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《蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元：第一課時(shí)???方程的意義教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第1~2頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)一的1～3題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解方程的含義，知道像X＋50=150、2X=200這樣含有未知數(shù)的等式是方程。??????????2、培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納的能力。教學(xué)過(guò)程：????一、教學(xué)例1????出示例1圖，提出要求：你能用等式表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系嗎？????學(xué)生在本子上寫(xiě)。????指名回答，板書(shū)：50＋50=100????含有等號(hào)的式子叫等式，它表示等號(hào)兩邊的結(jié)果是相等的。????二、教學(xué)例2????學(xué)生自學(xué)????要求：1、學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立填寫(xiě)，用式子表示天平兩邊的質(zhì)
2、量關(guān)系。??????????2、小組同學(xué)交流四道算式，最后達(dá)成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：?????????????X＋50＞100????????????X＋50=100?????????????X＋50＜100????????????X＋X=100?????????????根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)這4道算式。??????????3、把這4道算式分成兩類(lèi)，可以怎樣分，先獨(dú)立思考后再小組內(nèi)交流，要說(shuō)出理由。????學(xué)生可能會(huì)這樣分：????第一種：X＋50＞100????????????X＋50=100????????X＋50＜100????????????X＋X=100????第二種：????????
3、X＋50＞100????????????X＋X=100????????X＋50＜100?????????????X＋50=100引導(dǎo)學(xué)生理解第一種分法：你為什么這樣分，說(shuō)說(shuō)你的想法。小結(jié)：像右邊的式子就是我們今天所要學(xué)習(xí)的方程，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上找到什么是方程，讀一讀，不理解的和同桌交流。指名學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：像X＋50=150、2X=200這樣含有未知數(shù)的等式是方程。提問(wèn)：你覺(jué)得這句話里哪兩個(gè)詞比較重要？“含有未知數(shù)”“等式”??那X＋50＞100?、X＋50＜100為什么不是方程呢？提問(wèn)：那等式和方程有什么關(guān)系呢，在小組里交流。??????方程一定是等式，但等式不一定是方程。三、完成“
4、試一試”、“練一練”學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正時(shí)圍繞“含有未知數(shù)的等式”進(jìn)一步理解方程的含義四、課堂作業(yè)：練習(xí)一的1、2、3。?板書(shū)：?????????????????????????X＋50=100????????????????????????X＋X=100像X＋50=150、2X=200這樣含有未知數(shù)的等式是方程。???第二課時(shí)?????等式的性質(zhì)（一）?教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第3～4頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)一的4～6題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。??????????2、根據(jù)等式的性質(zhì)（一）學(xué)會(huì)解決含有加、減號(hào)的方程。??????????
5、3、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)過(guò)程：????一、教學(xué)例3????出示圖，學(xué)生根據(jù)圖獨(dú)立填空。????根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：????????20=20?????????????20＋10=20＋10????????X=50??????????????X＋20=50＋20?????????50＋a=50＋a???????50＋a－a=50＋a－a????????X＋20=70??????????X＋20－20=70－20????提問(wèn)：比較兩邊的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)，在小組里說(shuō)說(shuō)。????全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。這是等式的性質(zhì)。???
6、?獨(dú)立完成“練一練”第1題????二、教學(xué)例4????學(xué)生自學(xué)，不懂的問(wèn)題和同組同學(xué)交流，能解決的就小組內(nèi)交流。????全班交流：例4中還有什么不懂的地方提出來(lái)，能由學(xué)生解決的就由學(xué)生解決，學(xué)生解決不了的教師解決。????一是方法：根據(jù)等式的性質(zhì)把含有未知數(shù)的這邊化簡(jiǎn)成就含有一個(gè)未知數(shù)。????二是檢驗(yàn)：把計(jì)算的結(jié)果代到原式，看左右兩邊是否相等。????三強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的格式。????小結(jié)：求方程中未知數(shù)值的過(guò)程，叫做解方程。????完成“試一試”“練一練”的第2題。????學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生，針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方及時(shí)分析錯(cuò)誤原因，幫助他們弄懂。????三、課堂作業(yè)練
7、習(xí)一的第4、5、6題。第4、6題做在書(shū)上，第5題寫(xiě)在作業(yè)本上。??板書(shū)：??????????等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。??????這時(shí)等式的性質(zhì)。????????????????X＋10=50???????解：?X＋10－10=50－10????????????????????X=40?第三課時(shí)?????練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第6頁(yè)的7～12題。教學(xué)要求：1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)方程的含義。??????????2
