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《淺談對參與式教學的幾點認識》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、淺談對參與式教學的幾點認識長期以來，我國教育形成了以升學為主題的固定模式，“為應試而教，為應試而學”的傾向嚴重影響了青少年的全面健康發(fā)展，那么該如何革除這種在課堂教學上以單向灌輸為主的弊端，歸還學生應有的主體地位？又該如何充分調動學生主動學習的參與意識，培養(yǎng)和造就富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人才呢？基于這些內容，就要求我們教學工作者在教育觀念上必須有一個轉變。為適應新時代對人才提出的新要求，基礎教育新一輪的課程改革已經全面啟動。作為一名小學語文教師如何適應改革的形式，如何充分認識自己在語文教育改革中的作用，以及如何通過這次語文改革切實提高語文教育質量是一個值得深思的問題。因此我在
2、平時就大膽嘗試使用參與式教學法，積極探索，終于取得一定成績。下面，結合本人語文教學的實踐，談幾點體會。一、何謂語文參與式教學36參與式教學法20世紀五六十年代起源于英國。最初，參與式并不是一種教學法，而是一些英國的社會學專家在國外進行國際援助性研究的時候，總結出來的一套社會學理論。該理論認為：只有讓當地的人們最大限度地參與到援助項目當中來，才能使援助項目取得成功。后來引進教育教學領域中來，逐漸形成了自成體系的參與式教學法。在我國21世紀初所啟動的基礎教育課程改革當中所倡導的自主，合作，探究的學習方法，在不同程度上受到參與式教學法的影響。參與式教學的目的是讓所有的參與者都積極主動地參
3、與到學習中來。語文參與式教學是指在語文學習中，教師采取各種教學措施，創(chuàng)設輕松、愉快、平等、有趣、和諧的教學環(huán)境，調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使全體學生積極主動地投身到教學過程中來，同時充分關注學生的自我體驗、自我發(fā)現、自我反思，從而達到學生自主學習、掌握知識、發(fā)展能力、促進自身主體性發(fā)展的一種教學方法與模式。二、參與式教學與應試教育的不同1、使師生教與學的觀念得以更新，逐步實現了課堂教學的“三轉變”。學生參與課堂教學的過程是師生解放思想、更新觀念、合作教育的過程。它使我們認識到：課堂上必須注重擺正師生的位置，強調學生是教學活動的主體；教師是教學活動的策劃者和組織者，起著主
4、導的作用。這種作用應該是指導作用、示范作用、推動作用，教學中應表現為輔導學生分析、歸納、判斷、推理。它是引導學生發(fā)揮主體作用，自己獲得知識的過程。重點應放在提高學生的創(chuàng)新思維能力、認識能力、分析能力和批判性能力，注重提高學生的綜合素質能力。學生也在參與實踐中認識到：應該從為分數而學的被動“受教”轉向主動參與、積極思維、大膽創(chuàng)造、表現自我，為成為具有“三自”精神的高素質人才而學。實踐學生主體參與式教學促進了課堂教學改革，逐步實現了課堂教學的“三轉變”，即從“應試教育”向“素質教育”轉變；從學科本位向學生本位轉變；從管、灌、壓向啟發(fā)學生自主學習、自我教育、自求發(fā)展轉變。2、增強了學生主
5、體的責任感與使命感。通過各種參與活動，學生積極主動關心了解國家政治、經濟、文化建設的熱點問題，并使用所學知識去解決一系列實際問題。在多種角色的扮演下，他們了解了社會、理解了他人，增強了服務社會、建設祖國的責任感、使命感。3、增強了合作意識、提高了交往的能力。36學生參與的過程是一個生生合作、組組合作以及師生合作的過程，它使學生看到了集體的智慧和力量。合作的過程又是一個分工合作的組織與交往過程，這里既有生生交往、師生交往還有學校與社會的交往，多種交往使學生心胸開闊，提高了他們待人處事的能力和堅韌不拔的意志力。4、有利于學生追求和實現自我價值。人都有實現自我價值的需要。人的價值實現在于
6、組織、集體、他人、社會的認可、肯定、承認自己的勞動、創(chuàng)造等。學生主體在參與教學的過程中，得到了創(chuàng)造更新和表現自我的機會，顯示了自己的個性特征，發(fā)揮了個人應有的作用，體現了個人的價值，從而更增強了自主學習、自我教育、自求發(fā)展的信心。因此，他們感激教師對自己的尊重，內心產生了實現個人價值的滿足感，并由此產生了價值追求的新目標。參與式教學法在德育教學中的運用參與式教學法是一種合作式或協(xié)作式的教學法，它重視全員參與，讓學生有充分的活動時間和空間，從中鍛煉能力和發(fā)展個性，強調學生主體性的弘揚，重視教學中師生之間、生生之間的互動關系，營造起和諧、協(xié)調、活躍的課堂氣氛，通過師生協(xié)調、合作、交流、
7、互動，產生教學共振，推動課堂教學質量的提高。參與式教學方法的特點可概括為四個方面：開放的教學內容；提問式的講課；無標準答案的習題和論文形式的考試。一、參與式教學法提出的主要依據1.時代發(fā)展需要36當今世界，科學技術日新月異，經濟全球化浪潮洶涌澎湃，綜合國力的競爭十分激烈。我國要在新世紀立于不敗之地，實現中華民族的偉大復興，需要大量的高素質人才。鄧小平同志曾指出："我們要實現現代化，關鍵是科學技術要能上去。發(fā)展科學技術，不抓教育不行?？靠罩v不能實現現代化，必須有知識，有
