期末復習資料(附答案)2

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1、三、簡答題1.針對學前兒童心理發(fā)展的特點，研究時尤其應注意貫徹那些原則？答案：1客觀性原則：（1）研究學前兒童的心理，必須考慮到兒童生活的客觀條件。（2）任何結論都要以充分的事實材料為依據(jù)。2發(fā)展性原則。3教育性原則。2.研究學前兒童心理具體有哪些方法？答案：1觀察法；2實驗法（實驗室實驗法，自然實驗法，教育心理實驗法）；3測驗法；4間接觀察法（調查訪問法，問卷法）；5談話法和作品分析法。3.學前兒童感知發(fā)展的主要階段有哪些？答案：學前兒童感知的發(fā)展，大致可分為以下幾個階段。（一）原始的感知階段。兒童最初的感知能

2、力是與生俱來的。（二）從知覺的概括向定向思維的概括過渡階段。初生后的一年，知覺的恒常性——知覺的概括，在嬰兒認識事物的活動中起主要作用。（三）掌握感知標準和觀察方法階段。3歲以后，兒童對物體的感知，漸漸和有關概念聯(lián)系起來。4.注意對幼小兒童的心理發(fā)展有什么重要意義？答案：第一、注意使兒童從環(huán)境中接受更多的信息。環(huán)境中各種各樣的事物構成一個源源不盡的信息流，不斷地出現(xiàn)在兒童周圍，但是兒童對其中的信息接受的情況大有不同。注意使兒童捕捉到更多的信息。第二、注意使兒童能夠發(fā)覺環(huán)境的變化，從而能夠及時調整自己的動作，并為應

3、付外來刺激準備新的動作，把精力集中于新的情況。5.常見的記憶策略包括那幾點？答案：1.反復背誦或自我陳述。年齡較大的幼兒，在識記過程中反復背誦以避免遺忘。有時，邊識記邊自言自語的說出記憶材料的名稱或內容。2.使記憶材料系統(tǒng)化。幼兒中期以后，能夠在記憶過程中自動對記憶此案料加以整理，包括歸類，聯(lián)想等等。3.間接地意義識記。年齡越大的幼兒，還能夠對記憶材料進行精心思考，找出材料的組成規(guī)律，以幫助記憶。6.表征在學前兒童心理發(fā)展中的主要作用？答案：1內化作用。內化是人類心理活動的特點。內化是指外部動作向頭腦內部轉變的過

4、程。兒童最初的心理活動都是要依靠各種形式的外部動作。在幼兒期，逐漸出現(xiàn)由外部實際的動作向內部心理動作的過渡。在內化過程中，表征起著重要作用。2過渡作用。表征是從感知向思維過渡的中間環(huán)節(jié)。兒童在感知的基礎上，通過表征活動才可能產生思維。表象的二重性特點（既有直觀性、也有概括性）也決定了它的過渡性作用。7.兒童最初的想象，可以說是記憶材料的遷移，表現(xiàn)為哪些特點？答案：1記憶表象在新情景下的復活。2歲兒童的想象，幾乎完全重復曾經感知過的情景，只不過是在新的情景下的表現(xiàn)。2簡單的相似聯(lián)想。最初的想象是依靠事物外部的相似性

5、把事物的形象聯(lián)系在一起的。3沒有情節(jié)的組合。最初的想象只是一種簡單的代替，以一物代替另一物。8.幼兒想象發(fā)展的一般趨勢是從簡單的自由聯(lián)想向創(chuàng)造性想象發(fā)展。表現(xiàn)在哪幾個方面？答案：一、從想象的無意性，發(fā)展到開始出現(xiàn)有意性。二、從想象的單純的再造性，發(fā)展到出現(xiàn)再造性。三、從想象的極大夸張性，發(fā)展到合乎現(xiàn)實的邏輯性。9.兒童思維發(fā)展的趨勢表現(xiàn)在哪幾個方面？答案：一、思維方式的變化：1.直觀行動思維；2.具體形象思維；3.抽象邏輯思維。二、思維工具的變化：1.思維活動主要依靠動作進行，語言只是行動的總結；2.語言伴隨動作

6、進行；3.思維主要依靠語言進行，語言先于動作而出現(xiàn)，并起著計劃動作的作用。三、思維活動的變化。四、思維內容的變化。10.意志發(fā)展對學前兒童心理發(fā)展的意義？答案：一、意志的發(fā)生發(fā)展使學前兒童認識過程中的有意性發(fā)生和加強。二、意志的發(fā)生發(fā)展使學前兒童對心理活動的支配調節(jié)能力提高。三、意志的發(fā)生發(fā)展促進學前兒童心理活動系統(tǒng)的形成。11.分析個性開始形成（發(fā)生）的幾個主要標志。答案：一、心理活動整體性的形成。二、心理活動傾向性的形成。三、心理活動穩(wěn)定性的增長。四、心理活動獨特性的發(fā)展。五、心理活動積極能動性的發(fā)展。12.

7、從哪幾個角度分析學前兒童的能力？答案：一、運動、操作能力和智力。二、一般能力和特殊能力。三、主導能力和非主導能力。13.學前兒童心理發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪幾個方面？答案：一、不同階段發(fā)展的不均衡。（兒童年齡越小，發(fā)展的速度越快，這是學前期兒童心理發(fā)展的規(guī)律）。二、不同方面的發(fā)展部均衡。（學前期兒童心理活動的各個方面并不是均衡的發(fā)展）。三、不同兒童的心理發(fā)展的不均衡。（不同的學前兒童，雖然年齡不同，心理發(fā)展的速度也往往有所差異）。14.什么是依戀以及依戀的特點？答案：依戀是指嬰兒對某個人或某些人特別親近而不愿意離去

8、的情緒。有的研究者認為，依戀的突出表現(xiàn)有三個特點：一、依戀對象比任何別的人更能撫慰嬰兒。二、嬰兒更多趨向依戀目標。三、當依戀對象在旁時，嬰兒較少害怕。當嬰兒害怕時，更容易出現(xiàn)依戀行為，他尋找依戀對象，以取得安全感。15.兒童自我認識的發(fā)展。答案：一、對自己身體的認識。1不能意識到自己的存在。2認識自己身體的各部分。3認識自己的整體形象。4意識到身體的內部狀態(tài)。5名字與身體