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1、中班美術繪畫教案春雨篇一：幼兒園中班語言活動教案：春雨的色彩幼兒園中班語言活動教案：春雨的色彩一、活動目標(一)認知目標1．通過電教手段，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境，理解散文含義，學習新詞：“萬紫千紅”、“色彩”，豐富幼兒的想像。2．學習用優(yōu)美的語言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨有的景致，并用自己的話完整地表達出來，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。3．學習觀察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。(二)情感目標通過伴隨優(yōu)美的音樂朗誦散文，培養(yǎng)幼兒對文學語言的感受力和欣賞力。(三)人格目標通過讓幼兒積極學習從不同角度觀察、分析事物，尋
2、找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。(四)動作技能通過角色表演，鼓勵幼兒大膽表述角色中的對話，并以抒情優(yōu)美的動作進行情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動作技能和動作協(xié)調(diào)性。二、活動準備(一)知識經(jīng)驗準備幼兒了解春天的基本特征。(二)環(huán)境及物質(zhì)準備利用三圍空間布置春天景色，錄音機、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。三、活動過程(一)運用電教手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說說春天的景色，豐富詞語：“萬紫千紅”、“色彩”。1．師：請小朋友看一看片中有些什么?(引導幼兒逐一細致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英)2．師：誰能說一說，它們是什
3、么顏色的?(引導幼兒語言連貫、用詞恰當，教師重點提示植物各自的色彩)學習詞語：“萬紫千紅”、“色彩”。3．師：春天為什么這么美?(啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽光、春天等各種自然條件，促進萬物生長，形成春天美麗的景色)(二)教師制作投影片，出示小鳥，引導幼兒觀察。1．師：看，這里有幾只鳥?它們是什么鳥?停在什么地方?這些小鳥在干什么?2．師：原來小鳥都在爭論一個有趣的問題，知道是什么嗎?(引出主題――春雨到底是什么顏色的？)(三)播放配樂散文，讓幼兒欣賞。1．師：你認為他們的話對不對?2．欣賞最后一段，師：“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎?”3．
4、再次一邊欣賞配樂散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對散文的理解。(四)角色表演。師：小朋友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎?現(xiàn)在請你們來做小鳥吧。四、各領域滲透藝術：學會用鮮明的色彩畫出美麗的春天?？茖W：了解天氣的變化，認識雨的形成。五、生活中滲透讓幼兒觀察周圍景色，了解春雨給大地帶來的美麗。六、環(huán)境中滲透在音樂區(qū)設置各種小鳥頭飾，讓幼兒進行表演。七、家庭中滲透建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自然。八、活動評價。(來源：屈老師教案網(wǎng))屈老師篇二：繪畫雨傘教案篇一：幼兒園中班美術教案：美麗的雨傘幼兒園中班美術教案：美麗的雨傘[教材簡解
5、]下雨時，會看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨；艷陽時，會看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時，他們會開心地告訴大家：“我有一個喜洋洋的雨傘?！薄拔矣卸嗬瞐夢的雨傘?！薄拔业南癫屎缫粯印！庇陚?，給孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中，孩子會說到：“我們家里有黃黃的很大的傘?！贝蠹揖瓦@樣談起了油紙傘。后來，孩子知道：在很早之前，人們一直用來擋雨的工具是用智慧的雙手制作的油紙傘，上面會繪制各種圖案，人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們覺得很美。的確，油紙傘上確實是師傅們用心繪下的動人畫作，這該是讓
6、孩子們來欣賞到呀！紙傘上的藝術，是值得孩子們?nèi)プ非蟮?！在工藝發(fā)展的今天，手工藝品已逐漸被機器取代。機器制品缺少了手工藝品的味道和獨特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術品的魅力，必須孩子自己去實踐。當下，孩子的水墨經(jīng)驗不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此，設計了《美麗的雨傘》，帶著孩子走進傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進行繪畫。[設計理念]《3～6歲兒童發(fā)展指南》藝術領域指出：幼兒藝術領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，
7、引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動設計上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會文化資源為源頭，激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。[目標預設]1．知道春天的特點，并使用圖案、線條等裝飾傘面。2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。[活動準備]1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。[教學過程]一、情境導入，激發(fā)幼兒的興趣。導入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？
8、1．魔術師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!3．它是怎么樣的？評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面，這離孩子的生活
