《西花廳的海棠花又開(kāi)了》教案

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1、《西花廳的海棠花又開(kāi)了》教案《西花廳的海棠花又開(kāi)了》教案教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)本托物抒情的寫(xiě)法。2理解飽含深情的句子。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：了解老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)真摯的愛(ài)情。2難點(diǎn)：理解含蓄地表達(dá)情感的句子。教學(xué)時(shí)數(shù)：二時(shí)教學(xué)設(shè)想：1學(xué)生下查找有關(guān)周恩與鄧穎超的資料，如查閱書(shū)刊、與長(zhǎng)輩交談、上網(wǎng)等，了解有關(guān)周恩的故事，加深對(duì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的感情。2通過(guò)反復(fù)朗讀與探究，了解作者的情感與人物的人格魅力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入該寫(xiě)于1988年4月中南海西花廳海棠花盛開(kāi)之際。84歲高齡的鄧大姐觀賞西花廳海棠花時(shí)，睹物思人，口述本，后由身邊

2、工作人員整理而成。今天我們學(xué)習(xí)她的《西花廳的海棠花又開(kāi)了》以表達(dá)對(duì)這位杰出女性的紀(jì)念和緬懷。二、學(xué)生講述周恩與鄧穎超的事跡教師補(bǔ)充三、朗讀，整體感知1學(xué)生概括內(nèi)容（概括能力）作者借海棠花回憶與周恩相識(shí)、相知、相愛(ài)的過(guò)程，表達(dá)深切的思念之情。2教師：同學(xué)們?cè)诟爬ǖ倪^(guò)程中已經(jīng)大體了解思路，請(qǐng)同學(xué)們劃分一下段落。學(xué)生討論，交流明確：全可分為四個(gè)部分第一部分（1）：見(jiàn)花思人，引起下。第二部分（2-6）：抒發(fā)對(duì)周恩的思念之情。第三部分（7-9）：深情回憶和周恩相識(shí)、相知、相愛(ài)的過(guò)程。第四部分（10-11）：再次抒發(fā)思念之情，結(jié)束全

3、。四、分析第二部分1作者深情地回憶和周恩相識(shí)、相知、相愛(ài)的過(guò)程，為什么從西花廳的海棠花寫(xiě)起？學(xué)生討論、交流、明確：因?yàn)楹Ｌ幕ㄊ侵芏鞯男膼?ài)之物，在海棠樹(shù)前留下了周恩的足跡和身影，留下了兩人許多美好的回憶，睹物思人，勾起對(duì)與周恩共同生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶。2作者回憶了與海棠花相關(guān)的哪些片斷？能否加個(gè)小標(biāo)題？每個(gè)片斷最感人的地方在哪里？抒發(fā)了作者怎樣的感情？討論并歸納：第一個(gè)片斷：因花而居。因?yàn)閻?ài)海棠花，就選定盛開(kāi)著海棠花的院落居住，而且一住就是二十六年，三十八年。這部分詞用得很精彩“偶爾”“就”“整整”，表明對(duì)海棠花的喜愛(ài)非常

4、執(zhí)著，也說(shuō)明了兩人的愛(ài)情非常堅(jiān)貞。第二個(gè)片斷：賞花。細(xì)致描繪了周恩生前在繁忙的工作之余，常抽幾分鐘有時(shí)獨(dú)自駐足觀賞，抬頭看了又看，以此得以稍稍休息，有時(shí)與鄧穎超并肩賞花。最精彩的句子是“你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我眼前?！薄笆瓯臼嵌虝旱?，但是我感到又是漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)的?！币?yàn)樯類(lèi)?ài)對(duì)方，所以過(guò)去的回憶仿佛就在眼前那么清晰，所以說(shuō)“短暫”；但愛(ài)人離去，思念之情與日俱增，所以十二年又是漫長(zhǎng)的。第三個(gè)片斷：寄花。鄧穎超為遠(yuǎn)在日內(nèi)瓦的周恩剪了一枝海棠花，壓在書(shū)本里，通過(guò)鴻雁傳情，表達(dá)她的思念，體貼之心。這段寫(xiě)得頗為真摯動(dòng)人，這

5、對(duì)革命的伴侶，他們愛(ài)得那么真，那么純，令人動(dòng)容。第四個(gè)片斷：花開(kāi)人已逝?！拔艺J(rèn)為你一定隨著春天溫暖的風(fēng)，又踏著嚴(yán)寒冬天的雪，深入到祖國(guó)的高，平原，飄進(jìn)了黃河、長(zhǎng)江進(jìn)入了無(wú)邊無(wú)際的海洋?！边@句話寫(xiě)出了作者對(duì)周恩的無(wú)限敬意，寫(xiě)出了周恩并沒(méi)有離開(kāi)我們，他正為我們的國(guó)家，為全人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)繼續(xù)工作著，祖國(guó)的水水都留下了他的足跡。周恩同志永遠(yuǎn)活在鄧穎超的心里，也永遠(yuǎn)活在中國(guó)人民，世界人民的心里。五、分析第三部分（7-9）1這三個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么？學(xué)生討論并歸納：第7段：概述“我們”的愛(ài)情總是和革命交織在一起。第8段：詳細(xì)寫(xiě)了在革

6、命斗爭(zhēng)中的相識(shí)、相知、相愛(ài)的過(guò)程。第9段：二人簡(jiǎn)單而樸素的結(jié)合。2討論、探究（1）找出中鄧穎超與周恩在革命生涯中共同追求，共同奮斗的句子，體會(huì)其思想感情。希望我們兩個(gè)人，將也像他們兩個(gè)人那樣，一同上斷頭臺(tái)。我們都下定決心，愿為革命而死，灑熱血、拋頭顱，在所不惜。我們的愛(ài)情總是和革命交織在一起。只是為著我們共同的斗爭(zhēng)，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，追求新思潮，追求進(jìn)步。建立了共同的革命理想，要為共產(chǎn)主義奮斗。中多次出現(xiàn)“我們”的共同理想，為共同理想奮斗的句子，這說(shuō)明了“我們”之間的關(guān)系是同志、戰(zhàn)友、伴侶的關(guān)系，“我們”始終把革命放在首位。

7、（2）第8段中為什么用大段的字寫(xiě)周恩同志曾主張獨(dú)身主義，而“我”也對(duì)婚姻抱悲觀的想法？這段字意在說(shuō)明為了革命事情也無(wú)暇談及個(gè)人問(wèn)題，說(shuō)明兩人的交往全是為了革命事業(yè)，沒(méi)有任何個(gè)人的目的，它使兩個(gè)抱定獨(dú)身的青年走到了一起，從友誼發(fā)展到愛(ài)情。（3）中提到了1919年的五四運(yùn)動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生組織的“覺(jué)悟”起到了什么作用？說(shuō)明兩人相識(shí)的時(shí)代大背景，作為進(jìn)步的熱血青年，他們?yōu)榱朔吹郏捶饨?、反賣(mài)國(guó)賊，為了救亡圖存他們走到了一起，在那個(gè)年代注定了他們的愛(ài)情要與革命交織在一起，注定了他們要共同出生入死，患難與共。（4）的結(jié)尾句，作者為什么稱(chēng)

8、周恩為“同志，戰(zhàn)友，伴侶”？明確：他們都有著共同的革命理想和為理想而獻(xiàn)身的崇高精神，所以稱(chēng)“同志”；他們的一生都在為革命理想而奮斗著，所以是“戰(zhàn)友”；他們是兩個(gè)相似思想的共產(chǎn)主義革命者之間的終身結(jié)合，“是具有信念的婚姻”，所以是伴侶。六、精選段落和語(yǔ)句朗讀，品味本的語(yǔ)言1春天到了，西花廳的海棠花又開(kāi)了。看花的主人已經(jīng)