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《傾聽(tīng)論文：用傾聽(tīng)推開(kāi)孩子的心靈之窗》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、傾聽(tīng)論文：用傾聽(tīng)推開(kāi)孩子的心靈之窗摘要：傾聽(tīng)是教育的前提，是教師與兒童心靈溝通的橋梁，是教師洞悉孩子內(nèi)心、了解他們心靈的有效途徑。教師的有效傾聽(tīng)不僅要聽(tīng)其音還要聽(tīng)其意，才能了解孩子的想法，走進(jìn)孩子的世界。做到有效傾聽(tīng)，首先要尊重幼兒的話(huà)語(yǔ)權(quán)，蹲下傾聽(tīng)，才能真心欣賞孩子的智慧；其次真誠(chéng)的與孩子對(duì)話(huà)，善悟孩子的心靈。關(guān)鍵詞：傾聽(tīng)；對(duì)話(huà)；作用；方法教育家陶行知說(shuō)“教育為本，觀察先行”,觀察是教育的第一步，而傾聽(tīng)則是觀察的第一步。傾聽(tīng)是教育的前提，是教師與兒童心靈溝通的橋梁，因此教育又被稱(chēng)為傾聽(tīng)著的教育。教師常常聽(tīng)到兒童的聲音，但
2、他們僅僅聽(tīng)到的是聲音，并沒(méi)有深入理解兒童話(huà)語(yǔ)的含義，這是聽(tīng)不是傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是一種交流，是一種親和的態(tài)度，是我們了解彼此心靈的悠悠路徑；傾聽(tīng)是一種溝通，是一種必須的技能，是我們老師洞悉孩子內(nèi)心、了解他們心靈的有效途徑。幼兒教育活動(dòng)中需要老師要有傾聽(tīng)孩子，并與孩子對(duì)話(huà)的習(xí)慣，從而走進(jìn)孩子的世界。傾聽(tīng)不僅要聽(tīng)其音還要聽(tīng)其意，要用心靈傾聽(tīng)，作為教師怎樣才能做到有效傾聽(tīng)呢？一、蹲下傾聽(tīng)——走進(jìn)孩子的世界蹲下來(lái)，和孩子平視，放低姿態(tài)和孩子平等，感受另一番新天地。蹲下來(lái)，和孩子平視，走進(jìn)孩子的世界，這不僅是物理距離上的靠近，更是心理上的親
3、近?！坝H其師，信其道”，唯有心理距離相接近，我們才能看到孩子天真無(wú)邪的臉、清澈透明的眼眸，聽(tīng)到孩子銀鈴般的話(huà)語(yǔ)，感受撲面而來(lái)的童真、童趣和童心。蹲下來(lái)，用孩子的眼睛看眼前的世界，才能真正看懂孩子的心。有這樣一個(gè)故事：一個(gè)大人發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子聚精會(huì)神地蹲在路邊觀察螞蟻，便問(wèn)：“小朋友，你在干什么？”孩子仰起稚氣的臉得意地說(shuō)：“我在聽(tīng)螞蟻唱歌。”大人哈哈大笑：“螞蟻怎么會(huì)唱歌？”孩子不高興地回答：“你不蹲下來(lái)聽(tīng)，怎么知道螞蟻不會(huì)唱歌？”有許多事情，用我們成人的眼光來(lái)看，怎么也理解不了，這就需要做教師的有變換角色的意識(shí)，改變居高臨下
4、的姿態(tài)，讓他們感受到老師在和自己一起玩樂(lè)、一起成長(zhǎng)。當(dāng)與孩子站到一邊，與孩子處于同樣的高度、采取同樣的視角，我們才能看到孩子眼里那至真、至善、至美的沒(méi)有任何雜質(zhì)的風(fēng)景，我們會(huì)感受孩子的感受，喜孩子所喜，悲孩子所悲愛(ài)孩子所愛(ài)，恨孩子所恨，好奇孩子的好奇，我們就和孩子走到了一起，成為孩子平等自然的同伴、相處融洽的朋友。在一次體育活動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng)是聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物走路，我原本的設(shè)計(jì)意圖是選兩段音樂(lè)，一段快的學(xué)小鳥(niǎo)飛、馬兒跑，一段慢的學(xué)烏龜爬、小貓走。可偏偏錄音機(jī)絞帶了，我只能用小玲來(lái)引導(dǎo)小朋友模仿。當(dāng)我敲慢節(jié)奏時(shí)，孩子們有的說(shuō)“我學(xué)
5、的是大象！”“我學(xué)的是老虎哦！它在找東西吃!”“我學(xué)的是獅子！它在散步，找它的朋友！”當(dāng)我敲快節(jié)奏時(shí)，孩子們興奮了，有的說(shuō)：“我學(xué)的是小兔，它在飛快的奔跑，因?yàn)樗诤蜑觚敱荣惲耍 边€有的說(shuō)：“我學(xué)的是獵豹，它是動(dòng)物中跑得最快的！”聽(tīng)到孩子們講故事般的語(yǔ)言，我突然想到了許多。對(duì)照游戲的設(shè)計(jì)意圖，那孩子們創(chuàng)造肯定是“脫軌了”，但是你又能說(shuō)他們錯(cuò)了嗎？孩子們的話(huà)語(yǔ)稚嫩而又新鮮，在他們的眼里慢節(jié)奏的不單單是蝸牛、烏龜一些動(dòng)物，他們的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)了想象。孩子的世界是一個(gè)奇妙而夢(mèng)幻的世界，孩子的世界是一海深不可測(cè)的水，即便是靜靜地洋面底下
6、也會(huì)碰撞出一種激越的波瀾，蠕動(dòng)著一種波瀾的火焰。只有帶著孩子般心境的人，才能真正傾聽(tīng)到那些來(lái)自他們心海深處的動(dòng)靜。蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲，意味著信任、接納、寬容孩子。這樣，才能深入了解孩子的想法和困惑，才可以說(shuō)是走進(jìn)了孩子的世界。二、真心傾聽(tīng)——欣賞孩子的智慧“兒童是由一百種組成的，兒童有一百種語(yǔ)言，一百雙手，一百個(gè)念頭，一百種思考，游戲，說(shuō)話(huà)的方式；還有一百種傾聽(tīng)，驚奇和愛(ài)的方式；一百種歡樂(lè)，去歌唱，去理解；有一百個(gè)世界，去探索，去發(fā)現(xiàn)；有一百個(gè)世界，去發(fā)明；有一百個(gè)世界，去夢(mèng)想……”每當(dāng)我想起或念到這首詩(shī)的時(shí)候，心中充滿(mǎn)
7、了無(wú)限的感動(dòng)，因?yàn)樗忈屃擞變航逃恼嬷B,孩子正在成長(zhǎng)，正在生長(zhǎng)發(fā)育，不可限量。蒙臺(tái)梭利也曾說(shuō)過(guò)：兒童是小小的“探索者”，是“上帝的密探”。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的天生的學(xué)習(xí)者。他們?cè)谧约汉闷嫘牡尿?qū)動(dòng)下，動(dòng)用自己全部的身心和力量，以自己生命的熱情，用自己獨(dú)特的“語(yǔ)言”來(lái)描述他們的世界。孩子的智慧就在一個(gè)眼神、一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)姿勢(shì)之中，她們每時(shí)每刻都在用她們特有的方式向我們傳遞各種信息，訴說(shuō)他們的需求，表達(dá)他們對(duì)世界、對(duì)社會(huì)的理解和態(tài)度，并在這個(gè)過(guò)程中把他們的智慧傳達(dá)給我們。比如：當(dāng)孩子見(jiàn)到了美好的事物，他會(huì)興奮的告訴
8、老師，這時(shí)，你要認(rèn)真地欣賞，并用眼神告訴孩子你在認(rèn)真傾聽(tīng)；當(dāng)孩子講了一個(gè)幼稚的故事，你也要耐心地聽(tīng)完，哪怕他已經(jīng)向你講過(guò)好幾遍，同時(shí)鼓勵(lì)孩子更出色地講述，讓他感到自己語(yǔ)言的魅力；當(dāng)孩子受了委屈向你傾訴，你不要不耐煩，要讓他說(shuō)完，讓他宣泄，讓他感到老師重視他。特別對(duì)孩子的錯(cuò)誤表達(dá)要耐心地傾聽(tīng)，不打斷、譏笑
