資源描述：
《《孔孟論學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、《孔孟論學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與技能目標(biāo)：1．誦讀課文，在理解文意的基礎(chǔ)上背誦全文。2．理解：習(xí)、說(shuō)、罔、殆、知、憤、悱、居、資、暴等關(guān)鍵詞語(yǔ)。3．了解孔子、孟子、及《論語(yǔ)》、《孟子》。過(guò)程與方法目標(biāo)：比較學(xué)習(xí)“孔子九則”與“孟子九則”議論方式的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在誦讀孔孟讀書(shū)妙語(yǔ)中，受到啟發(fā)、教育，思考自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)體會(huì)。[教學(xué)重點(diǎn)]1.學(xué)習(xí)“習(xí)”等文言詞語(yǔ)。2.理解諸則文意，結(jié)合自己的讀書(shū)體會(huì)，辨析文中的讀書(shū)之道。3.比較“孔”“孟”議論方式的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。[教學(xué)難點(diǎn)]理解文意；分析文中議論方式。[教學(xué)方法]1.誦讀法。在反復(fù)誦讀中，體會(huì)文中讀書(shū)格言
2、。2.點(diǎn)撥法。點(diǎn)撥關(guān)鍵字、詞、句；點(diǎn)撥自己的學(xué)習(xí)與格言的道理的異同；點(diǎn)撥文中的潛在用意。3.討論法。發(fā)掘文中的疑點(diǎn)，一起討論，作出自己的觀點(diǎn)。[課時(shí)安排]2課時(shí)第一課時(shí)[教學(xué)要點(diǎn)]1.學(xué)習(xí)“孔子論學(xué)習(xí)（前九則）”。2.學(xué)習(xí)“習(xí)”等關(guān)鍵詞語(yǔ)。3.理解諸則文意，結(jié)合自己的讀書(shū)體會(huì)，辨析文中讀書(shū)之道。4.孔子從幾個(gè)方面談了讀書(shū)之道？5.試發(fā)掘諸則語(yǔ)錄片斷之間的內(nèi)在聯(lián)系。[教學(xué)過(guò)程]一.真切導(dǎo)入.同學(xué)們，八九年來(lái)，讀書(shū)是我們大家最有真切感受的事。說(shuō)說(shuō)你的真實(shí)感受好嗎？（學(xué)生發(fā)言）或許你很厭煩，很害怕；或許你很快樂(lè)，很充實(shí)；或許你很盲目，很迷惑；或許你很明確，很主動(dòng)……不論怎樣，這些都
3、是大家面對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)會(huì)有的一些正常感受。不過(guò)，除了這些點(diǎn)滴零散的感受外，我們也應(yīng)該有一些冷靜深入的思考，想一想什么是我們需要的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的原則，學(xué)習(xí)的意義等，這樣我們才有可能成為一個(gè)會(huì)讀書(shū)學(xué)習(xí)的人。本單元，我們的話(huà)題就是讀書(shū)，孔孟論學(xué)習(xí)，魯迅談讀書(shū)，古今中外名人的讀書(shū)妙悟，無(wú)論是格言警句，還是雄辯的推理，不管是風(fēng)趣形象的闡述，還是精彩動(dòng)人的故事，都將啟迪我們的求知之路。今天我們要學(xué)習(xí)的是孔子，孟子的十則論讀書(shū)學(xué)習(xí)的格言。作為偉大的思想家，教育家，他們最有資格談?wù)撟x書(shū)學(xué)習(xí)，不過(guò)我們擁有自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也完全有資格去和他們對(duì)話(huà)討論。大家一定要當(dāng)仁不讓?zhuān)晕襾?lái)注孔錳，敢
4、于發(fā)問(wèn)，敢于討論。我們先來(lái)與孔子對(duì)話(huà)，看課文中的前九則。二、作者、作品簡(jiǎn)介《論語(yǔ)》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共二十篇。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時(shí)，朱熹把它和《大學(xué)》《中庸》《孟子》合為“四書(shū)”，成為儒家的重要經(jīng)典?？鬃樱ㄇ?51—前479），名丘，字仲尼。魯國(guó)陬邑（今山東曲阜東南）人。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。晚年致力于教育，整理《詩(shī)》《書(shū)》等古代文獻(xiàn)，并把魯國(guó)史官所記《春秋》加以刪修，成為我國(guó)第一部編年體歷史著作。孔子曾大力宣傳“仁”的學(xué)說(shuō)。首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無(wú)類(lèi)”，因材施教。相傳有弟子三千，賢人七十二。現(xiàn)存《論語(yǔ)》
5、一書(shū)，是研究孔子學(xué)說(shuō)的主要資料。孟子（公元前372——約前289），名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒（今山東鄒縣）人。他是儒家學(xué)派中思（子思）孟（孟軻）學(xué)派的主要代表，我國(guó)歷史上著名的思想家?！睹献印?，是孟子的弟子們整理的孟子言論，其間雜有弟子的話(huà)語(yǔ)?！睹献印番F(xiàn)僅存“內(nèi)書(shū)”七篇。《孟子》一書(shū)，除了闡述儒家的“仁”的主張外，還提出了“義”的觀念，提出了“性本善”、“養(yǎng)浩然之氣”等一系列在中國(guó)古代思想史上有重大影響的命題。三、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)（一）生字：論語(yǔ)lún不亦說(shuō)乎yuè學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆wǎnɡdài不悱不發(fā)fěi舉一隅yú奕之為數(shù)yì辟若掘井（pì）流杵也chǔ（二）翻譯
6、課文?！犊酌险搶W(xué)習(xí)》參考譯文：第一則：學(xué)過(guò)了，然后按一定時(shí)間去實(shí)習(xí)它，不也高興嗎？第二則：溫習(xí)舊的知識(shí)，不斷吸取新的知識(shí)，就可以做老師了。或“溫習(xí)舊知識(shí)時(shí)，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，就可以做老師了。”第三則：學(xué)習(xí)卻不思考就不能解決疑難問(wèn)題。只思考卻不學(xué)習(xí)也不能解決疑難問(wèn)題。第四則：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的聰明。第五則：聰敏而又熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥辱。第六則：對(duì)于一件事，了解它不如熱愛(ài)它，熱愛(ài)它不如發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡研究它。第七則：不到他苦苦思索而仍然領(lǐng)會(huì)不了的時(shí)候，不去開(kāi)導(dǎo)他；不到他想說(shuō)又說(shuō)不出的時(shí)候，不去啟發(fā)他。教他一個(gè)方面，他不能推知其它三個(gè)方面
7、，就不再教他。第八則：接受教育，注重請(qǐng)教，怎么會(huì)不順利成功？第九則：誦讀《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》，就好像與古人生活在一起；誦讀《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》，就好像與古人一起商討，交談。第十則：君子遵循正確的方法以獲得很深的學(xué)問(wèn)，并想自己找到正確的方法。自己找到了正確方法，所學(xué)的東西就能掌握牢固；知識(shí)掌握得牢固了，那么學(xué)問(wèn)積累就多；學(xué)問(wèn)積累得多，就用之不盡，取之不竭。所以，君子都想自己找到正確的方法。第十一則：即使有天下最容易生長(zhǎng)的植物，如果一會(huì)兒曬它，一會(huì)兒冰凍它，沒(méi)有能夠生存下去的。……現(xiàn)在，圍棋作為一種技能，是小的技能
