網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物畢業(yè)論文

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1、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目：　網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物影響因素實(shí)證分析學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：專(zhuān)業(yè)班級(jí)：　　指導(dǎo)教師：　職稱(chēng)：　講師　起止時(shí)間：　　2011.09~2012.05　目　錄誠(chéng)信聲明1本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題審批表2本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū)3本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告5本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）文獻(xiàn)綜述本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）外文文獻(xiàn)翻譯論文目錄9本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄52本科畢業(yè)論文與設(shè)計(jì)作品評(píng)定表53本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表54.1.誠(chéng)信聲明我聲明，所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品和論文是本人經(jīng)過(guò)近四年的基礎(chǔ)課程與專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月

2、集中的畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和努力工作所取得的成果。據(jù)本人查證，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，設(shè)計(jì)作品和論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。我承諾，設(shè)計(jì)作品和論文中的所有內(nèi)容均真實(shí)、可信。學(xué)生簽名：簽名日期：年月日.6.計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題審批表畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物影響因素實(shí)證分析指導(dǎo)教師職稱(chēng)講師學(xué)生人數(shù)及姓名完成形式論文題目來(lái)源自選題目選題的依據(jù)（題目背景及可行性分析）：題目背景：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為一種新的購(gòu)物渠道。同傳統(tǒng)購(gòu)物方式相比，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物具有實(shí)時(shí)性、互動(dòng)性、低成本、全天候、無(wú)疆域限制等巨

3、大優(yōu)勢(shì)，從而獲得了迅速的發(fā)展。根據(jù)“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心”(CNNIC)2008年1月發(fā)布的《第二十一次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2007年12月，我國(guó)網(wǎng)民已增至2.1億人，位于世界第二位。隨著上網(wǎng)條件的不斷改善，網(wǎng)民數(shù)量逐年增加，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物也呈現(xiàn)出良好的商機(jī)。我國(guó)網(wǎng)民在最近一年內(nèi)通過(guò)購(gòu)物網(wǎng)站購(gòu)買(mǎi)過(guò)商品或服務(wù)的人數(shù)規(guī)模達(dá)到4640萬(wàn)。但是相對(duì)其他發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)，我國(guó)網(wǎng)上零售遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到其應(yīng)有的份額，絕大多數(shù)上網(wǎng)人群并沒(méi)有成為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物一族，還停留在“網(wǎng)站瀏覽者”的位置?？尚行苑治觯壕W(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者行為是國(guó)外研究的熱點(diǎn)，并已形成一系列較完善的理論模型

4、。由于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物在我國(guó)還是一種較新的購(gòu)物方式，大多數(shù)的消費(fèi)者尚未接受網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物渠道，相應(yīng)的，對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為的研究大多止于定性分析，系統(tǒng)實(shí)證研究比較少。本文試圖綜合消費(fèi)者的個(gè)體特性和渠道特性，以TAM為基礎(chǔ)建立中國(guó)消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物模型，具有一定的理論意義：首先可以檢驗(yàn)TAM模型在中國(guó)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的適用性，以便后來(lái)學(xué)者作為研究的基礎(chǔ)；其次，可以為我國(guó)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者購(gòu)物行為的實(shí)證研究做出發(fā)展與補(bǔ)充，并為以后的研究提供一定的借鑒。教研室審核意見(jiàn)教研室主任簽字：　　年月　日.6.系審批意見(jiàn)　系主任簽字：　　年月　日.6.計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū)題目：

5、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物影響因素實(shí)證分析1．主要內(nèi)容及基本要求主要內(nèi)容：本文主要研究?jī)?nèi)容是構(gòu)建我國(guó)消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為模型，識(shí)別出影響消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的關(guān)鍵因素。由_丁二網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物可視為一種購(gòu)物渠道選擇，本文著重從感知渠道特性和個(gè)體特性角度來(lái)展開(kāi)研究，研究?jī)?nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：(一)探討個(gè)體特性在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中的影響作用首先探討人口統(tǒng)計(jì)特征，包括年齡、性別、教育程度、收入等在決定消費(fèi)者是否接受網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物過(guò)程中的作用：統(tǒng)計(jì)特征究竟是“保健因素”還是“激勵(lì)因素”，即統(tǒng)計(jì)特征只是決定了消費(fèi)者是否是網(wǎng)民，而一旦消費(fèi)者成為網(wǎng)民后，將再也無(wú)法成為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的驅(qū)動(dòng)力，還是對(duì)消費(fèi)者是否采

6、用網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物渠道具有顯著的影響作用。如果有影響，是直接影響還是通過(guò)一定的中介變量影響到購(gòu)物態(tài)度、意向及行為；其次，由于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物需要一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，那么網(wǎng)民的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)是否會(huì)影響到網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物態(tài)度、意向和最終購(gòu)物行為，及這種影響的方式。第三，在傳統(tǒng)環(huán)境下，與購(gòu)物決策密切相關(guān)的消費(fèi)者理特性一購(gòu)物導(dǎo)向，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下是否仍然起作用，及其作用的方式。(二)研究感知渠道特性在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中的影響作用。網(wǎng)絡(luò)作為一種新的購(gòu)物渠道，本身的特性是影響消費(fèi)者是否接受網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物渠道的關(guān)鍵因素。由于渠道特性最終得通過(guò)消費(fèi)者的感知起作用，本文采用感知變量一感知網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物容易、

7、感知網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物有用、及感知網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物風(fēng)險(xiǎn)一來(lái)衡量渠道特性，并探討這三者在消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策中的影響作用，尤其關(guān)注感知網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物風(fēng)險(xiǎn)是否是阻礙網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的關(guān)鍵因素。(三)建立模型，識(shí)別影響消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的關(guān)鍵因素網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物足消費(fèi)者通過(guò)與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的交互來(lái)完成，本質(zhì)上可視為一種信息系統(tǒng)的接受行為，因此本文以TAM為模型基礎(chǔ)，重點(diǎn)從個(gè)體特性和感知渠道特性角度構(gòu)建我國(guó)網(wǎng)上購(gòu)物行為模型，并通過(guò)實(shí)證分析其有效性。在此基礎(chǔ)上，識(shí)別影響消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的關(guān)鍵因素，為網(wǎng)上零售商的發(fā)展提供一些針對(duì)性的建議。.6.2．進(jìn)度計(jì)劃2011.09.06～10.01畢業(yè)論文題目選擇、確

8、定階段；2011.10.02～11.02查閱相關(guān)資料，準(zhǔn)備畢業(yè)論文；2011.11.03～11.10撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述；2011.11.11～