幼兒早期教育論文 初生嬰兒早教論文

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1、幼兒早期教育論文初生嬰兒早教論文小議早期教育現(xiàn)狀及對(duì)策　　[摘要]早期教育是指孩子在0-3歲這個(gè)階段,根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn),而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng),為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，側(cè)重開(kāi)發(fā)兒童的潛能，促進(jìn)兒童在語(yǔ)言、智力、藝術(shù)、情感、人格和社會(huì)性等方面的全面發(fā)展。目前我國(guó)早期教育存在各種各樣的問(wèn)題：如法規(guī)不健全，缺乏專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)和教師，而且家長(zhǎng)們?cè)谠缃逃^念上存在著種種誤區(qū)，本文從分析目前我國(guó)早期教育現(xiàn)狀出發(fā)，針對(duì)性的提出了一些建議和對(duì)策?！　關(guān)鍵詞]早期教育現(xiàn)狀對(duì)策　　一、早期教育概述　　早期教育是指

2、孩子在0-3歲這個(gè)階段,根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn)而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng),為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，側(cè)重開(kāi)發(fā)兒童的潛能，促進(jìn)兒童在語(yǔ)言、智力、藝術(shù)、情感、人格和社會(huì)性等方面的全面發(fā)展。簡(jiǎn)單地說(shuō)，早期教育是在嬰孩最敏感的時(shí)期所進(jìn)行的事半功倍的適時(shí)教育。80后年輕的家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視孩子的早期教育了，而且隨著早教機(jī)構(gòu)的興起，早教機(jī)構(gòu)的教育內(nèi)容是什么呢，他們又采取怎樣的教育方法…這些無(wú)疑又成為很多家長(zhǎng)的疑問(wèn)?！　∧壳拔覈?guó)早期教育主要以各類(lèi)早教機(jī)構(gòu)為主，這些機(jī)構(gòu)大都引入西方幼教思想和教育模式，如蒙臺(tái)梭利、卡爾威

3、特、斯賓塞、瑞吉?dú)W、華德福等。這些西方著名幼教專(zhuān)家教育思想和教育模式一股腦地涌入幼教市場(chǎng)，其教育活動(dòng)在科學(xué)性、規(guī)范性、專(zhuān)業(yè)性方面都存在很大問(wèn)題?；蚨嗷蛏俣即嬖谥つ扛L(fēng)，追求形式上的模仿，照搬照抄或者片面歪曲其教育理念。而這些早教機(jī)構(gòu)大都打著國(guó)外先進(jìn)早教理念的牌號(hào)收取高額的費(fèi)用，讓早期教育變?yōu)橘F族教育，使許多家長(zhǎng)望而生畏。如何能規(guī)范早教市場(chǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)們理性選擇早教，成為非常重要的話題?！　《?、目前我國(guó)早期教育現(xiàn)狀　　1.法規(guī)缺失，早教機(jī)構(gòu)良莠不齊且無(wú)人監(jiān)管。目前我們國(guó)家對(duì)早教機(jī)構(gòu)的管理沒(méi)有相應(yīng)的法律法規(guī)，早教機(jī)構(gòu)只要在工商注冊(cè)就可以開(kāi)辦運(yùn)營(yíng)了，沒(méi)

4、有準(zhǔn)入門(mén)檻，沒(méi)有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有外部監(jiān)管，導(dǎo)致0-3歲早教機(jī)構(gòu)實(shí)際上處于一種混亂的良莠不齊的狀態(tài)。有些早教機(jī)構(gòu)的教育理念存在嚴(yán)重偏頗，甚至是方向性問(wèn)題，這必將影響早教機(jī)構(gòu)的教育質(zhì)量。　　2.缺乏理論基礎(chǔ)。由于我國(guó)在這方面的研究比較晚，沒(méi)有完整的教育方案，因而這種盲目開(kāi)展的早期教育存在諸多隱患。早期教育的方案缺乏長(zhǎng)期性、整體性，缺乏嚴(yán)密的理論研究和實(shí)踐研究的支持，對(duì)于如何在早教的同時(shí)保護(hù)和激發(fā)兒童的好奇心與探究欲望、創(chuàng)造力、想象力并發(fā)展社會(huì)適應(yīng)能力等等都沒(méi)有說(shuō)服力。　　3.缺乏專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。國(guó)內(nèi)目前缺乏品牌型的長(zhǎng)期早教機(jī)構(gòu)，大多是以各種理念

5、為導(dǎo)向的早教中心。以盈利為目的的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)居多，缺乏正規(guī)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，因此其教育質(zhì)量難以保證?！　?.缺乏專(zhuān)業(yè)的早教師資隊(duì)伍。0-3歲嬰幼兒教育涉及學(xué)前教育學(xué)、兒童心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、腦科學(xué)、社會(huì)學(xué)等多門(mén)學(xué)科,因此需要一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)的早教師資隊(duì)伍。目前早教機(jī)構(gòu)中的教師主要由3-6歲兒童的教師來(lái)?yè)?dān)任,雖然有些教師經(jīng)過(guò)了短期的適合0-3歲嬰幼兒教育的培訓(xùn),但這其實(shí)并不符合要求?！　?.早期教育的知識(shí)難度過(guò)高。美國(guó)兒童閱讀研究專(zhuān)家里查德?安德森教授認(rèn)為，目前中國(guó)多數(shù)兒童的課外閱讀過(guò)于復(fù)雜超前，很多文章和書(shū)籍已超過(guò)孩子的認(rèn)知水平，對(duì)語(yǔ)言的閱讀和理解興趣的培養(yǎng)不

6、利。兒童閱讀書(shū)籍的內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)單化、適合孩子口語(yǔ)表達(dá)，多選擇一些與他們生活相關(guān)的趣味短文和可供孩子們相互談?wù)摰暮?jiǎn)單故事，才能提高閱讀興趣。　　6.早期教育的成本高。目前，全國(guó)大多數(shù)省份還沒(méi)有出臺(tái)規(guī)范早教機(jī)構(gòu)收費(fèi)的專(zhuān)門(mén)政策，物價(jià)部門(mén)也尚未將早教機(jī)構(gòu)納入管理范圍，早教收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的制定存在很大的隨意性。據(jù)調(diào)查，目前早教機(jī)構(gòu)的收費(fèi)有的幾十元一堂課，有的上百元一堂課。粗略一算，學(xué)下一套課程來(lái)得大幾千。大學(xué)讀最花錢(qián)的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，一年學(xué)費(fèi)1.5萬(wàn)元，但每周至少上10節(jié)課，如果報(bào)早教班，同樣的學(xué)費(fèi)一周只能上兩三節(jié)課，比高等教育貴了幾倍。　　三、對(duì)策建議　　1.出臺(tái)相關(guān)法

7、律法規(guī)，規(guī)范早教機(jī)構(gòu)管理　　各級(jí)政府教育研究部門(mén)和立法機(jī)關(guān)加強(qiáng)對(duì)0-3歲早教機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量與管理的研究，制定0一3歲早教機(jī)構(gòu)管理辦法的相關(guān)法規(guī)，以此來(lái)對(duì)各類(lèi)早教機(jī)構(gòu)的教育質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)并由社會(huì)和政府合力加強(qiáng)對(duì)早教機(jī)構(gòu)的規(guī)范化監(jiān)管?！　?.培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)早教人才　　高校改革學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，培養(yǎng)0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)師資，勞動(dòng)和社會(huì)保障部繼續(xù)完善育嬰師職業(yè)資格考試，拓寬0-3嬰幼兒師資隊(duì)伍建設(shè)的途徑?！　?.規(guī)范早教內(nèi)容　　國(guó)家應(yīng)當(dāng)抓緊制定嬰幼兒早期教育的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，用以規(guī)范早教市場(chǎng)。根據(jù)嬰幼兒智力發(fā)育和培養(yǎng)教育的特點(diǎn)，合理制定早期教育

8、內(nèi)容。應(yīng)側(cè)重于合理指導(dǎo)嬰幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)實(shí)踐。　　4.優(yōu)化早教環(huán)境　　要結(jié)合嬰幼兒生理心理發(fā)育的不同階段和所處的不