興趣是學(xué)習(xí)不竭的動力.doc

《興趣是學(xué)習(xí)不竭的動力.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

興趣是學(xué)習(xí)不竭的動力據(jù)調(diào)查顯示：許多學(xué)生都認為數(shù)學(xué)課枯燥、乏味、抽象、難懂，感覺與實際生活聯(lián)系不大，沒什么用處.其實不然，數(shù)學(xué)本身一門深奧的訓(xùn)練思維的學(xué)科，如果沒有現(xiàn)實生活作為輔助，那么學(xué)生很容易脫離實際，變成死學(xué)數(shù)學(xué).著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“人們早就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥，乏味，神秘難懂的印象，原因就在于脫離實際.”要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中必須讓學(xué)生知道現(xiàn)實生活中有很多于數(shù)學(xué)密切相關(guān)的.俄國文學(xué)泰斗托兒斯泰說過：＂成功的教學(xué)所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。＂由此可見，教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是何等的重要。實踐證明，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣油然產(chǎn)生時，就會使之產(chǎn)生強烈的求知欲望，學(xué)生就愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)。而且學(xué)得活、學(xué)得好、獲得較大的成功。反之，則啟而不發(fā)，學(xué)而不進，因此，激發(fā)興趣，對提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量尤其重要。一、創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，首先在于把實際生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，進而解決問題.那么在這個環(huán)節(jié)中讓學(xué)生進行思考尤為重要，波利亞在<<怎樣解題>>序言中寫道：“如果你是通過思考用自己的方法去解決問題，那么你就會體會到在解題過程的那分緊張心情，并享受到發(fā)現(xiàn)和成功的喜悅，這樣的體會會讓你養(yǎng)成思考的習(xí)慣，并留下深刻的印象”.富有魅力的教學(xué)應(yīng)在生動活潑、令人愉悅的課堂氣氛中進行。教學(xué)生動活潑、充滿友好合作的氣氛，學(xué)生心情舒暢地參與教學(xué)活動，可以使他們注意力集中、思路開闊、思維敏捷，取得良好學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，教師要精心設(shè)計教學(xué)活動，努力創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氛圍，使教與學(xué)雙邊活動和諧自然，師生密切配合，在愉悅的氣氛中實現(xiàn)教與學(xué)的共振。學(xué)生是教學(xué)的主體，課堂上的一切活動都圍繞學(xué)生而進行，教師應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動，課堂教學(xué)就不應(yīng)是教師如何把學(xué)習(xí)內(nèi)容講全講透，而是如何引導(dǎo)學(xué)生去理解、弄清所學(xué)內(nèi)容。例如，在求圓柱體的側(cè)面積時，可讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個紙做圓柱，然后把圓柱一條母線剪開鋪平，就得到圓柱的側(cè)面展開圖，學(xué)生容易得出圓柱側(cè)面積公式。學(xué)生在課堂上看書、思考、討論、實踐、練習(xí)，始終處于積極的、主動的狀態(tài)。要達到如此效果，就要做到充分利用實物、圖片或簡筆畫等教具，誘導(dǎo)學(xué)生動口、動耳、動手、動腦，去積極地收集信息，然后進行合作探索教學(xué)活動；還應(yīng)盡可能地設(shè)計些游戲、故事等活動，活躍課堂氣氛；讓學(xué)生在活動中注意力集中，始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松的教學(xué)氛圍，采用形式多樣的教學(xué)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地發(fā)表各自不同的見解，而不是把自己的意見強加給學(xué)生。學(xué)生大量參與教學(xué)活動，促進了師生情感交流，學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加主動，更能發(fā)揮各自的聰明才智。二、營造良好的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生對某門學(xué)科的認知內(nèi)驅(qū)力或興趣，決不是與生具有的，而是在學(xué)習(xí)過程中，由于多次獲得成功，體驗到滿足的樂趣，逐漸鞏固了最初的求知欲，從而形成一種比較穩(wěn)固的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。歡樂的、成功的學(xué)習(xí)是情感建立的基礎(chǔ)，而它們又鼓勵著學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)活動的參與，創(chuàng)設(shè)“開放式”的問題情境，使學(xué)生體驗到成功的樂趣。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)是尋找規(guī)律，運用規(guī)律的過程。創(chuàng)設(shè)“開放式”的問題情境，可以為學(xué)生提供具有選擇性的開放條件和具有探究性的探索方法。能使學(xué)生在自主選擇中進行“主動1 選擇——產(chǎn)生興趣——初步成功——更濃厚的興趣——更大的成功”的良性循環(huán)，因而越來越喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科。引導(dǎo)學(xué)生選擇多種學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)知識的抽象性和嚴(yán)密邏輯性給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來一定的困難，這種學(xué)習(xí)上的困難很容易使學(xué)生產(chǎn)生挫折感、失敗感。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮“一題多問”、“一題多解”的功能，使學(xué)生在求異中體驗成功，找到自信，就能將艱難的感受化為持久的樂趣。在課堂教學(xué)中積極、有意識為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機會，給學(xué)生搭建展示自我的“舞臺”，想方設(shè)法幫助學(xué)生從不同角度獲得成功。成功后的歡樂是一種巨大的情緒力量，能使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲；有的學(xué)生是因為勇敢發(fā)言而成功；有的學(xué)生是因為完整的回答而成功。也有的學(xué)生是因為發(fā)表了精辟而獨到的見解而成功。成功不但屬于學(xué)有余力的同學(xué)，也屬于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，這要求教師為這部分學(xué)生營造成功的機會。在這種時候教師對學(xué)生一點一滴的成功都要給予鼓勵，并讓其與其他學(xué)生一起分享成功的快樂，讓其感受到自己的價值。這樣，學(xué)習(xí)將不再是枯燥乏味，而是充滿了魅力的活動。三、充分利用情感教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣情趣溝通是師生情感交流的突破口。教學(xué)中教師要因趣利導(dǎo)、運用新穎的教學(xué)方式、靈活的教學(xué)程序、探索性的教學(xué)活動，把學(xué)生潛在的興趣轉(zhuǎn)化為實實在在的教學(xué)。課堂上對學(xué)生的回答不能簡單評價“對”還是“錯”。教師的評價語言應(yīng)充滿感情，而且是有所指?！疤袅?，你的想法非常獨到?！薄半m然不是那么全面，但我相信這是你認真思考的結(jié)果。”“我們?yōu)樗昝赖幕卮饒笠詿崃业恼坡?”激勵性的語言鼓舞著學(xué)生的斗志，形成一個“成功――有趣——再成功――再生趣”的良性循環(huán)過程，成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的源泉。教師在作業(yè)批改、考試評定，以及課堂評價等方面的言行，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。因此，教師應(yīng)通過各種激勵性的評價，如：作業(yè)批改中進步加“好”，考試題目設(shè)計成有梯度分布的，每前進一個梯度就給予鼓勵與肯定，課堂中親切的語言、微笑的面容、鼓勵的眼神等等都會給學(xué)生以促進與鼓舞，激發(fā)學(xué)生向更高目標(biāo)邁進的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生直面困難，戰(zhàn)勝困難，幫助他們分析失敗的原因，井努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，鼓他們增強學(xué)習(xí)信心?？傊诮虒W(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)是至關(guān)重要的，也是必不可少的教學(xué)內(nèi)容。我們教師應(yīng)運用學(xué)科本身的得天獨厚的優(yōu)勢去激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，逐漸的改變原有的教育理念。我想，如果每一位教師都能過做到真正的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在思想上“愛學(xué)、樂學(xué)”，我們的教學(xué)改革定會取得成功！2