12.9導(dǎo)學(xué)案microsoft word 文檔 (2)

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1、九年級(jí)歷史上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案編制人：張海影審核：高俊禮《人類的形成》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道南方古猿等早期人類代表、人類起源和三大主要人種的形成。2、知道該亞與厄瑞斯忒的傳說(shuō)，母系氏族父系氏族形成的原因，特點(diǎn)。3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)是南方古猿母系氏族社會(huì)到父系氏族社會(huì)的更替難點(diǎn)是科學(xué)地看待人類歷史的發(fā)展進(jìn)程【預(yù)習(xí)案】（用15分鐘時(shí)間閱讀課文，找出下列問(wèn)題并記憶）一、人類的出現(xiàn)1、多數(shù)人類學(xué)家認(rèn)為，現(xiàn)代人類可能是從發(fā)展而來(lái)的，其特點(diǎn)是、使用天然石塊、木塊做工具，還屬于，其生活地點(diǎn)是。2、正在形成中的人在使用天然工具的過(guò)程中學(xué)會(huì)了制造工

2、具，最終與猿類分道揚(yáng)鑣，出現(xiàn)了完全形成的人，人類大約是在前形成。3、我們把“完全形成的人”分為哪四個(gè)進(jìn)化階段？我們中國(guó)的元謀人，北京人，丁村人和山頂洞人分別屬于哪個(gè)進(jìn)化階段？4、當(dāng)今世界上的黃、白和黑種人這三大人種是在什么進(jìn)化階段出現(xiàn)的？形成的原因是？二、氏族社會(huì)：1、人類最初經(jīng)歷的是，分為氏族和氏族兩個(gè)時(shí)期。其共同點(diǎn)都是以血緣關(guān)系為紐帶實(shí)行公有制。不同點(diǎn)是：。2、父系氏族后期，由于的發(fā)展，有了剩余產(chǎn)品，出現(xiàn)了制和制，原始社會(huì)開始解體。【探究案】課本第三頁(yè)動(dòng)腦筋。2、第五頁(yè)活動(dòng)與探究?！举Y料鏈接】1、直立行走使雙手解放出來(lái)，為古猿學(xué)習(xí)制造和使用工具，促進(jìn)大腦發(fā)育提供了

3、可能，是進(jìn)化史上具有決定意義的一步，而火的使用是古猿完成了從猿到人的轉(zhuǎn)變之后產(chǎn)生的，給人類生產(chǎn)生活帶來(lái)了革命性的變化，但并非決定性變化?！?、氏族社會(huì)的解體可利用圖示去理解：生產(chǎn)力發(fā)展→產(chǎn)品剩余→私有制產(chǎn)生→階級(jí)出現(xiàn)→國(guó)家產(chǎn)生【訓(xùn)練案】1、廣袤富饒的非洲大陸是黑人的故鄉(xiāng)，也是人類的發(fā)祥地，約300萬(wàn)年前，生活在這里的早期人類是：A、印尼爪哇人B、南方古猿C、尼安德特人D、克羅馬農(nóng)人2、人類最初經(jīng)歷的社會(huì)是：A、原始人群B、氏族社會(huì)C、奴隸社會(huì)D、封建社會(huì)3、人類的形成經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程，其中具有決定意義的一步是：A、使用天然工具B、能直立行走C、會(huì)制造工具D、能采集

4、果實(shí)4、世界三大人種不包括：A、白色人種B、黃色人種C、棕色人種D、黑色人種5、導(dǎo)致人種差異的主要原因是：A、自然地理環(huán)境等多種因素長(zhǎng)期影響B(tài)、進(jìn)化階段不同C、體貌特征不同D、封建社會(huì)生活習(xí)俗不同6、材料一：人類的生產(chǎn)工具十分原始，物質(zhì)匱乏，人們必須依靠集體的力量才能生存?！　〔牧隙喝藗儾辉贇⑺缿?zhàn)俘，而是把他們變成奴隸，以便生產(chǎn)出更多的剩余產(chǎn)品。（1）材料一反映的是人類社會(huì)的哪一階段？（2）材料二反映的是人類社會(huì)的那一階段？為什么不再殺死戰(zhàn)俘？（3）從材料一到材料二的原因是？【課外作業(yè)】選做題：神創(chuàng)造了人，是對(duì)人類起源的錯(cuò)誤解釋，但這類傳說(shuō)為什么能流傳至今？多種渠道

5、查閱資料，得出結(jié)論。知識(shí)梳理?：人類的形成人類出現(xiàn)氏族社會(huì)完全形成的人早期猿人晚期猿人早期智人晚期智人三大人種：黃白黑母系氏族：血緣婦女主導(dǎo)知其母不知其父公有父系氏族：血緣男子主導(dǎo)既知其母又知其父公有奴隸社會(huì)：私有制奴隸制正在形成中的人南方古猿九年級(jí)歷史上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案編制人：張海影審核：高俊禮《大河流域——人類文明的搖籃》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道古埃及、古巴比倫、古印度的地理位置和各自文明遺存。2、理解人類早期文明——大河文明的產(chǎn)生與其地理環(huán)境的關(guān)系。3、理解應(yīng)用亞非四大文明古國(guó)的歷史與今天。4、理解文明成果是廣大勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)是四大文明

6、古國(guó)的文化遺存；難點(diǎn)是為什么說(shuō)金字塔、《漢謨拉比法典》、種姓制度等折射出上古時(shí)代的階級(jí)關(guān)系?！绢A(yù)習(xí)案】一、金字塔的國(guó)度：1、約公元前3000前，在非洲東北部流域一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家建立起來(lái)，這是人類最早的古文明之一。2、古埃及的統(tǒng)治者俗稱法老，自稱是神的化身，他們的陵墓是權(quán)力的象征。最大的一個(gè)陵墓是。3、看課本第7頁(yè)金字塔圖文以及第8頁(yè)“修建金字塔”圖文，你能想到的描述金字塔的詞語(yǔ)有哪些？這兩組圖文對(duì)比，你對(duì)金字塔有何感想？二、新月沃地孕育的古國(guó)：1、新月沃地指的是亞洲西部一個(gè)狹長(zhǎng)肥沃地帶，在沃地東部依兩條河流形成農(nóng)業(yè)區(qū)，叫，在世紀(jì)，王國(guó)的統(tǒng)治者統(tǒng)一了兩河流域，建立起中央集

7、權(quán)的制國(guó)家。2、漢謨拉比制定了一部法典，史稱，有何影響？。3、閱讀第9頁(yè)楷體字及第10頁(yè)俗語(yǔ)，想想，這部法典，是維護(hù)哪些人的利益的？三、古代印度的種姓制度：1、亞洲南部，由于河的滋養(yǎng)，約年開始出現(xiàn)國(guó)家。后來(lái)雅利安人侵入古代印度，把當(dāng)?shù)鼐用褡優(yōu)榕`，建立起奴隸制國(guó)家。2、雅利安人進(jìn)入古印度后，逐漸產(chǎn)生不同等級(jí)，形成嚴(yán)格的制度，史稱。其影響是，。3、通過(guò)課本10頁(yè)楷體字，說(shuō)出種姓制度的幾個(gè)等級(jí)及其順序。再結(jié)合11頁(yè)表格，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)等級(jí)的身份和職責(zé)。4、12頁(yè)“練一練”【探究案】1、11頁(yè)“動(dòng)腦筋”2、12頁(yè)“活動(dòng)與探究”（同時(shí)結(jié)合8/9/10頁(yè)的地圖）。