言語理解材料分析題--不同題型的解題思路

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1、言語理解材料分析題--不同題型的解題思路材料分析題常見的考試題型有：主旨概括題、意圖推斷題、意圖強(qiáng)調(diào)題、細(xì)節(jié)判斷題和語句填空題。每種題型考查的內(nèi)容各有側(cè)重點(diǎn)，主旨概括題主要考查考生對(duì)于材料主旨的把握能力和對(duì)材料的概括歸納能力，意圖推斷題考查考生在理解材料的基礎(chǔ)上的推理能力，意圖強(qiáng)調(diào)題考查考生對(duì)于材料主次方面的把握能力，細(xì)節(jié)判斷題考查考生信息定位能力和判斷匹配能力，語句填空題考查考生的閱讀理解能力和上下文銜接能力。因此對(duì)于不同題型，在解題時(shí)也應(yīng)該有不同的側(cè)重點(diǎn)和相應(yīng)的解題思路。在針對(duì)不同題型采取不同解題思路之前，先要學(xué)會(huì)識(shí)別不同的題型。識(shí)別不同的題型可以

2、從材料分析題題目的問法入手。一、主旨概括題的問法主要有：“對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是……”、“這段文字談?wù)摰暮诵膯栴}是……”、“這段文字主要介紹了……”等。二、意圖推斷題的問法主要有：“這段文字意在說明……”、“這段文字想要傳遞的信息是……”、“根據(jù)這段文字，可以看出作者的意圖是……”等。三、意圖強(qiáng)調(diào)題的問法主要有：“這段文字意在強(qiáng)調(diào)……”、“作者通過這段文字意在強(qiáng)調(diào)……”等。四、細(xì)節(jié)判斷題的問法主要有：“根據(jù)這段文字，下列說法正確的是……”、“下列說法與原文不符的是……”、“以下說法與原文相符的是……”等。五、語句填空題的問法主要有：“填入劃?rùn)M線

3、部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰钡取Ｔ谧R(shí)別題型之后，可以根據(jù)不同題型的特點(diǎn)來采取相應(yīng)的解題思路，下面結(jié)合幾個(gè)例題來介紹解材料分析題的一些思路?！纠?】隨著社會(huì)環(huán)境的影響和對(duì)兒童閱讀市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)不斷加深，越來越多的作家自覺地思考讀者定位，發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長(zhǎng)。從讀者年齡段來說，有的作家專心致志地為幼兒寫作，有的專門為小學(xué)低年級(jí)寫作，還有的著力滿足小學(xué)中高年級(jí)的閱讀需求；從寫作內(nèi)容來說，有的作家專門為孩子寫科幻故事，有的一心寫冒險(xiǎn)小說，有的則認(rèn)真地為孩子寫生活故事。對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是（）A兒童圖書寫作的目的性不斷增強(qiáng)B兒童圖書作者的創(chuàng)作定位趨向精準(zhǔn)C定位準(zhǔn)確的兒

4、童圖書更適合兒童閱讀D作家應(yīng)結(jié)合自身特長(zhǎng)與市場(chǎng)需求確定創(chuàng)作方向【解析】B。這題是一道典型的主旨概括題，主旨概括題的關(guān)鍵在于要概括全面、準(zhǔn)確、有重點(diǎn)。這段材料的主要講了兒童圖書作家發(fā)揮自身創(chuàng)作特長(zhǎng)，將創(chuàng)作定位進(jìn)一步精確，因此B選項(xiàng)概括最為準(zhǔn)確。A選項(xiàng)中的“目的性”沒有在材料中體現(xiàn)，材料中的根據(jù)讀者來定位創(chuàng)作方向不等于寫作的目的性增強(qiáng)。C選項(xiàng)也不符合材料，材料中沒有講到定位準(zhǔn)確的兒童讀書是否更適合兒童閱讀，這是推理過當(dāng)。D選項(xiàng)將“兒童圖書作家”的范圍擴(kuò)大到“作家”，因此也不能選擇?！纠?】城墻是古代城市的標(biāo)志，也是研究城市發(fā)展的獨(dú)特角度。對(duì)中國(guó)城墻的描述，

5、自古以來就大量出現(xiàn)在正史、方志、文學(xué)作品或繪圖繪畫中，并且是都城學(xué)、規(guī)劃學(xué)、軍事學(xué)等多門學(xué)科的重要研究對(duì)象，這說明城墻并非一堵“墻”那么簡(jiǎn)單。可以說，每一座古城墻，都是一本厚重的大書，每一塊城磚、每一座城門、每一段護(hù)城河，都是這本大書中的一行一頁(yè)。面對(duì)如此厚重的中國(guó)城墻，我們當(dāng)心存敬畏。這段文字意在說明（）A應(yīng)對(duì)古城墻的文化遺產(chǎn)價(jià)值予以重視B古城墻的文化價(jià)值遠(yuǎn)高于其商業(yè)價(jià)值C亟須對(duì)現(xiàn)存的古城墻開展保護(hù)和研究D城墻為研究城市發(fā)展提供了獨(dú)特視角【解析】A。這題是一道意圖推斷題，問考生這段文字意在說明什么。意圖推斷題是要求考生根據(jù)材料的描述來推斷作者的意圖，

6、主要做題原則是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，透過描述來看意圖，推理把握好準(zhǔn)確性和適當(dāng)性。這段材料將的是古城墻的各種重要性，因此作者意在說明應(yīng)對(duì)古城墻的文化遺產(chǎn)價(jià)值予以重視，故A選項(xiàng)最為合適。B選項(xiàng)推理的方向不準(zhǔn)確，材料并不是意在說明古城墻文化價(jià)值與商業(yè)價(jià)值的比較。C選項(xiàng)屬于推理過當(dāng)，根據(jù)材料只能推理到“予以重視”，而不是“保護(hù)和研究”。D選項(xiàng)屬于沒有推理，雖然這句話是正確的，但材料第一句話已經(jīng)表明了，不屬于“意在說明”的范疇?！纠?】云南是“生物王國(guó)”，而且地處大江大河的上游，是江河下游地區(qū)的“生態(tài)屏障”。曾有一段時(shí)間，云南想通過發(fā)展旅游等第三產(chǎn)業(yè)繞過工業(yè)化來發(fā)展

7、，最大限度地保護(hù)生態(tài)環(huán)境和民族文化。現(xiàn)在看來，如果工業(yè)或者相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不到位，第三產(chǎn)業(yè)就沒有服務(wù)對(duì)象，不僅經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展受到制約，生態(tài)環(huán)境保護(hù)往往也因缺乏社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源，難以持久維持。作者通過這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）A云南經(jīng)驗(yàn)證明發(fā)展工業(yè)與保護(hù)環(huán)境兩者并舉不悖B在云南單純發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，保護(hù)環(huán)境的作用不大C在云南兼顧經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)有較多困難D在云南發(fā)展工業(yè)是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的必要條件【解析】D。這是一題意圖強(qiáng)調(diào)題。意圖強(qiáng)調(diào)題與主旨概括題和意圖推斷題之間既有聯(lián)系也有區(qū)別，如果材料強(qiáng)調(diào)的剛好是材料的主旨，那么就可以轉(zhuǎn)化為主旨概括題，如果材料強(qiáng)調(diào)的是作者意在表明的部分

8、，那么可以轉(zhuǎn)化為意圖推斷題。這種題型關(guān)鍵在于“強(qiáng)調(diào)”二字，閱讀材料的時(shí)候要帶著“這段文字想強(qiáng)調(diào)