教研課題研究.附件1

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1、附件1年度編號（以上由省教育學(xué)會(huì)秘書處填寫）湖南省教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科研課題申報(bào)表課題名稱:課題負(fù)責(zé)人:負(fù)責(zé)人所在單位:填報(bào)日期:湖南省教育學(xué)會(huì)秘書處2010年制14基本情況課題名稱主持人姓名性別民族出生年月行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)學(xué)歷研究專長所在市（州）工作單位電子信箱通訊地址郵政編碼聯(lián)系電話辦公電話手機(jī)家庭電話主要研究人員姓名性別出生年月專業(yè)職務(wù)研究專長學(xué)歷學(xué)位工作單位預(yù)期成果A、專著B、論文C、研究報(bào)告D、工具書E、其它（請注明）經(jīng)費(fèi)來源完成時(shí)間14二、課題論證研究價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容、措施等三、課題所在單位、市州學(xué)會(huì)或省教育學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)、省教育學(xué)會(huì)評審意見1、單位意見1

2、4公章：負(fù)責(zé)人簽名：年月日2、市州學(xué)會(huì)或省教育學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)意見公章：負(fù)責(zé)人簽名：年月日3、省教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)評審結(jié)論公章：負(fù)責(zé)人簽名：年月日附件2湖南省教育學(xué)會(huì)申報(bào)“十二五”教育科研課題選題的參考范圍提要14本提要僅提供一些思考線索，申報(bào)課題時(shí)要從本地、本單位實(shí)際出發(fā)，不必拘泥于本提要的范圍。（一）綜合類1、鞏固提高九年義務(wù)教育成果研究；2、提高區(qū)域?qū)W前教育普及程度研究；3、學(xué)校以育人為本，促進(jìn)學(xué)生全面有個(gè)性發(fā)展研究；4、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展研究；5、縮小教育差距，讓困難群體的孩子接受更好教育的研究；6、中小學(xué)區(qū)域性整體改革研究：7、推進(jìn)教育的內(nèi)涵發(fā)展研究；8、“辦好每一所

3、學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生”區(qū)域教育改革研究；9、建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測和公告制度，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的研究；10、改革質(zhì)量評價(jià)和考試招生制度研究；11、建立依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度研究；12、中小學(xué)校信息化教育研究。??（二）德育類1、當(dāng)前中小學(xué)德育工作現(xiàn)狀研究；2、社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過程研究；3、豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育形式，增強(qiáng)學(xué)校德育針對性和實(shí)效性研究；??4、加強(qiáng)民族精神和時(shí)代精神教育的研究（中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、中國革命傳統(tǒng)的教育與培養(yǎng)研究）；5、愛國主義精神和社會(huì)主義榮辱觀的教育與培養(yǎng)研究；6、公民意識教育、誠信教育、法制

4、教育、環(huán)保教育，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民研究；147、進(jìn)行理想信念和社會(huì)責(zé)任感教育研究；8、在德育中注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育的研究；9、改進(jìn)德育課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法研究；10、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班級建設(shè)研究；11、學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合的研究；12、創(chuàng)造良好的思想道德教育環(huán)境的研究；13、中小學(xué)生心理健康教育研究；14、中小學(xué)德育基地建設(shè)研究；15、引導(dǎo)中小學(xué)生文明上網(wǎng)的研究。（三）農(nóng)村教育類1、農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)模式研究；2、縮小城鄉(xiāng)差距，建立縣（區(qū)）域內(nèi)城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制研究；3、農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)和人本管理的實(shí)踐問題研究；4、合理規(guī)劃學(xué)校布局，辦好必要的教學(xué)

5、點(diǎn)，方便學(xué)生就近入學(xué)研究；5、建立健全政府主導(dǎo)、社會(huì)共同參與的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和服務(wù)體系研究；6、遏制和消除農(nóng)村適齡兒童輟學(xué)現(xiàn)象研究；7、建立縣（區(qū)）域內(nèi)教師和校長交流制度研究；8、發(fā)達(dá)地區(qū)支援革命老區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)義務(wù)教育的個(gè)案研究；9、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)的實(shí)踐研究；10、推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育，使農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)師生享受優(yōu)質(zhì)教育資源的研究；11、地方課程、校本課程開發(fā)與“綠色證書”教育研究；12、農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)研究；13、落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育“以縣為主”管理體制研究；14、民族地區(qū)農(nóng)村教育問題研究；1415、實(shí)施“兩免一補(bǔ)”和資助農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的研究；

6、16、農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整相關(guān)問題研究。??（四）課程改革與學(xué)科教學(xué)類1、進(jìn)一步深化普通高中課程改革研究；2、推進(jìn)普通高中多樣化辦學(xué)模式研究；3、普通高中辦學(xué)特色研究；4、完善學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)研究；5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會(huì)的能力研究；6、建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的指導(dǎo)研究；7、普通高中通用技術(shù)課程教學(xué)研究；8、堅(jiān)持全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究；9、開齊開足課程，執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，提高義務(wù)教育質(zhì)量的研究；10、深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法研究；11、“以學(xué)定教，少教多學(xué)”教育理念和教學(xué)方法研究；1

7、2、“按照課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)”研究；13、課堂觀察與評價(jià)——聽課評課制度化研究；14、營造獨(dú)立思考、自由探索的學(xué)習(xí)環(huán)境研究；15、因材施教，培優(yōu)扶差研究；16、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力研究；17、開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的研究；18、豐富學(xué)生課外及校外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好的研究；19、地方課程、校本課程開發(fā)的研究；20、研究性學(xué)習(xí)研究；21、學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的研究；22、勞動(dòng)與技術(shù)教育的研究；23、開好信息技術(shù)課程，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)分析問題和解決問題能力的研究；1424、組織學(xué)生參與志