資源描述：
《阿長與《山海經(jīng)》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、阿長與《山海經(jīng)》人教版八年級上冊第二單元（本冊第6課）備課者：南豐縣付坊中學(xué)邱文豪教材分析：這篇文章出自魯迅的散文集《朝花夕拾》。阿長是魯迅兒時的保姆，也是本文的主人公，她普通，普通得別人不知道她的名字；她粗俗，粗俗得語言刺耳，動作可鄙；她迷信，迷信得愚妄可笑，麻木不仁。但她又爽朗、熱情、樂于助人，有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，尤其是目不識丁的她一次看到魯迅聽人介紹《山海經(jīng)》時的癡迷神態(tài)，竟超常人所不能地給魯迅買了一本《山海經(jīng)》，此舉此情震憾著魯迅的一生。長媽媽去世30年后，魯迅寫此文以示深沉懷念。???“頌揚人性美”是
2、本單元的主題?！皩W(xué)習(xí)朗讀，圍繞中心選材，分析人物特點，把握語句中蘊含作者的感情，掌握記敘文特點，提高閱讀記敘文的能力”這五方面是編者設(shè)此單元的意圖?！栋㈤L與山海經(jīng)》以講讀課的身份出現(xiàn)在單元之首，用意有三：其一是該文內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，理解層面符合八年級學(xué)生年齡特點。其二，記敘線索明晰，選材典型性強，寫法上欲揚先抑，這為后面文章的學(xué)習(xí)打下鋪墊。其三，文章語言生動、精彩，值得朗讀、品味、學(xué)習(xí)。學(xué)情分析：本班學(xué)生都來自農(nóng)村，對課文的內(nèi)容比較感興趣。但學(xué)生的分析能力較差。教學(xué)目標(biāo)：1．?圍繞中心選取材料；選取材料詳略得當(dāng)。?2．?
3、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物的作用。?培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，感悟生活的能力。?、掌握文中出現(xiàn)的陌生字詞，達(dá)到會讀、會寫、會用。2、能自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，合作解決文章理解上的疑難，培養(yǎng)學(xué)生問題能力。3、深入領(lǐng)會作者對阿長的感情，建立樸素的階段意識，熱愛勞動人民。4、學(xué)習(xí)文章人物描寫的方法。教學(xué)重點?：學(xué)習(xí)魯迅通過人物動作、語言描寫來塑造人物的寫法，即人物的語言、動作描寫。教學(xué)難點：本文的教學(xué)難點是學(xué)生對文章主題的領(lǐng)會。初二學(xué)生，這一年齡特點，認(rèn)知多靠直觀感受，對魯迅要“吶喊”的內(nèi)容，如封建的世態(tài)炎涼，“正人君子”的虛偽丑惡難有感觸。
4、處理這一問題上，教師要先講，再要求學(xué)生領(lǐng)會，并且，按新課理念要求，教師要尊重學(xué)生感受，倡導(dǎo)后現(xiàn)代教學(xué)理論提出的“文章的主題是游離于作品之外的”思想，相信“一千個讀者有一千個哈姆雷特，一千個讀者有一千個林黛玉”。教學(xué)過程：第?一?課?時課型：新授。方法：自學(xué)指導(dǎo)。過程：一、導(dǎo)入。?同學(xué)們，在七年級時我們學(xué)過魯迅先生的回憶性散文《從百草園到三味書屋》，文中美女蛇的故事給美麗的百草園蒙上了一層神秘的面紗。而故事的講述者長媽媽，在魯迅先生的作品中幾次都提起，可見她是一個對自己很有影響的人物．那么她到底是個什么樣的人呢？今天就走進魯迅
5、先生為她專門寫的《阿長與<山海經(jīng)>》。二、檢查預(yù)習(xí)?（一）注音：????擄（??lu???）去?????震悚（??song???）????惶（huang????）急????瘡（?chuang???）疤?????詰（??jie???）問?????懼憚（??dan???）????霹靂{pi?li?}?（二）為下列詞語中加括號的字選擇正確的解釋，將序號填在括號內(nèi)。??????１、莫（名）其妙?（????）???????Ａ??名字????????Ｂ??說出??????????Ｃ??名譽??????????Ｄ??有名的??????２、
6、（念）念不忘?（????）???????Ａ??惦記，常常地想????Ｂ??念頭????Ｃ??讀????????????Ｄ??“廿”的大寫??????３、（疏）懶?????（????）???????Ａ??分散????????Ｂ??不親密????????Ｃ??粗心??????????Ｄ??不熟悉??????４、煩瑣之（至）?（????）??????Ａ??極??????????Ｂ??以至??????????Ｃ??到????????????Ｄ??至于??三、查工具書，解釋下列詞語：惶急：恐懼著急。詰問：追問、責(zé)問。懼憚：懼怕。憚，害
7、怕。渴慕：迫切地羨慕。霹靂：云和地面之間發(fā)出的一種強烈的雷電現(xiàn)象。煩瑣：繁雜瑣碎。瘡疤：瘡口表面所結(jié)的痂。毫不相干：一點關(guān)系也沒有。情有可原：這種情況有可以原諒之處。深不可測：深度大，難以測量。形容深奧難以理解。莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙{道理}。名，說出。四、品味細(xì)節(jié)??1．讀課文，要求找出作者感情變化的原因。??教師提示：我們知道，“沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨”作者的感情變化是因為發(fā)生了一些事情。也就是說，這些事情就是我感情變化的原因。下面請同學(xué)們分小組聯(lián)讀課文，用簡要的話概括出這些事情。????明確：一共
8、寫了七件事。??①常喜歡切切察察??②限制我的行動??③睡覺時擠得我無法翻身??④懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)??⑤講長毛攻城時護城??⑥謀害我的隱鼠??⑦為我買《山海經(jīng)》???????2、這些事中哪些地方寫得最細(xì)，最精彩。請找出來，用“??????寫得好，它寫出了???????????”的句
