近縣城，一些邊遠山區(qū)的教師進不了縣城，就想辦法先調(diào)來該校，然后再考進城里，因而，該校教師的流動極為頻繁。按周延芳的話說，就像“割韭菜”一樣，嚴重影響了學校教育質(zhì)量的提高。去年，該校又有5名教師考進了縣城學校任教，教師“負增長”7名，教育生態(tài)環(huán)境進一步退化。李易山說：“每年公選農(nóng)村教師進城，對教師的個人發(fā)展的確有幫助，但也存在一定的負面影響，因為部分教師長期把精力放在‘迎考’上，而且能夠考上的都是學校的骨干力量。一個新教師要真正成長起來，需
5、要5至8年的培養(yǎng)時間。一些教師剛剛能夠挑重擔了，人卻考走了，學校元氣大傷。對那些偏遠的山區(qū)學校來說，更是雪上加霜。值得欣慰的是，這一困局引起了縣委、縣政府的高度重視，正在采取一系列措施扭轉(zhuǎn)這種局面?！痹摽h還決定，把全縣中小學劃分成幾大協(xié)作區(qū)域，每個區(qū)域都由一所城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校做“領(lǐng)頭羊”，將原來的“教研共同體”改為“教育質(zhì)量提升共同體”。城區(qū)學校的名師要跨校師徒結(jié)對，引領(lǐng)農(nóng)村學校教師的專業(yè)成長，幫助農(nóng)村學校全面提高教育質(zhì)量。通過組建“教育質(zhì)量提升共同體”，玉山縣一些偏遠山區(qū)學校的教育質(zhì)量開始提高，贏得了社會的
6、好評。偏僻的懷玉山小學被編在第二區(qū)域，在領(lǐng)頭學校逸夫小學的全面幫扶下，教育質(zhì)量大幅提高。針對個別農(nóng)村學校教師想方設(shè)法進城是為了搞有償家教的情況，該縣結(jié)合師德師風建設(shè)，以鐵的手腕治理有償家教。該縣教體局組成專門的機構(gòu)，不定期深入縣城的大街小巷明察暗訪，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴肅處理。與此同時，該縣樹立了一批扎根農(nóng)村、默默奉獻的先進典型，激勵廣大教師安心農(nóng)村教育事業(yè)。逸夫小學校長陳維榮介紹說：“我們以往對農(nóng)村學校的幫扶，只是派一兩名優(yōu)秀老師到農(nóng)村學校上一兩節(jié)課?，F(xiàn)在，按照縣里的新規(guī)定，我們派去的老師要在學校蹲一個星期，帶
7、徒弟，課前指導，課后點評，為農(nóng)村學?！谥詽O’，打牢農(nóng)村學校質(zhì)量提升的根基?！睉延裆叫W一些流入縣城就讀學生的家長表示，下學期，準備讓孩子返回懷玉山小學就讀。隨著農(nóng)村學校教學質(zhì)量的逐步提高，人民群眾的滿意率也不斷上升。李易山說：“要補長農(nóng)村教育的短板，必須抓住提升農(nóng)村學校教育質(zhì)量這個‘牛鼻子’，而提升農(nóng)村教師隊伍水平正是關(guān)鍵所在?！?/p>
