2011《孔孟論學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《孔孟論學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]知識與技能目標(biāo)：1．誦讀課文，在理解文意的基礎(chǔ)上背誦全文。理解：習(xí)、說、罔、殆、知、憤、悱、居、資、暴等關(guān)鍵詞語。了解孔子、孟子、及《論語》、《孟子》。過程與方法目標(biāo)：比較學(xué)習(xí)“孔子九則”與“孟子九則”議論方式的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在誦讀孔孟讀書妙語中，受到啟發(fā)、教育，思考自己的讀書學(xué)習(xí)體會。[教學(xué)重點(diǎn)]1?學(xué)習(xí)“習(xí)”等文言詞語。2?理解諸則文意，結(jié)合自己的讀書體會，辨析文中的讀書之道。3?比較“孔”“孟”議論方式的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。[教學(xué)難點(diǎn)]理解文意；分析文中議論方式。[教學(xué)方法]1?誦讀法。在反復(fù)誦讀中，體會文中讀

2、書格言。2?點(diǎn)撥法。點(diǎn)撥關(guān)鍵字、詞、句；點(diǎn)撥自己的學(xué)習(xí)與格言的道理的異同；點(diǎn)撥文中的潛在用意。3?討論法。發(fā)掘文中的疑點(diǎn)，一起討論，作出自己的觀點(diǎn)。[課時(shí)安排]2課時(shí)第一課時(shí)[教學(xué)要點(diǎn)]1?學(xué)習(xí)“孔子論學(xué)習(xí)（前九則）”。2?學(xué)習(xí)“習(xí)”等關(guān)鍵詞語。3?理解諸則文意，結(jié)合自己的讀書體會，辨析文中讀書之道。4?孔子從幾個(gè)方面談了讀書之道？5?試發(fā)掘諸則語錄片斷之間的內(nèi)在聯(lián)系。[教學(xué)過程]一?真切導(dǎo)入.同學(xué)們，八九年來，讀書是我們大家最有真切感受的事。說說你的真實(shí)感受好嗎？（學(xué)生發(fā)言）或許你很厭煩，很害怕；或許你很快樂，很充實(shí)；或許你很盲目，很迷惑；或許你很明確，很主動(dòng)

3、……不論怎樣，這些都是大家面對讀書學(xué)習(xí)會有的一些正常感受。不過，除了這些點(diǎn)滴零散的感受外，我們也應(yīng)該有一些冷靜深入的思考，想一想什么是我們需要的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的原則，學(xué)習(xí)的意義等，這樣我們才有可能成為一個(gè)會讀書學(xué)習(xí)的人。本單元，我們的話題就是讀書，孔孟論學(xué)習(xí)，魯迅談讀書，古今中外名人的讀書妙悟，無論是格言警句，還是雄辯的推理，不管是風(fēng)趣形象的闡述，還是精彩動(dòng)人的故事，都將啟迪我們的求知之路。今天我們要學(xué)習(xí)的是孔子，孟子的十則論讀書學(xué)習(xí)的格言。作為偉大的思想家，教育家，他們最有資格談?wù)撟x書學(xué)習(xí)，不過我們擁有自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也完全有資格去和他們對話討論。大

4、家一定要當(dāng)仁不讓，以我來注孔錳，敢于發(fā)問，敢于討論。我們先來與孔子對話，看課文中的前九則。二?理解文意1?結(jié)合課文注釋，先讀一讀。））閱讀能力目標(biāo):1）熟悉文言文的語言現(xiàn)象，感知古今語言的不同。2）感知文章的內(nèi)容，揣摩作者的思想。寫作能力目標(biāo):能夠?qū)ψx書生活中的人和事發(fā)表見解。思想教育:了解古今對讀書的認(rèn)識，樹立良好的讀書觀。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)第一課時(shí):教學(xué)過程;一、引言二、作者、作品簡介《論語》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共二十篇。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時(shí)，朱熹把它和《大學(xué)》《中庸》《孟子》合為“四書”，成為儒家的重要經(jīng)典?？鬃樱ㄇ?51

5、—前479），名丘，字仲尼。魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。晚年致力于教育，整理《詩》《書》等古代文獻(xiàn)，并把魯國史官所記《春秋》加以刪修，成為我國第一部編年體歷史著作?？鬃釉罅π麄鳌叭省钡膶W(xué)說。首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無類”，因材施教。相傳有弟子三千，賢人七十二?，F(xiàn)存《論語》一書，是研究孔子學(xué)說的主要資料。孟子（公元前372——約前289），名軻，字子輿，戰(zhàn)國時(shí)鄒（今山東鄒縣）人。他是儒家學(xué)派中思（子思）孟（孟軻）學(xué)派的主要代表，我國歷史上著名的思想家?！睹献印罚敲献拥牡茏觽冋淼拿献友哉?，其間雜有弟子的話

6、語?！睹献印番F(xiàn)僅存“內(nèi)書”七篇。《孟子》一書，除了闡述儒家的“仁”的主張外，還提出了“義”的觀念，提出了“性本善”、“養(yǎng)浩然之氣”等一系列在中國古代思想史上有重大影響的命題。三、語文基礎(chǔ)知識目標(biāo)（一）生字：論語lún不亦說乎yuè學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆wǎnɡdài不悱不發(fā)fěi舉一隅yú奕之為數(shù)yì辟若掘井（pì）流杵也chǔ（二）翻譯課文?！犊酌险搶W(xué)習(xí)》參考譯文：第一則：學(xué)過了，然后按一定時(shí)間去實(shí)習(xí)它，不也高興嗎？第二則：溫習(xí)舊的知識，不斷吸取新的知識，就可以做老師了。或“溫習(xí)舊知識時(shí)，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以做老師了?！钡谌齽t：學(xué)習(xí)卻不思考就不能解決

7、疑難問題。只思考卻不學(xué)習(xí)也不能解決疑難問題。第四則：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的聰明。第五則：聰敏而又熱愛學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人請教為恥辱。第六則：對于一件事，了解它不如熱愛它，熱愛它不如發(fā)自內(nèi)心地喜歡研究它。第七則：不到他苦苦思索而仍然領(lǐng)會不了的時(shí)候，不去開導(dǎo)他；不到他想說又說不出的時(shí)候，不去啟發(fā)他。教他一個(gè)方面，他不能推知其它三個(gè)方面，就不再教他。第八則：接受教育，注重請教，怎么會不順利成功？第九則：誦讀《詩經(jīng)》《尚書》，就好像與古人生活在一起；誦讀《詩經(jīng)》《尚書》，就好像與古人一起商討，交談。第十則：君子遵循正確的方法以獲得很深的學(xué)問，并

8、想自己找到正確的方法。自