課程名稱：制作flash引導(dǎo)線動畫

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1、《制作Flash引導(dǎo)線動畫》教學(xué)設(shè)計項目：教學(xué)設(shè)計課程名稱：制作Flash引導(dǎo)線動畫授課教師：蘇寧楓單位：江門市第一職業(yè)高級中學(xué)9《制作Flash引導(dǎo)線動畫》教學(xué)設(shè)計項目：教學(xué)設(shè)計《制作Flash引導(dǎo)線動畫》教學(xué)設(shè)計單位：江門市第一職業(yè)高級中學(xué)作者：蘇寧楓選用教材：《多媒體技術(shù)應(yīng)用(選修2)》粵教版教學(xué)環(huán)境：多媒體電腦室，投影機(jī)、電子教室軟件一、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1、能懂得利用引導(dǎo)線制作Flash動畫。2、通過學(xué)習(xí)，了解動畫在現(xiàn)在的信息環(huán)境中的普遍性。二、教材分析1、本節(jié)的作用與地位：本課是粵教版選修2《多媒體

2、技術(shù)應(yīng)用》第五章第二節(jié)動畫制作中的引導(dǎo)層路徑動畫，在移動動畫基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。2、內(nèi)容分析：根據(jù)本課的特點(diǎn)，主要以任務(wù)探究學(xué)習(xí)的方式貫穿整節(jié)課，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，步步深入。通過提供相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源，以任務(wù)驅(qū)動的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息能力。通過完成任務(wù)的過程，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的交流與合作，加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)氛圍以及合作能力。為了使不同層次的學(xué)生都有所提高，我還針對高層次的學(xué)生另外設(shè)計拓展任務(wù)，使高層次的學(xué)生在完成任務(wù)之余還能有所提高。9《制作Flash引導(dǎo)線動畫》教學(xué)設(shè)計三、教

3、學(xué)對象分析本課的教學(xué)對象是高二學(xué)生。學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握如何在Flash中制作一般的補(bǔ)間運(yùn)動動畫以及Flash的常用術(shù)語。這一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建引導(dǎo)線動畫?？紤]到學(xué)生的實(shí)際情況和培養(yǎng)目標(biāo)，從本課程的教學(xué)需求出發(fā)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力，鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，本課教學(xué)設(shè)計安排了較多的課堂練習(xí)時間。四、教學(xué)策略及手段1、教法分析【任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法】先使用電子教室在學(xué)生機(jī)上展示兩個動畫，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)。這兩個動畫的運(yùn)動有什么特點(diǎn)？（一個為直線運(yùn)動，一個為曲線運(yùn)動），

4、從而引出課題，再提出明確、可行的任務(wù)，并引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)，提出問題，進(jìn)而解決問題，完成任務(wù)?！痉謱犹骄拷虒W(xué)法】在教學(xué)中分“基本任務(wù)”和“拓展任務(wù)”兩個層次設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，要求每個學(xué)生必須完成“基本任務(wù)”部分的制作，而對學(xué)有余力的同學(xué)再繼續(xù)完成“拓展任務(wù)”中內(nèi)容的制作，從而達(dá)到分層教學(xué)的目的。2、學(xué)法分析【探究性學(xué)習(xí)】在教學(xué)過程中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境，讓他們通過主動地探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，學(xué)會對大量的信息進(jìn)行收集、分析、判斷、整合，從而培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和開拓創(chuàng)新的能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

5、【自主性學(xué)習(xí)】培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力。只有學(xué)會自學(xué)，善于自學(xué)，才能適應(yīng)今后社會的發(fā)展需求?！緟f(xié)作式學(xué)習(xí)】在進(jìn)行Flash引導(dǎo)線動畫創(chuàng)作過程中，采用分組合作，相互交流，發(fā)揮團(tuán)隊精神，共同協(xié)商完成作品，組織學(xué)生在相互評價和討論中進(jìn)行協(xié)作式學(xué)習(xí)。五、教學(xué)目標(biāo)1、理解創(chuàng)建引導(dǎo)線動畫的基本原理2、掌握創(chuàng)建引導(dǎo)線動畫的方法和一些應(yīng)用技巧3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，能夠舉一反三運(yùn)用所學(xué)知識制作相應(yīng)的動畫作品。9《制作Flash引導(dǎo)線動畫》教學(xué)設(shè)計六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)線動畫原理2、引導(dǎo)線動畫的制作步驟難點(diǎn)：

6、引導(dǎo)線動畫的應(yīng)用技巧七、教學(xué)方法：1、啟發(fā)式教學(xué)2、演練結(jié)合3、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)4、以學(xué)生為主體的行為引導(dǎo)教學(xué)法八、媒體準(zhǔn)備1、配套的多媒體教學(xué)課件；2、供學(xué)生作業(yè)時選擇的主題和相應(yīng)的素材；3、制定“小組成員職責(zé)”和“作品評價標(biāo)準(zhǔn)”；4、運(yùn)行良好的電腦及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。九、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入【請學(xué)生完成課前準(zhǔn)備】從FTP上下載文件夾【展示、提問】使用電子教室在學(xué)生機(jī)上展示兩個動畫，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)。這兩個動畫的運(yùn)動有什么特點(diǎn)？展示另一個動畫：“蟲兒飛”，提問：瑩火蟲的運(yùn)動軌跡與前面做的動

7、畫有什么不同？分配時間：3分鐘做課前準(zhǔn)備觀看動畫，思考：直線運(yùn)動結(jié)論：瑩火蟲沿著草叢做曲線運(yùn)動溫故知新引發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題9《制作Flash引導(dǎo)線動畫》教學(xué)設(shè)計新課講授一、認(rèn)識運(yùn)動引導(dǎo)層【講解】有了運(yùn)動引導(dǎo)層，可以在其中繪制引導(dǎo)線，被引導(dǎo)層——運(yùn)動漸變動畫中的對象就可以沿著引導(dǎo)線指定路徑運(yùn)動，完成復(fù)雜的運(yùn)動效果。二、使用運(yùn)動引導(dǎo)層【講解】運(yùn)動引導(dǎo)層是用來指示元件運(yùn)行路徑的，所以引導(dǎo)層中的內(nèi)容可以是用鋼筆、鉛筆、線條、橢圓工具、矩形工具或畫筆工具等繪制出的連續(xù)線條。【演示】以一個簡單動畫（一物

8、體沿曲線運(yùn)動的例子）示范講解使用運(yùn)動引導(dǎo)層的常規(guī)方法。分配時間：4分鐘【布置任務(wù)一】打開下載的“一物體沿曲線運(yùn)動.fla”，利用庫中元件創(chuàng)建一個沿曲線運(yùn)動的動畫。【步驟提示】1．制作被引導(dǎo)層復(fù)習(xí)創(chuàng)建運(yùn)動漸變動畫2．創(chuàng)建引導(dǎo)層方法：①選擇包含動畫的層，然后選擇“插入”à“運(yùn)動引導(dǎo)層”。②右鍵快捷菜單à添加引導(dǎo)層③圖層區(qū)的添加引導(dǎo)層按鈕3．繪制引導(dǎo)線4．關(guān)聯(lián)引導(dǎo)線與運(yùn)動對象:選擇引導(dǎo)線一端為起點(diǎn)，把被引導(dǎo)層的起始關(guān)鍵