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《一年級上冊數(shù)學第五單元位置與順序教案(新版北師大版)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、一年級上冊數(shù)學第五單元位置與順序教案(新版北師大版)第五單元一年級上冊數(shù)學第五單元位置與順序教案(新版北師大版)第五單元位置與順序單元教學內(nèi)容本單元幫助學生學會辨別：前、后、左、右、上、下。在此基礎上再學習從兩個維度確定物體的位置。單元教學目標知識目標：使學生認識“前后”、“上下”、“左右”的基本含義，初步感受方位的相對性，學會用“前后”、“上下”、“左右”描述物體的相對位置；能力目標：能夠在具體的情境中，根據(jù)不同情境確定物體的位置。情感目標：通過學習活動，讓學生親身體驗生活，從而體會到空間方位與生活的密切聯(lián)系。學生情況分
2、析此階段的學生普遍重視參與，但在活動中很少動腦筋。因此，教師加以必要的指點，讓學生在活動中理解知識，并通過交流，體會到數(shù)學就在身邊。本單元適合采用小組合作學習、探究學習、互相啟發(fā)的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。單元教學重點使學生認識“前后”、“上下”、“左右”的基本含義，初步感受方位的相對性，學會用“前后”、“上下”、“左右”描述物體的相對位置；單元教學難點能夠在具體的情境中，根據(jù)不同情境確定物體的位置。教學方法根據(jù)學生認識空間方位的特點安排教學。對于“前后”、“上下”，可以盡量放手讓學生獨立辨別，而“左右”則要引導學
3、生從以自身為中心過渡到以自然標志為中心進行辨別。學困生突破方法適當把握教學要去?！白笥摇钡南鄬π员容^難理解，教學中，教師可以利用教材提供的資或自己創(chuàng)設的活動情境，組織學生充分體驗，應避免抽象的讓學生判斷?！白笥摇钡奈靼碴犘蝺H供學生了解，不做教學要求。對位置的教學，讓學生從兩個維度描述一個物體的位置，不要求用數(shù)表示。時劃分1、前后1時2、上下1時3、左右1時4、教室1時題前后型新授教學目標知識目標：在具體的活動中，讓學生體驗前、后的位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀能力目標：能確定物體前后的位置與順序，會用前、后描述物體的相對
4、位置。情感目標：初步培養(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣。教學重點能確定物體前、后的位置與順序，會用前、后描述物體的相對位置教學難點初步培養(yǎng)學生的空間觀念和按一下順序進行觀察的習慣是難點。教具準備數(shù)字卡片，四驅(qū)賽車。教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改一、學前預備活動（創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣）1、教室里（活動一）同學們，在教室里你能說出你座位的前面是誰，后面是誰嗎？2、數(shù)字卡片（活動二）請10個同學，每人手里拿著數(shù)字卡，按1、2、3……的順序站好，3、排隊（活動三）請出一組同學站好隊，請你說說你前邊是誰？你前邊有幾個人
5、？你后邊是誰？你后邊有幾個人？二、引導操作，探究新知。1、森林運動會——跑步（多媒體）（1）秋天時節(jié)，一年一度的森林運動會開始了，我們先看跑步場上都有誰在比賽？（電腦顯示）誰說說它們的名次？（2）請同學們再說說誰在小鹿后面？小松鼠的前邊是誰？……生：我的前面是誰，我的后面是誰。生：請你說說你前邊的數(shù)字是幾，你后邊的數(shù)字又是幾？你前邊有幾個數(shù)字，你后邊是誰？你后邊的數(shù)字又是幾？你前邊有幾個數(shù)字，你后邊有幾個數(shù)字？生：最前面是誰？最后面是誰？生：我的前面是誰，后面是誰？生：我的前面有誰，后面有誰？教師指導與教學過程學生學習活動
6、過程設計意圖和修改2、森林運動場的第二賽場——賽車場。（1）賽車運動員都有哪幾位呢？（2）就目前的比賽情況，誰排在最前邊？誰排最后邊？2號車是第幾名？號車是第幾名？3號車在幾號車的前面？在幾號車的后面？3、想一想，你們能提出關于“前后”問題？三、鞏固練習，擴展思維。第63頁的2、3題。。四、思維創(chuàng)造訓練第63頁的“數(shù)學故事“，請同學們看圖編故事，開始小兔和烏龜誰在前誰在后？后又發(fā)生了什么事情？它們的位置有什么變化？……五、堂總結板書設計：前后森林運動會教學反思：題上下型新授教學目標知識目標：在具體的活動中，讓學生體驗上、下
7、的位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。能力目標：能確定物體上、下的位置與順序，會用上、下描述物體的相對位置。情感目標：初步培養(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣。教學重點能確定物體上、下的位置與順序，會用上、下描述物體的相對位置教學難點初步培養(yǎng)學生的空間觀念和按一定順序進行觀察的習慣教具準備教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。松樹林里有一棵茂盛的大松樹，樹上結滿了松籽，飽滿的松籽引了一只可愛的小松鼠，它采松籽。這時，從遠處飛一只小鳥，站在樹枝上不停地唱歌。問小松鼠：“你的上面是誰呀？”“你的下
8、面是誰呀？”二、掌握新知、合作探究活動一：觀察小鳥、松鼠和小兔的上下位置關系。1、說一說三個小動物的位置關系。老師提問：“小松鼠，你的上邊是誰呀？”學生扮演小松鼠說：“我的上邊是小鳥”。P64填一填2松鼠在什么位置？師：為什么又說松鼠在上面，又說松鼠在下面呢？師：和小鳥比松鼠在上面，和小兔比松鼠在上面，
