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1、如何開展微型課題研究？曾曉晚微型課題研究就是把日常教育教學過程中遇到的問題，即時梳理、篩選和提煉，使之成為一個課題，并開展扎實的研究。研究的內(nèi)容是教育教學中碰到有具有典型性和普遍性的真問題、實問題、小問題。其基本特征是選題小、易突破、成本低、周期短、重過程、見效快?，F(xiàn)就微型課題的研究提出以下幾點意見，供參考。一、選題1、選定的問題（課題）要具體、實在，要貼近學校實際和教育教學實際，問題要相對單一，切入點要小，好操作，避免大而空。2、選題要有針對性。研究的目的是要著眼解決當前工作中存在的問題，要選擇自己在教育教學工作中思考得較多的、需要解決的、又有能力解決的問題進行研究。無法駕馭、沒
2、有條件解決的、對當前工作沒有幫助的問題應回避。3、課題名稱的表述要簡練、準確，要使用科學概念和規(guī)范用語，不要使用具有文學色彩的修辭手法。課題名稱要盡可能涵括研究的對象及范圍、研究的內(nèi)容和方法，盡可能使用陳述句。4、選題要有新意，要突出研究內(nèi)容的個性和特色，可以將自己熟悉的一種科學理論或觀點應用到實際教育教學工作中去；也可以借鑒、運用他人的成果，結(jié)合自己的實際改進教育教學方法，探索提高教育教學質(zhì)量的途徑。二、研究1、要堅持“求真、求實、求精”的研究態(tài)度，以課堂為現(xiàn)場，以學生為中心，以解決問題、改進工作為重點以提高質(zhì)量為目的，把微型課題研究和教育教學工作緊密結(jié)合起來，做到在教中研、在研
3、中教，在做中研，在研中做，使研究和工作融為一體。2、策型課題研究的過程就是教師對自身教育教學行為進行自我觀察、內(nèi)省、反思與探究的過程?？偨Y(jié)、反思自身的工作是教師開展微型課題研究的起點，解決問題的過程是教師研究的實質(zhì)。因此，研究的過程中，需要教師以反思、批判的襟懷走進課堂，以探究、改進、提高的姿態(tài)開展教育教學工作。3、微型課題研究不同于日常生活中的隨機發(fā)生的認識活動，是一種預先確定目標，規(guī)劃好活動步驟、內(nèi)容與方法的認識活動。教師要認真設計研究方案要理清研究思路，對解決什么問題（問題）、期望獲得什么樣的結(jié)果（目的）、解決問題的方法（研究方法）、解決問題的步驟（步驟要明確分幾個階段進行研
4、究，每個階段做什么、誰去做、怎么做、什么時候做、廳達到什么效果、如何考評等都要很清楚）、自己要向別人提供什么樣的經(jīng)驗和成果（成果及表現(xiàn)形式）等都要闡述清楚。使微型課題研究有內(nèi)容、有目的、有方法、有步驟、有措施、有效果，切實提高研究的實效性。4、微型課題研究必須以教育科學理論（包括教育學、課程論、教育心理學、教育管理學、教育社會學、教育經(jīng)濟學、教育未來學、比較教育學、教育工藝學、學科教學法等）為依據(jù)。在研究過程中，研究者要踏踏實實地學習與課題相關(guān)的理論，不斷提高理論素養(yǎng)，拓寬學術(shù)視野，盡可能使研究既有一定的高度又有一定的深度。學習研究、工作三位一體是現(xiàn)代教師職業(yè)生活的主要特征。5、微
5、型課題研究是以“行動研究、實證研究、案例研究”為基本方式，微型課題研究在目的這方面屬“應用性”研究，因而，研究方法與研究內(nèi)容相匹配，要以實證的方法為主，包括觀察法、調(diào)查法、實驗法、文獻分析法等。課題組負責人及成員要熟悉并初步掌握與研究內(nèi)容相應的研究方法。6、在研究過程中，要注意研究資料的積累和保存。研究資料包括基礎性資料、過程性資料、結(jié)果性資料，具體有：課題申報表；課題研究計劃或方案；主題閱讀資料、文獻查閱資料、讀書筆記；教學設計、教學案例、教學故事、教學日記、聽課筆記、評課稿、課堂教學實錄、訪談記錄；學生日記、經(jīng)驗體會、集體公約、活動照片；調(diào)查訪問卷及報告；家長活動評價資料；研究
6、小報告；交流及發(fā)表的文章、教師沙龍評價；其他如圖表、錄音、錄像、實物等一切可反映過程的資料。以上資料只是說明資料涵括的范圍和內(nèi)容，不是每個課題都必須有這些資料才能結(jié)題。研究資料是在研究過程中一點一滴積累起來的，不是在最后結(jié)題時“整理”“搜集”甚至“拼湊”出來的。研究資料要做到真、實、精、全。7、研究成果包括研究課、文字材料、音像制品、教具等實物。文字材料可以是研究報告、研究論文，也可以是教育案例、課堂教學實錄、評課稿、教學日記、教育敘事（教育故事）、教育隨筆等。微型課題的“研究成果”必須起初實用，適用于教師個人和同伴改進教育教學工作嚴禁抄襲、剽竊他人研究成果。三、申報與立項1、教師
7、可根據(jù)學?；蛏霞壗萄胁块T確定的范圍向?qū)W校教研室申報。2、學校按程序組織評審后，確定為校級課題，扎實研究，注重實效。3、在研究過程中發(fā)現(xiàn)有價值的課題可以向上級申報。四、結(jié)題1、微型課題的研究一般控制在一年內(nèi)。研究工作結(jié)束后，主持人要及時向?qū)W校教研室申請結(jié)題。結(jié)題時主持人須提交一份成果申報表和一份結(jié)題研究課教案或主題教育活動方案。2、結(jié)題時，驗收人員對研究成果申報表、研究課或主題教育活動進行評審，評定等級。3、結(jié)題的一般程序有：主持人作結(jié)題報告；查看研究成果申報表和相關(guān)課
