語(yǔ)文必修一導(dǎo)學(xué)案第一單元

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1、1、沁園春長(zhǎng)沙（一）、預(yù)習(xí)要點(diǎn)：《沁園春·長(zhǎng)沙》是毛澤東同志年輕時(shí)代的佳作。詩(shī)中意象豐富，意境開闊，氣魄宏大，意蘊(yùn)深沉。所謂詞如其人，詞如其心，此詞堪稱毛澤東同志的壯志篇、抱負(fù)篇、情懷篇，亦可謂號(hào)召篇、期望篇。此詞雖然運(yùn)用中國(guó)古典詩(shī)詞創(chuàng)作的格律形式，但內(nèi)容和情感上卻完全不受形式所困，是一首將深刻的政治內(nèi)容與完美的藝術(shù)形式自然結(jié)合的上乘之作。教學(xué)時(shí)，要結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景去理解此詞，但不應(yīng)變成政治的詮釋，而應(yīng)把對(duì)詩(shī)人情感的理解放在對(duì)豐富的意象的感知上。1.理解本詞景與情的關(guān)系，體會(huì)借景抒情的妙處，品讀詞中豐富的意象，展開豐富的聯(lián)想。2.

2、結(jié)合背景的分析，領(lǐng)悟詩(shī)人激越的情感，感受詩(shī)人胸中的豪情。3.情景教學(xué)，在特設(shè)的情景中，感受課文中作者流露的情感。4.反復(fù)朗讀，讀出激情，讀出壯志，在朗讀中感受，在朗讀中品味。5.思維訓(xùn)練，充分展開聯(lián)想，開拓自己的胸襟。6.體會(huì)詩(shī)人心中的豪情與壯志，樹立遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù)，培養(yǎng)開闊的胸襟和高尚的情操。（二）、相關(guān)知識(shí)鏈接：創(chuàng)作背景：這首詞作于1925年。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講

3、習(xí)所，在長(zhǎng)沙停留期間，重游橘子洲，寫下了這首詞。（三）、預(yù)習(xí)效果檢測(cè)（練習(xí)題）：1、閱讀《沁園春長(zhǎng)沙》上片，回答后面問題。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？（1）從這片詞中選出四個(gè)動(dòng)詞，標(biāo)出這片詞寫景抒情的思路走向：。（2）對(duì)上片的第一個(gè)整句（即“獨(dú)立……頭”）的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A、“獨(dú)立寒秋”是一個(gè)倒裝性的句子。B、從語(yǔ)意來看，第二和第三個(gè)句子的先后關(guān)系應(yīng)該倒過來。C、這開頭的三個(gè)分句點(diǎn)明了時(shí)令、地點(diǎn)、人物，點(diǎn)明了特定的

4、環(huán)境。D、描寫了湘江壯美的景色。（3）對(duì)“悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”三句詩(shī)的意思解釋最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A、面對(duì)“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的大千世界，詩(shī)人思緒萬(wàn)端；廣闊無垠的大地呀，誰(shuí)才是主宰你命運(yùn)的真正主人呢？B、面對(duì)高而深邃的天空、遼闊無邊的大地，詩(shī)人焦躁地思慮著：中國(guó)的革命由誰(shuí)來掌舵呢！C、通過詢問大自然的盛衰榮枯應(yīng)由誰(shuí)來主宰的問題，表達(dá)出詩(shī)人憤恨不平的心情。D、通過對(duì)湘江深秋景象的描繪，即景生情，提出了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題。（4）詩(shī)詞的朗讀，對(duì)于理解詩(shī)詞的內(nèi)容十分重要。下面幾個(gè)詩(shī)句的停頓（“‖”表示較長(zhǎng)停頓，“∣”表示較短停頓）和重

5、音都對(duì)的是（）A、看‖萬(wàn)山∣紅遍，層林∣盡染B、漫江‖碧∣透，百舸‖爭(zhēng)∣流C、萬(wàn)類∣霜天‖競(jìng)∣自由D、問‖蒼茫大地，誰(shuí)∣主沉?。?）摘出這片詞中的對(duì)偶句。（6）詞比詩(shī)更講求押韻，試摘出本片詞中押韻的字，并指出押的什么韻。2、仔細(xì)品讀本詞的下片，談?wù)勊饕憩F(xiàn)了什么。課外強(qiáng)化一、閱讀下面一首詞，回答問題。水調(diào)歌頭游泳毛澤東才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚。萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬余。子在川上曰：逝者如斯夫！風(fēng)檣動(dòng)，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴辏邖{出平湖。神女應(yīng)無恙，

6、當(dāng)驚世界殊。1、選出對(duì)第三個(gè)整句（即“不管……寬余”）的分析中不正確的一項(xiàng)（）A、詩(shī)人既是寫實(shí)，又是比喻。B、詩(shī)人用比較的方法，進(jìn)一步表現(xiàn)了在風(fēng)浪中搏擊的豪邁之情。C、詩(shī)句抒發(fā)了詩(shī)人勇敢、無畏的革命激情和斗志。D、詩(shī)人覺得只有與風(fēng)浪搏斗才能感到舒暢。2、對(duì)詩(shī)人引用的孔子的一句名言所作的分析，哪一項(xiàng)不正確（）A、這句話的原意是以流水的一去不復(fù)返，比喻時(shí)間的流逝，告誡人們，要努力創(chuàng)造美好的事物。B、詩(shī)人借用這句話，是激勵(lì)自己和人民要以只爭(zhēng)朝夕的精神，加速建設(shè)自己的國(guó)家。C、這句話在詞中起承上啟下的作用。D、孔子的話是一個(gè)比喻句。3、對(duì)下

7、片第三個(gè)整句（即“更立……平湖”）的分析不正確的一項(xiàng)是（）A、“西江”指的是從四川宜賓到湖北宜昌的一段長(zhǎng)江。B、“石壁”指計(jì)劃要建的三峽大壩，“巫山”即巫山山脈，長(zhǎng)江橫截穿過巫山，形成著名的長(zhǎng)江三峽。C、“巫山云雨”這個(gè)典故出自《高唐賦》。D、“高峽”指巫峽，“平湖”指建造好的水庫(kù)。4、對(duì)整首詞的藝術(shù)特點(diǎn)的分析，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、豐富奇特的想像B、巧妙地引用歌謠C、借用古語(yǔ)來過渡和抒情D、用神話故事來烘托祖國(guó)建設(shè)的突飛猛進(jìn)5、詩(shī)人寫“神女”之“驚”，對(duì)贊頌“宏圖”有什么作用》不寫“長(zhǎng)江流水”，而寫“巫山云雨”，用意何在？二、閱讀下

8、面一首詞，回答問題。虞美人李煜春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。1、談?wù)劇靶亲蛞褂謻|風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”的意思。2、“雕欄玉砌應(yīng)猶在，