精品教材建設(shè)立項(xiàng)申報(bào)表

《精品教材建設(shè)立項(xiàng)申報(bào)表》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、編號(hào)蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品教材建設(shè)立項(xiàng)申報(bào)表推薦部門環(huán)境藝術(shù)系教材名稱園林設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)主編姓名趙慧蓉適用類型（本/專）高職高專所屬學(xué)科名稱環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)申報(bào)日期2009.05.05教務(wù)處制6填寫要求一、本表用A4紙張雙面打印填報(bào)，本表封面之上不得另加其他封面。二、本表填寫內(nèi)容必須屬實(shí)，所在學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格審核，對(duì)所填內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。三、封面中編號(hào)欄請(qǐng)勿填寫。四、封面中教材適用類型只能選擇“本科”或“高職高?！敝械?種填報(bào)。五、封面中教材所屬學(xué)科的填寫，本科和高職高專分別參照教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)

2、目錄》、《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》分類。請(qǐng)?zhí)顚憣?duì)應(yīng)的二級(jí)代碼和文字，如：0712電子信息科學(xué)類；5902電子信息類。6教材情況申報(bào)教材名稱園林設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)教材形式□文字□文字+電子適用的學(xué)科門類藝術(shù)設(shè)計(jì)適用的專業(yè)類環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)適用對(duì)象□本科生□?？粕m用課程□公共課程□基礎(chǔ)課程□專業(yè)基礎(chǔ)課程□專業(yè)課程擬出版時(shí)間2009年12月擬選出版社遼寧美術(shù)出版社估計(jì)字?jǐn)?shù)10萬(wàn)立項(xiàng)后擬印刷數(shù)100（冊(cè)/年）主編基本情況姓名趙慧蓉性別女出生年月1980年11月職稱講師職務(wù)所

3、在院系環(huán)境藝術(shù)系最后學(xué)歷研究生研究專長(zhǎng)園林設(shè)計(jì)，植物造景主要教學(xué)、科研經(jīng)歷（不超過(guò)500個(gè)漢字）本人自參加工作以來(lái)，承擔(dān)了環(huán)藝、景觀專業(yè)的大部分專業(yè)課程的教學(xué)工作，其中包括景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)、綠化植物設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)園林設(shè)計(jì)、以及畢業(yè)設(shè)計(jì)等。工作中我積極配合系部的教學(xué)改革，參與了“省級(jí)精品課程申報(bào)”和“省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)”的申報(bào)工作，并參與撰寫申報(bào)材料。在系部課程體系改革中，我擔(dān)任了《植物綠化設(shè)計(jì)》小專業(yè)課程方向的課程負(fù)責(zé)人，完成了教學(xué)大綱的編寫工作。在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)還積極參加校內(nèi)外各種實(shí)踐活動(dòng)。

4、在校內(nèi)參與了《景觀設(shè)計(jì)工作室》科研項(xiàng)目并已立項(xiàng)；在校外相繼主持和參與設(shè)計(jì)了《廈門市馬鑾灣清淤護(hù)岸（二期）濱水景觀設(shè)計(jì)》、《韶關(guān)市森林觀邸居住區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目》、《鎮(zhèn)江圌山風(fēng)景區(qū)規(guī)劃》、《株洲市和城國(guó)際居住區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)》、《瀏陽(yáng)市檢察院機(jī)關(guān)大院景觀提質(zhì)改造》等項(xiàng)目。在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)也注重理論研究，參加工作以來(lái)在省級(jí)刊物發(fā)表了論文《城市濱海綠地景觀設(shè)計(jì)探索》、《地域性特色景觀設(shè)計(jì)方法初探》、《項(xiàng)目教學(xué)法在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用探討》三篇，參與編寫了水利水電出版社十一五規(guī)劃教材《庭院設(shè)計(jì)與室內(nèi)裝

5、飾植物》，并已出版。曾獲教學(xué)、科研主要獎(jiǎng)勵(lì)情況（不超過(guò)5項(xiàng)）2008年1月《地域特色景觀設(shè)計(jì)方法初探》獲蘇州市自然科學(xué)（2006-2007）優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評(píng)選優(yōu)秀獎(jiǎng)2008年被評(píng)為江蘇省高?！扒嗨{(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象。主要參編者簡(jiǎn)況姓名性別出生年月職稱學(xué)歷研究專長(zhǎng)所在單位職務(wù)所承擔(dān)的編寫任務(wù)顧勤芳女1980/04助教研究生環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)蘇州工藝美院環(huán)藝系第二章注：*適用的學(xué)科門類、專業(yè)類、專業(yè)以教育部頒布的專業(yè)目錄為準(zhǔn)。6本課程現(xiàn)有教材狀況分析（不超過(guò)500個(gè)漢字）目前高職類園林設(shè)計(jì)課程的教材

6、主要存在以下問(wèn)題：一、由以講述園林設(shè)計(jì)理論知識(shí)和基本方法為主的《園林設(shè)計(jì)初步》、《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》、《城市景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)理論與技法》等構(gòu)成，而結(jié)合具體的課程教學(xué)過(guò)程的實(shí)訓(xùn)類教材較缺乏。二、現(xiàn)有教材一般不涉及教學(xué)過(guò)程的闡述和展示，教材中涉及案例往往是圖片的羅列，缺乏對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程的分析，同課程的結(jié)合也不夠緊密沒(méi)有針對(duì)性。三、涉及到案例分析的也往往籠統(tǒng)和概括，缺乏對(duì)園林設(shè)計(jì)各個(gè)要素及設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)系統(tǒng)全面的闡述和展示。因此，本教材的編定將同課程教學(xué)緊密結(jié)合，教材內(nèi)容突出課程實(shí)訓(xùn)的具體過(guò)程和方法，展示大量的工程和項(xiàng)目實(shí)

7、例以及優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，突出實(shí)用及實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)。申報(bào)立項(xiàng)教材現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)，與本專業(yè)教學(xué)改革、課程建設(shè)結(jié)合情況（不超過(guò)500個(gè)漢字）我院系自2007年進(jìn)行了比較大的教學(xué)改革，變單元制教學(xué)為“主題+項(xiàng)目”的教學(xué)方式，教學(xué)中更注重各知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)和配合，在此期間，通過(guò)這種教學(xué)方式的鍛煉，筆者通過(guò)三年的教學(xué)，積累了大量的“主題+項(xiàng)目”的實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，特別在園林景觀設(shè)計(jì)課程中積累了較多的優(yōu)秀案例、教學(xué)成果和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。由于教學(xué)方法的更新，目前該課程在進(jìn)行中無(wú)合適的教材選用，教師主要通過(guò)整理和挑選園林設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)知識(shí)

8、點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)改革和課程要求自編講義和課件來(lái)講授課程，本教材將對(duì)已有的教學(xué)總結(jié)進(jìn)行修改和完善，其最終的編定將彌補(bǔ)園林實(shí)訓(xùn)教材這方面的空白。主編人（或課程組）是否具備以下條件*是否為省級(jí)以上教學(xué)名師或教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員2008年江蘇省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員是否主持省級(jí)以上精品課程否是否省品牌、特色專業(yè)（含建設(shè)點(diǎn)）、國(guó)家或省教改試點(diǎn)專業(yè)的課程2006年江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)注：*如是，請(qǐng)寫出具體項(xiàng)目名稱及評(píng)選時(shí)間，例：2008年省精品課程；2008年省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，同時(shí)附證書或批文。6