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《12.9導(dǎo)學(xué)案microsoft word 文檔 (2)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、九年級(jí)歷史上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案編制人:張海影審核:高俊禮《人類的形成》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道南方古猿等早期人類代表、人類起源和三大主要人種的形成。2、知道該亞與厄瑞斯忒的傳說,母系氏族父系氏族形成的原因,特點(diǎn)。3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)是南方古猿母系氏族社會(huì)到父系氏族社會(huì)的更替難點(diǎn)是科學(xué)地看待人類歷史的發(fā)展進(jìn)程【預(yù)習(xí)案】(用15分鐘時(shí)間閱讀課文,找出下列問題并記憶)一、人類的出現(xiàn)1、多數(shù)人類學(xué)家認(rèn)為,現(xiàn)代人類可能是從發(fā)展而來的,其特點(diǎn)是、使用天然石塊、木塊做工具,還屬于,
2、其生活地點(diǎn)是。2、正在形成中的人在使用天然工具的過程中學(xué)會(huì)了制造工具,最終與猿類分道揚(yáng)鑣,出現(xiàn)了完全形成的人,人類大約是在前形成。3、我們把“完全形成的人”分為哪四個(gè)進(jìn)化階段?我們中國(guó)的元謀人,北京人,丁村人和山頂洞人分別屬于哪個(gè)進(jìn)化階段?4、當(dāng)今世界上的黃、白和黑種人這三大人種是在什么進(jìn)化階段出現(xiàn)的?形成的原因是?二、氏族社會(huì):1、人類最初經(jīng)歷的是,分為氏族和氏族兩個(gè)時(shí)期。其共同點(diǎn)都是以血緣關(guān)系為紐帶實(shí)行公有制。不同點(diǎn)是:。2、父系氏族后期,由于的發(fā)展,有了剩余產(chǎn)品,出現(xiàn)了制和制,原始社會(huì)開始解體?!?/p>
3、探究案】課本第三頁(yè)動(dòng)腦筋。2、第五頁(yè)活動(dòng)與探究。【資料鏈接】1、直立行走使雙手解放出來,為古猿學(xué)習(xí)制造和使用工具,促進(jìn)大腦發(fā)育提供了可能,是進(jìn)化史上具有決定意義的一步,而火的使用是古猿完成了從猿到人的轉(zhuǎn)變之后產(chǎn)生的,給人類生產(chǎn)生活帶來了革命性的變化,但并非決定性變化?!?、氏族社會(huì)的解體可利用圖示去理解:生產(chǎn)力發(fā)展→產(chǎn)品剩余→私有制產(chǎn)生→階級(jí)出現(xiàn)→國(guó)家產(chǎn)生【訓(xùn)練案】1、廣袤富饒的非洲大陸是黑人的故鄉(xiāng),也是人類的發(fā)祥地,約300萬年前,生活在這里的早期人類是:A、印尼爪哇人B、南方古猿C、尼安德特人D、克
4、羅馬農(nóng)人2、人類最初經(jīng)歷的社會(huì)是:A、原始人群B、氏族社會(huì)C、奴隸社會(huì)D、封建社會(huì)3、人類的形成經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程,其中具有決定意義的一步是:constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineerin
5、gcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulationsA、使用天然工具B、能直立行走C、會(huì)制造工具D、能采集果實(shí)4、世界三大人種不包括:A、白色人種B、黃色人種C、棕色人種D、黑色人種5、導(dǎo)致人種差異的主要原因是:A、自然地理環(huán)境等多種因素長(zhǎng)期影響B(tài)、進(jìn)化階段不同C、體貌特征不同D、封建社會(huì)生活習(xí)俗不同6、材料一
6、:人類的生產(chǎn)工具十分原始,物質(zhì)匱乏,人們必須依靠集體的力量才能生存?! 〔牧隙喝藗儾辉贇⑺缿?zhàn)俘,而是把他們變成奴隸,以便生產(chǎn)出更多的剩余產(chǎn)品。(1)材料一反映的是人類社會(huì)的哪一階段?(2)材料二反映的是人類社會(huì)的那一階段?為什么不再殺死戰(zhàn)俘?(3)從材料一到材料二的原因是?【課外作業(yè)】選做題:神創(chuàng)造了人,是對(duì)人類起源的錯(cuò)誤解釋,但這類傳說為什么能流傳至今?多種渠道查閱資料,得出結(jié)論。知識(shí)梳理?:人類的形成人類出現(xiàn)氏族社會(huì)完全形成的人早期猿人晚期猿人早期智人晚期智人三大人種:黃白黑母系氏族:血緣婦女主導(dǎo)
7、知其母不知其父公有父系氏族:血緣男子主導(dǎo)既知其母又知其父公有奴隸社會(huì):私有制奴隸制正在形成中的人南方古猿九年級(jí)歷史上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案編制人:張海影審核:高俊禮《大河流域——人類文明的搖籃》導(dǎo)學(xué)案constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmenti
8、nstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道古埃及、古巴比倫、古印度的地理位置和各自文明遺存。2、理解人類早期文明——大河文明的產(chǎn)生與其地理環(huán)境的關(guān)系。3、理解應(yīng)用亞非四大文明古