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《蘇教版八級(jí)下語文單元練習(xí)第一單元》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、八年級(jí)下第一單元語文檢測試題班級(jí)姓名一、積累運(yùn)用（共26分）(一)、積累（共14分）1、讀下面的句子，根據(jù)拼音提示，把恰當(dāng)?shù)淖痔顚懺跈M線上。（2分）人就是這樣，當(dāng)你以一種huò①達(dá)、樂觀向上的心態(tài)去構(gòu)筑未來時(shí)，眼前就會(huì)呈現(xiàn)一片光明；反之，當(dāng)你將思維yòu②于憂傷的fán③籠里，未來就變得暗淡無光了。長此下去，你不僅會(huì)將最起碼的信念和拼搏的勇氣mǐn④滅，還會(huì)將身邊那些最近最真的歡樂失去。（摘自“武進(jìn)中學(xué)語文網(wǎng)”—“每日推薦”）①②③④2、默寫。（共10分）（1）,泥香帶落花。（2）臨風(fēng)一唳思何事，。（3）淮南秋雨夜，。（4）難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到
2、，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，，。（5）看吧，，，。（6）它沒有，。3、寫出兩句課本以外的關(guān)于鳥的詩。（2分）（二）、運(yùn)用（共12分）4、下面是某同學(xué)寫的一個(gè)作文的片斷，仔細(xì)閱讀后，用規(guī)定的修改符號(hào)（不必全使用）。對(duì)不通的地方、有廢話的地方、有語病和錯(cuò)別字包括標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤郊右孕薷?。?分）早晨我們不得又被鬧鐘叫醒，狼吞虎咽地吃完早飯，然后冒著危險(xiǎn)在馬路上與汽車出生入死；由于上午的學(xué)習(xí)慣性和未完成的課堂作業(yè)，我們一邊吃飯一邊還在大話學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)生活；傍晚回到家，吃完晚飯，又開始做家庭作業(yè)，一直做到兩眼惺松而入睡。5、仿句（2分）
3、例：童年是詩，天真浪漫，有太多的幸福書寫在字里行間。童年是，，。6、閱讀下列材料做，寫下你的發(fā)現(xiàn)和感想。（6分）（1）在中國，沒有比農(nóng)民更苦，更窮的。讀一讀2003年第6期《當(dāng)代》上的《中國農(nóng)民調(diào)查》，帶給我們的或許不僅是震撼?！吨袊r(nóng)民調(diào)查》讓我們發(fā)現(xiàn)，在多少次的新聞事件面前，我們有過多少次有意和無意地缺席。書中有許多在新聞界是人所共知的東西，但沒有一家媒體敢于正視它，而是將它作為談資和傳聞，在圈子里來回地重復(fù)著，卻沒有一人為自己的麻木和淡漠而感到臉紅，包括我自己。（摘自“武進(jìn)中學(xué)語文網(wǎng)”—“每日推薦”）（2）“今年‘兩會(huì)’最高興的是我們農(nóng)民代
4、表。不是農(nóng)民、沒有在農(nóng)村生活、不了解農(nóng)民的人是不會(huì)理解農(nóng)民的負(fù)擔(dān)有多重，不知道免農(nóng)業(yè)稅對(duì)我們農(nóng)民的意義有多大?！鄙轿魇∪珖舜蟠砩昙o(jì)蘭在接受記者采訪時(shí)這樣說。（摘自網(wǎng)易）（3）不僅中央政府態(tài)度鮮明地表示要全力解決“三農(nóng)”問題，與會(huì)的各界代表也提出了許多涉及“三農(nóng)”的提案，像申紀(jì)蘭這樣來自農(nóng)村的代表更是當(dāng)仁不讓。（摘自網(wǎng)易）二、閱讀理解（共44分）（一）、閱讀經(jīng)刪節(jié)后的《紫藤蘿瀑布》，完成7-11題。（16分）每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，
5、帆下帶著尖底的船，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹
6、梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有著必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺
7、加快了腳步。7、作者把盛開的紫藤蘿喻為“瀑布”的用意是什么？（3分）8、盛開的紫藤蘿能給作者以安慰和激勵(lì)，那么描寫十多年前凋零的紫藤蘿有什么用意呢？（3分）9、“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。”作者此時(shí)內(nèi)心是怎么想的？（3分）10、簡單說說你對(duì)劃線句的理解。（3分）11、作者從“紫藤蘿”身上得到了啟示，對(duì)生活充滿了信心，面對(duì)四季常綠的松樹，你能得到什么啟示？（4分）（二）、閱讀《向日葵》，完成12-16題。（17分）向日葵張抗抗從天山下來，已是傍晚時(shí)分，陽光依然熾烈，亮得顯眼。從很遠(yuǎn)的地方就望見了那一大片向日葵海洋，像是天邊
8、撲騰著一群金色羽毛的大鳥。車漸斬駛近，你喜歡你興奮，大家都想起了梵高，朋友說停車照相吧，這么美麗這么燦爛的向日葵，我們也該作一回向陽花兒
