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《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》.阿長(zhǎng)與〈〈山海經(jīng)〉〉.pptx》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、肥東縣梁園中學(xué)王光濤魯迅(1881——1936)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人,偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹(shù)人,字豫才,浙江紹興人。著有《朝花夕拾》《吶喊》等。作者介紹《朝花夕拾》是魯迅1926年所作回憶散文的結(jié)集,共十篇。魯迅稱(chēng)這十篇散文是“回憶的記事”,它比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷。其中《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》等篇被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。作品介紹《朝花夕拾》是魯迅1926年所作回憶散文的結(jié)集,共十篇。魯迅稱(chēng)這十篇散文是“回憶的記事”,它比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道
2、路和經(jīng)歷。其中《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》等篇被選入中學(xué)語(yǔ)文課本?!冻ㄏκ啊肥囚斞?926年所作回憶散文的結(jié)集,共十篇。魯迅稱(chēng)這十篇散文是“回憶的記事”,它比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷。其中《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》等篇被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。檢查預(yù)習(xí)解釋詞語(yǔ)震悚:詰問(wèn):懼憚:惶急:情有可原:莫名其妙:念念不忘:。死尸:身體因恐懼或過(guò)度興奮而顫動(dòng)。追問(wèn),責(zé)問(wèn)。害怕??謶郑?。這種情況有可以原諒之處。沒(méi)有人能說(shuō)出它的奧妙(道理)。名:說(shuō)出。老是思念,不能忘記。方言,不中用?!冻?/p>
3、夕拾》是魯迅1926年所作回憶散文的結(jié)集,共十篇。魯迅稱(chēng)這十篇散文是“回憶的記事”,它比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷。其中《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》等篇被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。整體感知1.文章圍繞“阿長(zhǎng)”寫(xiě)了哪些事情?重點(diǎn)寫(xiě)了什么?圍繞“阿長(zhǎng)”寫(xiě)了稱(chēng)呼的由來(lái)、喜歡切切察察的毛病、“大”字的睡相、元旦的古怪儀式、教我煩瑣的道理、給我講長(zhǎng)毛的故事、謀害我的隱鼠、為我買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》。重點(diǎn)寫(xiě)給我買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》。2。從這些事可以看出阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人?阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女。她沒(méi)
4、有文化粗俗好事,有許多繁文縟節(jié),而又心地善良、熱情,樂(lè)于助人?!冻ㄏκ啊肥囚斞?926年所作回憶散文的結(jié)集,共十篇。魯迅稱(chēng)這十篇散文是“回憶的記事”,它比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷。其中《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》等篇被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。整體感知3.找出文中魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽感情變化的句子。⑴“雖然背地里說(shuō)人長(zhǎng)短不是好事情,但倘使要我說(shuō)句真心話,我可只得說(shuō):我實(shí)在不大佩服她。”⑵“然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過(guò)空前的敬意?!雹恰皬拇藢?duì)于她就有了特別的敬意。”⑷“這種敬意,雖然也逐漸淡薄起來(lái),但完
5、全消失,大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后?!雹伞斑@又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?!雹省叭屎窈诎档牡啬赴?,愿在你懷里永安她的魂!”4.作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情有著怎樣的變化?這是一種什寫(xiě)法?討厭→不耐煩→空前的敬意→敬意消失→產(chǎn)生新的敬意→懷念祝愿。這是一種先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法?!冻ㄏκ啊肥囚斞?926年所作回憶散文的結(jié)集,共十篇。魯迅稱(chēng)這十篇散文是“回憶的記事”,它比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷。其中《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》等篇被選入中學(xué)語(yǔ)文課
6、本。整體感知魯迅是以?xún)簳r(shí)的心態(tài)回憶阿長(zhǎng)的,又是以寫(xiě)作時(shí)的眼光去觀照自己的兒時(shí)和阿長(zhǎng)的。因此,課文前半部分在充滿(mǎn)貶義的文字后面含有作者的同情和懷念。你能感受到作者對(duì)阿長(zhǎng)的同情和懷念嗎?《朝花夕拾》是魯迅1926年所作回憶散文的結(jié)集,共十篇。魯迅稱(chēng)這十篇散文是“回憶的記事”,它比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷。其中《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》等篇被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。重點(diǎn)研讀閱讀阿長(zhǎng)為我買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》這一部分,思考、討論:⑴買(mǎi)《山海經(jīng)》一事的起因是什么?(用一句話概括)“我”渴慕著繪圖《山海經(jīng)》
7、了。“這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來(lái)的?!雹飘?dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí),“我”是怎么想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?“我”想“她并非學(xué)者,說(shuō)了也無(wú)益?!敝赃@樣想,是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字,沒(méi)文化,既不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書(shū),更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”,因此她也不會(huì)理解“我”渴慕得到《山海經(jīng)》的心情。這表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視。《朝花夕拾》是魯迅1926年所作回憶散文的結(jié)集,共十篇。魯迅稱(chēng)這十篇散文是“回憶的記事”,它比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷。其中《從百草園
8、到三味書(shū)屋》《藤野先生》等篇被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。重點(diǎn)研讀⑶當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō):“哥兒,有畫(huà)的‘三哼經(jīng)’,我給你買(mǎi)來(lái)了!”“我”有什么反映?表現(xiàn)出怎樣的心情?當(dāng)阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》時(shí),我的反應(yīng)是“我似乎遇著了一個(gè)霹靂,全體都震悚起來(lái)”說(shuō)明“我”聽(tīng)到以后很震驚,很激動(dòng),也因此對(duì)她“發(fā)生新的敬意了”。⑷“這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有