教學(xué)設(shè)計(jì)：制作flash引導(dǎo)線(xiàn)動(dòng)畫(huà)

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1、《制作Flash引導(dǎo)線(xiàn)動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目：教學(xué)設(shè)計(jì)《制作Flash引導(dǎo)線(xiàn)動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)選用教材：《多媒體技術(shù)應(yīng)用(選修2)》粵教版教學(xué)環(huán)境：多媒體電腦室，投影機(jī)、電子教室軟件一、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1、能懂得利用引導(dǎo)線(xiàn)制作Flash動(dòng)畫(huà)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解動(dòng)畫(huà)在現(xiàn)在的信息環(huán)境中的普遍性。二、教材分析1、本節(jié)的作用與地位：本課是粵教版選修2《多媒體技術(shù)應(yīng)用》第五章第二節(jié)動(dòng)畫(huà)制作中的引導(dǎo)層路徑動(dòng)畫(huà)，在移動(dòng)動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。2、內(nèi)容分析：根據(jù)本課的特點(diǎn)，主要以任務(wù)探究學(xué)習(xí)的方式貫穿整節(jié)課，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，步步深入。通過(guò)提供相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以此培

2、養(yǎng)學(xué)生的綜合信息能力。通過(guò)完成任務(wù)的過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的交流與合作，加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)氛圍以及合作能力。為了使不同層次的學(xué)生都有所提高，我還針對(duì)高層次的學(xué)生另外設(shè)計(jì)拓展任務(wù)，使高層次的學(xué)生在完成任務(wù)之余還能有所提高。三、教學(xué)對(duì)象分析本課的教學(xué)對(duì)象是高二學(xué)生。學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握如何在Flash中制作一般的補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)以及Flash的常用術(shù)語(yǔ)。這一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建引導(dǎo)線(xiàn)動(dòng)畫(huà)?？紤]到學(xué)生的實(shí)際情況和培養(yǎng)目標(biāo)，從本課程的教學(xué)需求出發(fā)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，本課教學(xué)設(shè)計(jì)安排了較多的課堂練習(xí)時(shí)間。四、教學(xué)策略及手段6《制

3、作Flash引導(dǎo)線(xiàn)動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)1、教法分析【任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法】先使用電子教室在學(xué)生機(jī)上展示三個(gè)動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)。再觀看另外兩個(gè)動(dòng)畫(huà)的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？（一個(gè)為直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，一個(gè)為曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)），從而引出課題，再提出明確、可行的任務(wù)，并引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)，提出問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題，完成任務(wù)?！痉謱犹骄拷虒W(xué)法】在教學(xué)中分“基本任務(wù)”和“拓展任務(wù)”兩個(gè)層次設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，要求每個(gè)學(xué)生必須完成“基本任務(wù)”部分的制作，而對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)再繼續(xù)完成“拓展任務(wù)”中內(nèi)容的制作，從而達(dá)到分層教學(xué)的目的。2、學(xué)法分析【探究性學(xué)習(xí)】在教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種類(lèi)似科學(xué)研究的情境，讓他們通過(guò)主動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)

4、對(duì)大量的信息進(jìn)行收集、分析、判斷、整合，從而培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和開(kāi)拓創(chuàng)新的能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?！咀灾餍詫W(xué)習(xí)】培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力。只有學(xué)會(huì)自學(xué)，善于自學(xué)，才能適應(yīng)今后社會(huì)的發(fā)展需求?！緟f(xié)作式學(xué)習(xí)】在進(jìn)行Flash引導(dǎo)線(xiàn)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，采用分組合作，相互交流，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同協(xié)商完成作品，組織學(xué)生在相互評(píng)價(jià)和討論中進(jìn)行協(xié)作式學(xué)習(xí)。五、教學(xué)目標(biāo)1、理解創(chuàng)建引導(dǎo)線(xiàn)動(dòng)畫(huà)的基本原理2、掌握創(chuàng)建引導(dǎo)線(xiàn)動(dòng)畫(huà)的方法和一些應(yīng)用技巧3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，能夠舉一反三運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)作品。六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)線(xiàn)動(dòng)畫(huà)原理2、引導(dǎo)線(xiàn)動(dòng)畫(huà)的制作步驟難點(diǎn)：引導(dǎo)線(xiàn)動(dòng)

5、畫(huà)的應(yīng)用技巧七、教學(xué)方法：1、啟發(fā)式教學(xué)2、演練結(jié)合3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)6《制作Flash引導(dǎo)線(xiàn)動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)4、以學(xué)生為主體的行為引導(dǎo)教學(xué)法八、媒體準(zhǔn)備1、配套的多媒體教學(xué)課件；2、供學(xué)生作業(yè)時(shí)選擇的主題和相應(yīng)的素材；4、運(yùn)行良好的電腦及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。九、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入【請(qǐng)學(xué)生對(duì)照預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案】【展示、提問(wèn)】使用電子教室在學(xué)生機(jī)上展示三個(gè)動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)?！居^看視頻】一段“哈利波特”電影中的魁地奇比賽錄像。引出課題：（板書(shū)）比較兩個(gè)動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：蝴蝶的運(yùn)動(dòng)軌跡與前面做的動(dòng)畫(huà)有什么不同？?jī)蓚€(gè)動(dòng)畫(huà)的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？做課前準(zhǔn)備觀看視頻思考：直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)溫故知

6、新引發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣新課講授一、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層【講解】有了運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層，可以在其中繪制引導(dǎo)線(xiàn)，被引導(dǎo)層——運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)中的對(duì)象就可以沿著引導(dǎo)線(xiàn)指定路徑運(yùn)動(dòng)。二、使用運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層【講解】運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層是用來(lái)指示元件運(yùn)行路徑的，所以引導(dǎo)層中的內(nèi)容可以是用鋼筆、鉛筆、線(xiàn)條、橢圓工具、矩形工具或畫(huà)筆工具等繪制出的線(xiàn)段?！狙菔尽恳砸粋€(gè)魔法師動(dòng)畫(huà)（一物體沿曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的例子）示范講解使用運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層的常規(guī)方法?！疽龑?dǎo)歸納】聽(tīng)講觀察思考聽(tīng)講觀察了解運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層的作用特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。學(xué)會(huì)創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層6《制作Flash引導(dǎo)線(xiàn)動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)1.播放時(shí)，引導(dǎo)層中的內(nèi)容不顯示。2.被引導(dǎo)層中的對(duì)象是沿著

7、引導(dǎo)線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的，其必須是動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。3.使對(duì)象沿著引導(dǎo)線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)隨時(shí)根據(jù)引導(dǎo)線(xiàn)走向調(diào)整自身運(yùn)動(dòng)角度，使動(dòng)畫(huà)更加符合真實(shí)情況，可以在屬性面板里把運(yùn)動(dòng)對(duì)象第1幀出勾選“調(diào)整到路徑”。【布置任務(wù)一】打開(kāi)學(xué)生機(jī)桌面的“魔法師.fla”，利用庫(kù)中元件創(chuàng)建一個(gè)沿曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。方法也可參照導(dǎo)學(xué)案?！静襟E提示】1．制作被引導(dǎo)層復(fù)習(xí)創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)2．創(chuàng)建引導(dǎo)層方法：①選擇包含動(dòng)畫(huà)的層，然后選擇“插入”à“運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層”。②右鍵快捷菜單à添加引導(dǎo)層③圖層區(qū)的添加引