【生物】四川省宜賓市宜賓縣蕨溪中學(xué)2015屆高三一診前模擬考試

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1、蕨溪中學(xué)一診前模擬試題第I卷一、選擇題（每小題6分，共42分）1．下列有關(guān)人類疾病的說法中錯(cuò)誤的是A．維生素D缺乏癥的患者容易出現(xiàn)肌肉抽搐等癥狀B．低血糖患者可通過靜脈注射蔗糖來緩解頭暈癥狀C．苯丙酮尿癥是隱性致病基因引起的單基因遺傳病D．鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者可能會出現(xiàn)肌肉酸痛癥狀2．生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（）A．從葉綠體中提取色素的原理是葉綠體色素能溶解在層析液中，不同色素溶解度不同B．用過氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料可以用來探究溫度對過氧化氫酶活性的影響C．用不同濃度的生長素溶

2、液處理扦插的枝條，生根數(shù)量可能相同D．在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)中，用酒精漂洗是為了洗掉鹽酸，以免影響染色3.下圖是蛋白質(zhì)合成示意圖（圖中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），敘述正確的是()A．若該mRNA中(A+U)/(G+C)=0.2，則合成它的DNA雙鏈中非模版鏈中(A+T)/(G+C)=5B．真核細(xì)胞中完成該過程的細(xì)胞器的形成與核仁有關(guān)C．密碼子CGA，在人體細(xì)胞和小麥細(xì)胞中決定的氨基酸都是丙氨酸D．圖中的③在向右側(cè)移動，①內(nèi)形成2個(gè)②的結(jié)合位點(diǎn)4.a和b屬于同一動物體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞，通過對其

3、核內(nèi)DNA含量的測定，發(fā)現(xiàn)a細(xì)胞中染色體數(shù)目是b細(xì)胞中的兩倍，可能的解釋是（）A．a(chǎn)是處于減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞，b是正常體細(xì)胞B．a(chǎn)是處于有絲分裂后期的細(xì)胞，b是初級精母細(xì)胞C．a(chǎn)是處于有絲分裂前期的細(xì)胞，b是處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞D．a(chǎn)是處于減數(shù)第一次分裂前期的細(xì)胞，b是處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞5．下圖列舉了幾種植物的育種方式，下列相關(guān)敘述正確的是（）6A．從c細(xì)胞到愈傷組織的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性B．乙方式射線處理后可以獲得大量的具有有利性狀的材料C．與雜交育種相比，丙方式能克服物種

4、間的生殖隔離D．通過丁方式，細(xì)胞c發(fā)育成新植株的過程發(fā)生了同源染色體的聯(lián)會與分離6、下列各項(xiàng)的結(jié)果中，不可能出現(xiàn)1：1比值的是()A、黃色圓粒豌豆（YyRr）與綠色圓粒豌豆(yyRR)雜交，子代的表現(xiàn)型之比B、酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸強(qiáng)度相等時(shí)吸入的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳總量之比C、基因型為AaXBY的動物的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的精子的基因型種類之比（不考慮基因突變和交叉互換）D、用32P標(biāo)記的雙鏈DNA放在31P培養(yǎng)液中復(fù)制兩次后，含32P與僅含31P的DNA分子數(shù)之比7.下圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，

5、下列有關(guān)說法正確的是（）A．③處靜息電位的維持主要是K+外流形成的B．①中內(nèi)容物以被動運(yùn)輸?shù)姆绞结尫胖立谥蠧．興奮傳遞到b后，①中內(nèi)容物進(jìn)入b內(nèi)以后將迅速被分解而失活D．①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，③的外表面帶正電荷第II卷二、非選擇題（共48分）8．(12分)為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用一系列濃度梯度的生長素處理某種植物的莖，進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示，后來還發(fā)現(xiàn)，生長素促進(jìn)雌花分化是生長素誘導(dǎo)植物產(chǎn)生乙烯的結(jié)果。回答下列問題：(1)據(jù)圖可知生長素和乙烯的關(guān)系

6、是.(2)據(jù)圖中結(jié)果可知，測定時(shí)間在之后，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比。6(3)在生產(chǎn)實(shí)踐中，為了促進(jìn)黃瓜雌花分化，可以直接用處理，達(dá)到增產(chǎn)的目的。(4)生長素在植物體內(nèi)廣泛存在，通過促進(jìn)促進(jìn)植物生長。(5)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素的濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)

7、。①該實(shí)驗(yàn)的自變量是，因變量是。②為了使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在中，作為對照組。③根據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知，水平放置的植物的根向重力生長的原因是。9、（10分）根據(jù)下列材料回答有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題。材料一：某種蛾易被蝙蝠捕食，千百萬年之后，此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時(shí)，便會運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式，逃脫危險(xiǎn)，其身體也發(fā)生了一些其他改變。當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)出的受精卵不具有生命力。材料二：蛙是幼體生活于水中，成體可生活于水中或陸地的動物。由于劇烈的地質(zhì)變化，使某種

8、蛙生活的水體分開，蛙被隔離為兩個(gè)種群。千百萬年之后，這兩個(gè)種群不能自然交配。依據(jù)以上材料，回答下列問題。（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：生物進(jìn)化的基本單位是，材料一中的這種蛾已經(jīng)發(fā)生了進(jìn)化，原因是。（2）材料二中的這兩個(gè)種群是否已經(jīng)進(jìn)化為兩個(gè)不同的物種？，理由是。（3）在材料一中，蛾復(fù)雜飛行模式的形成是的結(jié)果。（4）在材料二中，若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后，其中一個(gè)蛙種群生活的水體逐漸干涸，種群中個(gè)體數(shù)減少，導(dǎo)致該種群的變小。（5）下表為某基因在種群A和B中的基因型