以課堂教學為載體，提升教師專業(yè)素質——記巨龍小學“121課堂模式課”成果展示月活動.doc

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1、以課堂教學為載體，提升教師專業(yè)素質——記巨龍小學“121課堂模式課”成果展示月活動【摘要】：巨龍小學自2008年3月學習杜郎口中學教改經驗后，提出了自己的教改模式——“121課堂教學模式”。其突出的特點是：“教案變成學案，教學目標變成學習目標。”，立足語文教學的長遠目標，著力弄清階段目標（低、中、高），抓住課時目標，培養(yǎng)學生確立學習目標的能力，努力引導學生在課堂上落實目標。從而使學生學會制定學習目標，并能夠采用各種方法完成目標，促使自己獨立自主的學習能力的形成。經過幾年的努力，巨龍小學的課堂教學改革已見成效。并于20

2、10年3月舉辦了“121課堂模式課”成果展示月活動?！娟P鍵詞】：美術教學多媒體技術學生“課堂教學改革展示月”活動，旨在推動我校“121”課堂教學模式研究向更深層次發(fā)展。采用校內教師間互動、互學、互研的方式，用一個月時間對自己的教學盤點反思、歸納總結，并進行成果展示。本次活動學校特別邀請聯(lián)誼學?！兄本判〉慕處焻⑴c其中，擔任聽課、評課工作，達到兩?；印⒔涣鳌⑻嵘哪康模瑥亩偈刮倚！?21”課堂教學模式趨向成熟。本次活動是我校課堂教學改革的一次大檢閱，邀請兄弟學校參與評價、研討，將會對我校的教育科研起到推波助瀾的作

3、用。探索異校互動、互學、互研方式，使我區(qū)教育科研再上層次。一、“121”課堂教學改革成果展示活動方案活動宗旨：互動互學互研活動目的：1.推動課堂教學改革深入開展2.加強交流，和兄弟學校共同提高活動過程：分三個階段進行第一階段：組內互研階段時間：2010年3月1日—3月19日負責人：各教研組長具體要求：1.45周歲以下的教師，按年級、分學科共同上一節(jié)課，在本教研組內研究探討。2.45周歲以上的教師必須參與同年級、同學科展示課的研究，上展示課自愿。3.在組內基礎上產生校級展示課。第二階段：組內展示階段時間：2010年3月

4、22日——3月26日負責人：各教研組長展示內容：教研課、教案、個性化作業(yè)、教學反思、課件教師個人課堂教學改革成果具體要求：1.各組展示課后，針對推選出的課，再次進行研究。2.教研組長整理所有上報材料：正本教案一篇，一式五份；副本教案、課堂活頁，參研人員一人一篇。3.各組上報校級展示課節(jié)數：語文4節(jié)數學3節(jié)英語2節(jié)綜合科目2節(jié)第三階段：校級展示階段2時間：2010年3月29日——4月6日負責人：校辦、教導處、各教研組長具體安排：1.整理擺放展示材料2.校級展示課評議3.評出校級優(yōu)質課一、二等獎4.學校整理展示材料歸檔二

5、、“121”課堂教學模式課評價標準（一）評價宗旨：教師引領自主探究1.體現(xiàn)環(huán)節(jié)：導向階段（4個環(huán)節(jié)）、導學階段（4個環(huán)節(jié)）、導練階段（4個環(huán)節(jié)），詳細內容看流程圖。2.呈現(xiàn)效果：真實課堂再現(xiàn)3.師生互動：在互動中教學相長4.深度研究：再提升，促進教師專業(yè)成長（二）評價思路：體現(xiàn)六個注重1.注重學生的參與度，評教師的精彩度2.注重教學結構的合理性，評教學環(huán)節(jié)的完備性3.注重每個學生是否真正進入學習狀態(tài)，評課堂的活躍度4.注重學生的交流展示，評師生的交流互動5.注重學生的作業(yè)、筆記等練習，評教師的板書設計6.注重學生的聽

6、說讀寫基本能力，評教師的基本功三、“121”課堂教學改革成果展示月活動效果1.本次活動評出了模式課一等獎3節(jié)，二等獎6節(jié)。2.市直九小的教師作為評委對這9節(jié)課逐一點評，課后與授課教師進行了面對面的交流；同時，巨龍小學還邀請了洛陽市教研室的劉津萍老師，西工區(qū)、老城區(qū)、洛龍區(qū)、瀍河區(qū)的有關領導及老師到會指導，并再次進行點評，對“121”模式課給予了很高的評價——這種模式改變了過去教師串講串問的弊端，把課堂還給了學生；模式的可操作性很強，即使是一個新教師，按照這種模式上課，也能把握住課堂的主要結構和教學內容。同時也指出了不

7、足和需要改進的地方——語文教學的模式要能夠引導學生走進文本，深入感受文本所描述的人、事、景。3.巨龍小學的課堂模式改革，遵循了素質教育規(guī)律，本著“立足學生的未來”“一切為了學生”的原則大膽的嘗試著。教師不斷學習，更新了知識，教學能力得到了提高。我校的課堂教學改革給學生提供了展示的機會，教給了學生的學習方法，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。課改給巨龍小學帶來了和煦的春風，讓巨龍小學的課堂充滿了生機。四、巨龍小學課堂教學改革所帶來的幾點啟示1.教學目標要以促進學生的發(fā)展為根本宗旨2.教師能根據學生的實際發(fā)展水平和特點，創(chuàng)造性地

8、使用教材，合理確定重點和難點。3.注重通過教師與學生的情感交流，形成民主和諧課堂教學氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受課堂的樂趣。4.課堂教學以學生為主，強調通過學生的主動學習，促進學生的主體性發(fā)展。5.教師要有良好的教學基本功。即課堂駕馭能力、實踐操作能力、語言表達能力。6.巨龍小學以課堂教學改革為載體，為教師的專業(yè)成長