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1、中職學校論文校企合作論文：淺談中職學?！靶Ｆ蠛献鳌鞭k學模式的意義和對策[摘要]本文結(jié)合當前中職教育的新形勢，通過分析校企合作的涵義及現(xiàn)實意義，淺談中職學校推行校企合作辦學模式的對策。[關(guān)鍵詞]中職學校校企合作辦學模式意義對策近年來，國家提出職業(yè)教育要“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結(jié)合之路”，并制定了一系列相關(guān)文件政策，推動職業(yè)教育進一步實行校企合作和工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。教育部在《關(guān)于進一步深化中等職業(yè)教育教學改革的若干意見》中強調(diào)中等職業(yè)學校要在改革人才培養(yǎng)的探索中逐步形成以學校為主體的企業(yè)與與學校共同教育、管理和訓練學生的校企合作辦學模式，改革教學內(nèi)容和教學方法，落實專業(yè)理論
2、教學和技能實訓教學，提高學生實踐操作能力，進一步增強學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，使中等職業(yè)教育與經(jīng)濟社會的發(fā)展需要相適應。一、校企合作的涵義及現(xiàn)實意義校企合作是職業(yè)教育學校以市場和社會就業(yè)需求為導向，學校和企業(yè)雙方合作共同參與人才培養(yǎng)過程的一種辦學模式。校企合作是培養(yǎng)實用型技能型人才的有效途徑。學校在為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才過程中獲得企業(yè)支持發(fā)展更快，校企合作辦學模式是企業(yè)發(fā)展和參與競爭的必然要求，也是中等職業(yè)教育發(fā)展的一個重要方面，對實現(xiàn)職業(yè)教育又好又快的發(fā)展目標具有重大現(xiàn)實意義和作用。1、校企合作辦學體現(xiàn)了“以就業(yè)為導向”的指導思想“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學指導思想，要求中等職業(yè)
3、教育更新人才培養(yǎng)觀念，把就業(yè)放在人才培養(yǎng)的重要位置，切實從專業(yè)學科本位向職業(yè)崗位和就業(yè)本位轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學校教育與社會就業(yè)的有效對接，而校企合作辦學的模式就是貫徹這一辦學指導思想的客觀反映。首先，校企合作辦學模式可使中等職業(yè)學校學生獲得實際的工作體驗，幫助他們順利就業(yè)。在人才市場上，諸多用人單位總希望招聘具有一定實際工作能力的人員，對畢業(yè)生就業(yè)提出了更高要求。通過校企合作、工學結(jié)合，使學生在學期間能有機會到企業(yè)實習，按照企業(yè)生產(chǎn)的實際和服務要求參加勞動實踐，掌握一定的生產(chǎn)實踐能力。其次，校企合作辦學使學生直接參與工作實踐，有利于培養(yǎng)學生的勞動習慣、勞動態(tài)度和愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作精神。增
4、強崗位職業(yè)感情，較早接受企業(yè)文化熏陶。同時把理論知識和實踐能力融為一體，真正提高專業(yè)教育教學質(zhì)量。更重要的是學生的動手能力、綜合分析能力、獨立完成工作的能力以及應變能力等這些職業(yè)崗位能力得到很好的培養(yǎng)和鍛煉，彌補了學校課堂教學在這方面的不足。能夠有效培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)，提高學生職業(yè)能力，使畢業(yè)生能快速實現(xiàn)由學生向勞動者的角色轉(zhuǎn)變。再次，實現(xiàn)“訂單式”培養(yǎng)，有效促進畢業(yè)生的就業(yè)。目前中職應屆畢業(yè)生在謀求就業(yè)遇到的障礙之一往往是信息不對稱，沒能獲得及時準確的就業(yè)信息，客觀上導致學生要付出很大的求職時間和成本，且難找到適合自己的就業(yè)崗位。中等職業(yè)學校通過校企合作，增加了學生接觸企業(yè)用人單位的機會，
5、使他們在實際生產(chǎn)和服務過程中，熟悉企業(yè)對人才模式的要求，了解企業(yè)聘用新員工的意向，直接或間接獲得有用的就業(yè)信息。校企合作辦學能及時幫助學生掌握就業(yè)信息，實現(xiàn)學生就業(yè)和企業(yè)用工的順利對接，同時也能使學校更好把握行業(yè)發(fā)展趨勢，掌握企業(yè)用人需求，這種“訂單式”培養(yǎng)有效促進了畢業(yè)生的就業(yè)。2、校企合作辦學，拓寬職業(yè)教育發(fā)展道路職業(yè)教育多年來的以課堂為中心教學模式，注重知識傳授，注重知識的系統(tǒng)性和完整性，過分注重理論知識而忽視了職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，學生在就業(yè)后一般需要一段較長的適應期和再學習期。這種以學科知識體系為主線、以課堂教學為主要形式的人才培養(yǎng)方法，導致了理論與實踐的嚴重脫節(jié)，“學不能致用”的
6、現(xiàn)象十分突出，這樣的人才培養(yǎng)模式已明顯不適應社會經(jīng)濟發(fā)展對職業(yè)教育的要求。教育界和產(chǎn)業(yè)界聯(lián)合培養(yǎng)人才的校企合作辦學模式可使中等職業(yè)教育突破校園圍墻約束，徹底改變以課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，從單純的學校教育向?qū)W校教育與企業(yè)實踐相結(jié)合轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學生以能力為本位的人才培養(yǎng)目標。學校的專業(yè)設置基于市場需求，培養(yǎng)目標按照相應職業(yè)崗位能力要求確立，注重行業(yè)、企業(yè)對人才的技能要求，課程的制定和教學的評價吸收企業(yè)專家參與指導，并根據(jù)勞動力市場變化不斷調(diào)整。從職業(yè)崗位需要出發(fā)，專業(yè)設置上以職業(yè)分析為導向，培養(yǎng)目標上以職業(yè)能力為本位，課程設計上以職業(yè)活動為核心，在教學內(nèi)容上淡化理論課與實訓課的界限，強化實
7、踐教學環(huán)節(jié)和現(xiàn)場教學。校企合作辦學實現(xiàn)從偏重知識傳授向注重就業(yè)能力轉(zhuǎn)變，有效落實專業(yè)理論與專業(yè)實踐的教學，為學生提供獲得真實工作體驗的機會，使學生畢業(yè)后能立刻走上工作崗位。切實提高了中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，為中職學校進一步發(fā)展奠定堅實有力的基礎。二、中職學校校企合作辦學模式的對策1、建立專業(yè)指導委員會專業(yè)指導委員會由企業(yè)領(lǐng)導、行業(yè)協(xié)會、學校領(lǐng)導、招生就業(yè)部門和教學骨干等人員組成。專業(yè)指導委員會主要工作內(nèi)容：一是學校企業(yè)
