用愛心托起未來──愛心教育淺議

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1、中國農(nóng)村醫(yī)療保險必須有商業(yè)保險公司進入，才能形成完整的醫(yī)療保障體系。面對巨大的農(nóng)村醫(yī)療保險市場，保險公司卻駐足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，現(xiàn)有農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境及其衛(wèi)生管理體制與商業(yè)健康保險配套需求差距較大，風(fēng)險較高。針對農(nóng)村醫(yī)療保險市場，保險公司應(yīng)積極主動地爭取改善外部環(huán)境，同時應(yīng)及早地制定公司進入戰(zhàn)略，以獲取新的保險業(yè)務(wù)增長點用愛心托起未來──愛心教育淺議用愛心托起未來──愛心教育淺議是小柯論文網(wǎng)通過網(wǎng)絡(luò)搜集，并由本站工作人員整理后發(fā)布的，用愛心托起未來──愛心教育淺議是篇質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文，供本站訪問者學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流參考之用，不可用于其他商業(yè)目的，用愛心托起未

2、來──愛心教育淺議的論文版權(quán)歸原作者所有，因網(wǎng)絡(luò)整理，有些文章作者不詳，敬請諒解，如需轉(zhuǎn)摘，請注明出處小柯論文網(wǎng)，如果此論文無法滿足您的論文要求，您可以申請本站幫您代寫論文，以下是正文。　　[關(guān)鍵詞]教師愛心教育中國農(nóng)村醫(yī)療保險必須有商業(yè)保險公司進入，才能形成完整的醫(yī)療保障體系。面對巨大的農(nóng)村醫(yī)療保險市場，保險公司卻駐足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，現(xiàn)有農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境及其衛(wèi)生管理體制與商業(yè)健康保險配套需求差距較大，風(fēng)險較高。針對農(nóng)村醫(yī)療保險市場，保險公司應(yīng)積極主動地爭取改善外部環(huán)境，同時應(yīng)及早地制定公司進入戰(zhàn)略，以獲取新的保險業(yè)務(wù)增長點中國農(nóng)村醫(yī)療保險必須有商業(yè)保

3、險公司進入，才能形成完整的醫(yī)療保障體系。面對巨大的農(nóng)村醫(yī)療保險市場，保險公司卻駐足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，現(xiàn)有農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境及其衛(wèi)生管理體制與商業(yè)健康保險配套需求差距較大，風(fēng)險較高。針對農(nóng)村醫(yī)療保險市場，保險公司應(yīng)積極主動地爭取改善外部環(huán)境，同時應(yīng)及早地制定公司進入戰(zhàn)略，以獲取新的保險業(yè)務(wù)增長點學(xué)生　　　　一、傾注愛心，做學(xué)生表率　　　　作為教師，除有淵博的知識，精湛的技能外，還要有慈心、愛心、能愛、會愛，“愛”是最好的潤滑劑，我們所做的一切都是本著對學(xué)生負責(zé)，幫助學(xué)生健康成長。讓學(xué)生感到老師是真正的關(guān)心幫助他們，讓愛成為老師和學(xué)生之間無形的情感紐帶，沒有愛

4、就沒有心靈的溝通，也就沒有情感的融洽。要培養(yǎng)學(xué)生的愛心，老師自己也要有愛心，言傳身教。首先，教師要做有心人。教師要細心留意學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的困難，并及時給予貼心的關(guān)懷和幫助。其次，給學(xué)生營造良好的愛心環(huán)境，長期生活在充滿愛心的集體里的學(xué)生，其心里也必然充滿愛心，以良好的心態(tài)學(xué)習(xí)?！　　　《熒降?、民主、和諧　　　　在教育過程中，能夠建立并保持經(jīng)常性的平等、民主、和諧的師生關(guān)系，就會收到良好的教育效果；反之，就會導(dǎo)致教育效果差。這是因為，在沒有民主、平等、和諧的教育氛圍中，學(xué)生的消極情緒和反感意識總是銷蝕著他們良好的心態(tài)，最終形成學(xué)生對教育的排斥現(xiàn)象。正是因為如此，

5、民主平等的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育所強調(diào)的。　　民主、平等的教育氛圍有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。講求師生平等、民主，有助于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師肩負著社會的重托，教育者民主、平等的對待學(xué)生的態(tài)度和行為，包含著對學(xué)生身心發(fā)展的良好期待。對學(xué)生當前狀態(tài)下良好言行的期待，對學(xué)生未來的成就和行為的期待，都伴隨者教育者對學(xué)生的尊重、信任、關(guān)心和愛護，并且把這種情感春風(fēng)化雨地傳給學(xué)生。當學(xué)生感受到這種期待、體驗到教育者對他們的真切關(guān)愛，就會意識到教育者希望他們怎樣學(xué)習(xí)、怎樣做事做人，同時在內(nèi)心產(chǎn)生一種強大的推動力，這種推動力的不盡源泉，就是教育者的

6、期待?！　　　∪?、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生　　　　教師對學(xué)生之愛，應(yīng)該是尊重而不是苛求。古人云：親其師，信其道。學(xué)生親其師，是因為教師愛其生。而一個熱愛學(xué)生的老師，肯定會給學(xué)生充分的尊重，沒有尊重就沒有愛。教育者愛心的直接體現(xiàn)──關(guān)心、愛護學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生也包含對學(xué)生的尊重成分在內(nèi)，但不是對學(xué)生的一般尊重，它是教育者滿懷深情地對待學(xué)生的成長寄予良好的期望的態(tài)度和行為?！　〗處熞S護學(xué)生的自尊心，特別是對有問題的學(xué)生，切忌當眾羞辱、責(zé)罵和體罰。蘇霍姆林斯基說過：一個好的老師，就是在他責(zé)備學(xué)生、表現(xiàn)對學(xué)生的不滿發(fā)泄自己的憤怒時，也要時刻記?。翰荒茏尯⒆印俺蔀楹萌恕钡脑竿茰纭！　∽?/p>

7、重乃是寬容和理解。其表現(xiàn)之一是在尊重人格、平等人格意義上的理解。作為一個孩子，他們有不同于成人的天真純稚，心靈上的一片潔白，表現(xiàn)為對世事的好奇與知識的渴求，而老師常常把這種好奇與渴求禁錮起來，因為他們常常超越了我們教育教學(xué)中所人為設(shè)置的框框，稍越雷池，便聲色俱厲，務(wù)必改過自新而后心安。這正是不尊重、不理解學(xué)生的錯誤。理解的意義之二是對學(xué)生的學(xué)生的錯誤與缺點的寬容與耐心，原諒學(xué)生錯誤，善待學(xué)生錯誤。列寧說過：年輕人犯錯誤，上帝也會原諒的。因此，教師應(yīng)有寬容與大愛之心。　　　?。ㄗ髡邌挝唬荷綎|菏澤牡丹區(qū)皇鎮(zhèn)鄉(xiāng)初級中學(xué)）